全媒体时代高校主流意识形态建设对策研究

冯爱惠

（沈阳理工大学，辽宁沈阳 110159）

引言

随着全媒体时代的到来，新兴媒体通过网络平台不断涌现，成为大学生获取信息的重要途径，也成为学生日常生活发表言论的重要平台。但网络的开放化、虚拟化和交互性特点，使得个人发布的信息较难区分真伪，同时各种非主流意识形态也冲击着人们的思想，给主流意识形态传播带来了一定影响[1]。高校作为立德树人的主阵地，肩负着为国家培育人才的重要任务，也是意识形态教育的最前沿阵地。近年来，学生网民数量连年攀升，更在各类网民数量中占据第一的位置。全媒体时代的到来，使大学生彻底改变了了解信息、获取知识的方式。综上，随着全媒体时代的到来，高校主流意识形态阵地建设迎来新的机遇，也遇到了新的挑战。研究全媒体时代高校主流意识形态传播对策，成为值得关注的话题。

一、对全媒体时代及高校主流意识形态的理解

立足于宏观层面，传统的传播媒介是高校意识形态传播的主要手段，但近年来，一些高校将目标瞄准了新兴媒介，依托全媒体平台，主流意识形态传播方式有了新的变化。立足于微观层面，高校意识形态工作并非虚无缥缈，它的存在能在一定程度上影响人的主要认知和行为。高校作为国家教育体系的核心组成部分，承担着人才培育的艰巨任务，是我们党意识形态工作的前沿阵地。做好高校意识形态工作，是加强党对教育工作全面领导的核心任务[2]。把握教师及学生的思想动态，深挖高校意识形态工作内涵，保障国家意识形态安全，使学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，是高校意识形态建设工作的重要环节，能助推新时代中国特色社会主义教育事业向前发展。

多年来，“互联网+”时代下的多媒体技术不断创新，传统的信息传播模式早已被打破，随之而来的是借助新型传播媒介的传播方式。微博、微信、抖音等多种自媒体为很多人所喜爱，其信息传播方式兼具了便捷性、快速性和广泛性。所谓全媒体，即通过传统媒体和新媒体叠加而形成的多渠道、多媒介、多平台的传播模式，可以根据不同受众的喜好，进行相关信息重新建构，达到预期的全覆盖效果，满足不同身份、年龄受众的需求。

二、全媒体时代高校主流意识形态工作存在的问题

全媒体时代的到来给高校主流意识形态工作带来了冲击，内容传播方式多样化、手段多面性及渠道多元化给高校意识形态工作带来了前所未有的困难，也给今后的工作带来了巨大挑战。观其现状，高校主流意识形态工作表现良好，但由于全媒体本身的复杂性，加之高校对网络媒介迅速发展缺乏足够的认知和应对，不可避免地产生了一些问题。

（一）对育人环境的冲击

与往常不同，如今高校内网络信息铺天盖地，大学生获取信息的方式在全媒体时代得到了极大丰富。信息获取途径的多样性，获取方式的复杂性，对社会热点问题关注的集中性，都成为目前应予重视的焦点问题。一些社会热点问题往往通过各类媒体平台迅速传播、扩散，个别热点问题不断发酵，都在不断冲击着传统认知[3]。网络传播快速发展，网络领域的信息内容参差不齐，这对媒介及网络监管提出了更高的要求。一些非主流信息及言论通过非正常渠道传播，致使一些危害社会稳定和国家安全的不良信息在网上网下流传，给一些高校大学生带来了负面、消极的影响，也给一些高校育人工作带来了冲击，扰乱了部分大学生的基本认知判断。

（二）对传播舆论的挑战

在全程、全息、全员、全效媒体这“四全”特征的影响下，公众会通过不同的媒介平台关注社会热点新闻事件。一些网络推手为牟取更多的商业利益，通过标题党等手段发布虚假信息，蛊惑受众，甚至触碰红线，严重影响了部分高校主流意识形态的良好发展势头。部分大学生作为网络的主要受众，受到了一定程度的直接影响，特别是个别大学生对事件的辨别力和控制力不强，更易为一些不良因素所影响，从而受到冲击[4]。

（三）对传播内容的消减

在全媒体时代背景下，随着各种思潮与文化的相互融合，信息早已不受地域和文化的限制，其内容不胫而走、大范围传播已是常见的事情。个别良莠不齐、影响极坏的信息严重影响了部分大学生的价值观，使得一些大学生无法正确判断信息。新兴媒体在传播的内容上包罗万象，这是其优势，却在一定程度上造成了信息真实度和可信度的下降，从而导致个别大学生在信息洪流中迷失了自我。个别大学生在主流意识形态的选择中易产生不同程度的迷茫和困惑，从而消减了对主流意识形态的价值认同。

三、全媒体时代高校主流意识形态建设对策

（一）改进主流意识形态传播的话语表达方式

互联网的快速发展为新兴媒体崛起提供了有利条件，形象化、生动化的传播方式逐渐成为受众的主要关注点，也成为行业内发展的一种全新业态。近年来，新华社、央视等主流媒体相继在网络平台开通公共账号，在传播方式上与时俱进、不断创新，网民关注量持续攀升。随着公众法律意识不断增强，网民群体对国家政策法规的关注度越来越高。全媒体时代，主流媒体的语言应该更契合公众，紧跟技术发展变化，在理念、形式上不断创新，逐步立足于大众化主流意识形态，潜移默化地对大学生产生影响，使之增强认同感。

（二）占据主流意识形态传播阵地制高点

当前，普通大众通过新兴自媒体向外发布事实和新闻，应该遵照相关行业的秩序。与此同时，在公众层面，应当注意两个方面：一是提高公众的文化素养；二是维持社会的稳定繁荣。这是公民弘扬社会主义核心价值观的职责所在。随着社会的发展，人们固有的生活模式在不断变化，社会传播已经全面进入了自媒体和主流媒体相互融合的全媒体时代。自媒体和主流媒体各有所长，但就传播内容的深度和专业程度来看，传统媒体优势依然强劲。在全媒体时代，新兴的自媒体与传统媒体应该相得益彰，坚持传统媒体的主导作用，自觉维护主流意识形态的话语权[5]。通过各种积极的手段，完善自媒体平台。传统媒体应借鉴自媒体灵活度高、传播速度快的特点，实现融合发展。在全媒体时代，要保证让主流媒体始终占据思想引领、文化素养传承、服务公众和舆论导向的传播制高点。如今自媒体的运用模式尚不完善，还有待健全，除了自媒体本身的组织及个人努力外，一些专业部门也可以加入自媒体行业发展探索中来。通过主流媒体和自媒体的融合发展，实现全面的合作共赢。坚定正确的政治方向，把握正确的舆论导向，利用创新模式传播正能量，从而在宣传质量和水平上都取得长足的进步。

（三）加强全媒体时代媒体监管

如今，人们在通过手机、电脑等移动设备获取各类信息的同时，各类媒体平台也在无声无息中传播自己的思想与价值观。网络媒体已然成为世界观、人生观、价值观传播的重要途径。因此，加强对自媒体的监督管理，完善媒体传播机制，势在必行。首先，相关部门面对种种现象，要坚持标本兼治，以治标促进治本。既要对线上的低俗、恶意内容进行封停，更要对违法行为进行深究，严查背后的操控者，让违法者受到应有的处罚。要不断引导自媒体运营商把控信息来源，坚决杜绝不良信息。其次，强化自媒体平台功能，以正面的舆论导向引导公众。对于一些失实、失准的信息传播要加以遏止；对于传递正能量这一任务要坚定不移，积极响应和落实国家给予的有利政策；对于肆意散播、诋毁主流意识形态的组织及其行为要坚决打击。最后，广大主流媒体应承担起自己的社会责任，正确引导自媒体平台，积极传播民情、民意、民生等社会关注的重要信息，引导正确的舆论方向，规范传播行为，逐步将自媒体纳入法治化、规范化、制度化轨道。要加强后台监管，科学规范地辨别所传播信息的真伪，以保证传播信息的合法性、真实性和正能量。

结束语

高校是各种社会思潮争锋的前沿阵地，党和国家历来十分重视高校意识形态建设工作。自媒体的诞生与发展对大学生意识形态产生了重大影响，这给高校主流意识形态建设工作带来了新的挑战和机遇。高校必须深刻认识到全媒体时代大学生意识形态问题的重要性，从思想指导、培养素质、完善机制、丰富内容、课堂思政等方面着手，做好高校主流意识形态建设工作。