游戏在小学数学自主探索式教学中的应用

江苏省徐州市铜山区单集镇寿山小学 周兴彩

游戏其实也是一种能够促进学生学习效率提升的教学方式，在小学阶段的数学自主探索式教学中引入游戏，能够激发学生兴趣，提高学生热情，发展学生的数学思维能力。因此，小学数学教师应该在教学中加强对游戏的应用，以此在增强学生知识理解能力和思维能力的同时，促进教学有效性的提高。

一、益智游戏

游戏教学作为一种趣味性极强的教学方式，在小学数学教学中有着激发学生兴趣、启迪学生思维、调动学生热情、增强学生积极性，提升学生课堂参与度的作用。而益智游戏在小学数学教学过程中也非常普遍，其的广泛应用已经为小学数学课堂教学带来了极大的效益。对此，教师在教学中就可以加强对益智游戏的应用，以此来促进教学效率的提升。

如，教师在教学“加法和减法”一课时，就可以设计“卡通人物大作战”的游戏。在此环节中，教师需要先了解学生的爱好，以学生的兴趣特点为依据，对学生喜欢的卡通动画和小怪兽图片进行选择，在将其制作成卡片后，以卡片的形式指导学生完成学习任务。其次，教师需要在分析相关数据后，让学生展开游戏比赛。卡通动画为一组，小怪兽为另一小组，让小组中的学生把相关的卡片相加，用时最短且正确率最高的小组获胜，并获得一张喜欢的卡片。在减法计算的过程中，游戏形式与加法相差不多。如此能够调动学生的学习兴趣和热情，能够让学生有效地掌握加减法，从而在高效教学课堂的构建中实现学生学习水平的提高。

二、合作游戏

在现阶段的小学数学教学中，不仅推崇自主探索式学习，还推崇合作学习。小学生不仅需要锻炼自主学习能力，还需要发展合作意识和精神。

比如，教师在对“认识图形”一课进行讲解时，就可以指导学生展开“七巧板拼图游戏”。首先，教师需要对学生进行分组，并在分组后分发相应的七巧板。其次，教师要让学生利用合作的方式，应用七巧板来完成拼图。在学生拼好之后，教师要在各小组中选出小组成员，说出自己小组所拼成的图形名称、特征等。利用这样的方式，可以对学生的合作意识进行培养，并加强学生对知识的学习，从而促进学生综合素养的提升。

三、扑克游戏

扑克游戏是小学生对整数四则运算进行学习的有效游戏方式，同时也是有效训练学生观察力的游戏。扑克游戏不仅能够做简单的运算，还能够对一定的图形进行组合。

例如，小学数学教师在展开“统计与可能性”知识的教学时，就可以展开“摸牌”的游戏。教师让学生提前准备出红桃、黑桃、方片和梅花各两张的扑克牌，在混合了这些扑克牌并叠好后，随机抽取一张，抽取四十次，观察最后抽取到的扑克牌的花色有怎样的结果。这样的方式能够很明显地激发出学生的学习积极性，学生积极投入课堂学习，提升学习效率。

四、折纸和剪纸游戏

小学阶段的数学教学还包括图形教学，而抽象的空间几何知识可以算得上是小学阶段的重大难点。在此情况下，教师就可以利用折纸和剪纸游戏，加强对此类知识的讲解。

还以“认识图形”一课为例，首先，教师需要了解学生的学习情况和兴趣爱好。其次，教师可以让学生自由发挥，进行折纸或者剪纸活动，当学生完成折纸或者剪纸后，教师就可以利用课件播放的方式，展示出课本中所讲解的几种图形，并让学生根据这些图形展开实际的折叠或者裁剪。最后，教师需要观察学生折出或剪出的图形，并选出完成较好的学生，由其对自己的制作过程进行讲解。这样，学生就能够在折纸剪纸游戏和知识教学中加强对知识的学习，还能锻炼动手能力，进而提高教学成效。

综上所述，融合游戏的小学数学教学，不仅能够激发学生的学习兴趣和热情，还能够加强学生对数学知识的掌握，更能够有效锻炼学生的思维能力，从而提升学生的综合能力。对此，教师要加强对游戏的应用，构建高效小学数学教学课堂，为学生以后的学习奠定基础。