浅析幼儿园中班生成活动“沙池长城”

文 何晓彤

一、活动背景

因幼儿园环境改造，本学期，我们对园所的沙池进行了改建。开学后，参加户外活动的幼儿来到新建的沙池后，都非常兴奋，对其表现出了极大的兴趣。我从幼儿的兴趣出发，带领他们再次生成了活动“沙池长城”。从点滴中渗透相关知识，引导幼儿共同探索，鼓励他们通过自己的努力完成相关作品。

二、活动目标

学习运用垒高、拍实、推、压等技能进行沙区建造，表现出万里长城的特点；能选择适宜的辅助材料丰富长城的整体布局；乐于参与活动，能在活动中逐步培养审美能力。

三、活动准备

场景布置：长城图片。

辅助工具：水桶、小铲子、长方形实木、梯形磨具、玩偶、乐高积木、自制小红旗。

四、活动过程

第一步，通过游戏“去旅行”，激发幼儿探索沙子的欲望。

第二步，拿出图片，展示长城的场景，引导幼儿观察长城的外形，指导其了解长城是由城墙和烽火台组合而成的，通过提问等方式引导幼儿总结长城的外形特点。

第三步，幼儿实践探索环节。教师首先通过“今天我们要建构万里长城，我们要从沙池的哪里开始建构呢？”等问题，鼓励幼儿自主选择游戏区域和游戏工具，并在幼儿操作的过程中，适当地介入，培养幼儿的合作意识，锻炼幼儿的建构技能和技巧，引导幼儿了解沙水比例，并指导幼儿用按、压、磨平等方法完成作品，并利用辅助材料使作品具有艺术性和完整性。

第四步，鼓励幼儿分享交流各自的搭建方法和经验并展示自己的作品，引导幼儿说出自己的想法和感受，并为幼儿与其作品拍照。

四、案例延伸

在完成“沙池长城”之后，我们同意幼儿将沙子带回班级开展进一步的探索活动。幼儿将沙子投放到科学区、美工区、建构区等各个区域。

在科学区，幼儿自主开展探索活动“沙水实验”，探索沙子在水里如何沉浮，观察将沙子投放到水中发生的变化，并用表格记录实验过程；在活动“筛沙”中，幼儿利用大小不一的筛子分出细沙和粗砂，然后再用放大镜观察粗砂和细沙的区别，最终得出“沙子都是由一个个小颗粒”的结论。

在美工区，在“给沙子染色”活动中，幼儿选择自己喜欢的颜料为沙子染色，然后将其晾干，最后用透明的袋子将彩沙密封保存，或者用其装饰自己的美术作品；在“制作沙画”活动中，幼儿将沙子平铺在画板上，展开想象，用手指在沙子上画出自己喜欢的图案。

在图书角，教师在与幼儿讨论后投放了有关沙子的图书，帮助幼儿巩固相关的知识。

除此之外，我们还获得了家长的协助。我们请家长利用假期，带领幼儿观看沙雕作品，让幼儿近距离感受沙子的魅力。在各方面的努力之下，通过开展各种与沙子有关的活动，我们让幼儿地全方位地探索了沙子的秘密。

五、案例反思

玩沙是幼儿非常喜欢的户外活动，根据幼儿兴趣生成的“沙池长城”活动能极大地激发幼儿的兴趣，从而促使他们开展更多的探索活动。在活动中，幼儿能自主运用很多小工具，如小水桶、小铲子、木块、塑料棒、乐高积木、塑料小树、塑料小花、玩偶等，在增加沙池建构活动生动性的同时，发展了自己的想象力、探索力等多种能力。而在后续的延伸活动中，幼儿又进一步增长了相关的知识，并在探索、求知的道路上走得更好、更远。今后，我们会继续探索和研究，从幼儿的兴趣点出发，生成多种多样的活动，以提高幼儿的技能、技巧，提升幼儿的学习品质。