做最好的自己 摘闪耀的星星——学生综合素质评价实践案例

■董汉文

江苏省盐城市大丰区城东实验初级中学建校5年多来，着力推进“自主自律式”的教育方式，实施“做最好的自己，摘闪耀的星星”学生综合素质发展过程性评价，具体拟定了文明礼仪、守纪规范、言行诚信、安全卫生、学习进步、阳光体育等六方面的“摘星”标准，通过星级目标预设与达成效果的民主、公开、透明评比，激励学生人格自尊、行为自律、班务自理，形成了自主教育、自我激励、自我完善、自主成长的良好教育氛围，引导不同层次的学生畅享成长的快乐，取得了显著的成效。

一、评价内容与标准

我校遵循“没有最好，只有更好”的发展观，认为评价的真正目的不只是为了证明办学成果，更是为了促进学生不断地发展；应该多几把尺子评价学生与班集体，把一部分有个性发展的学生、有特色的班集体评出来。我们相信，学生和班集体在这种“只有更好”的评价激励下，会不断地追求，不断地探索和攀登。以“文明礼仪之星”的评价标准为例，我们要求学生做到：

1.说文明话，办文明事，做文明人，谦恭礼让，有良好的文明礼仪习惯。

2.尊敬老师，孝敬长辈，体贴父母，不顶撞，不发脾气，虚心接受教导；能主动关心他们，帮助他们做力所能及的事；同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学；能服从任课老师、班主任或其他老师的教导。

3.自尊自爱，注重仪表。服装、发型应端庄大方，整洁利落，符合中学生的身份特点，不佩戴任何饰物，不留长指甲，不染指甲，不焗染头发，男生不留长发，女生不化妆、不烫发。不穿休闲短裤或运动短裤（体育课除外），不准穿拖鞋。

4.校园内坚持说普通话，处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人，富有爱心，经常做好事。

二、评价实施方式

以学期为阶段，每月评比一次。遵循公开、公平、公正的原则，开展学生自评，小组互评，班委（班集体）评议，班主任审核，政教处审批，学校表彰。

1.学生自评。星级学生的月度评比一般放在阶段检测或期中、期末考试后的班会时间进行。每个学生根据自身的表现，对照《星级学生评比条件》进行自我评定，在认为符合标准的条件下，提出相关申请，自评达几颗星，再申报下一阶段争取几颗星。

2.小组互评。开学初，每个班级按照班级人数，结合小班化学习小组的组建，成立多个4～6人的互助互评小组。明确每个小组的小组长，小组长负责本组学生六个方面的日常情况详细记载。在学生自我申报的基础上，由小组成员对该生的申请进行集体评议、审核，确定评议结果（得到了哪几颗星，未得到的原因等）。考核依据为《班级日志》、小组长记载及考试的成绩等。

3.班委（班集体）评议。各小组长依次汇报对本小组成员的初评意见，班委（班集体）评议，未能如愿评上某颗星的学生可以在班级申诉，其他同学也可以为他辩护；根据学生的申诉理由，全班学生再次予以评议，进行表决。

4.教师审核。班主任根据学生平时六个方面的情况及《班主任工作手册》记载情况，综合审核并确认每月学生获星的结果，并将《申报表》及《汇总表》及时上交政教处。获得“六星学生”的由班主任审核，报年级分管政工主任审批确认后，由学校进行表彰奖励，在相关载体进行表彰宣传。另外，“星级班级”有礼仪星、环保星、节能星、荣誉星、秩序星和诚信星，由各班在月初申报。每月底，由政教处牵头各年级组，根据各班当月的常规考核结果予以评定，颁发流动锦旗。“星级宿舍”评比每月进行一次，由政教处、宿舍管理员根据宿舍常规考核情况，评定每个宿舍的星级，连续获得特定星级的宿舍逐次升星。

“做最好的自己，摘闪耀的星星”学生综合素质评价，充分调动了学生的自主成长热情与班集体荣誉感，培养了学生成长中的自律素质、学习与生活能力，促进了良好学风、校风的形成，使学校教育步入良性发展的轨道，教育教学质量稳步提升，办学特色日渐形成，得到广大师生、家长和社会人士的一致好评。