如何有效实施线上器乐教学

李天浩

疫情防控常态化背景下，线上学习成为常态。教师要认真总结线上教学经验，转变教与学方式，不仅要保证器乐教学高效、优质，更要在教学过程中促进师生素养的共同提升。

1.课前精准诊学，做好充足准备

诊断学情。积极了解家长需求和学生实际。疫情期间，家长更关注国家课程的线上学习效果，难以坚持督促学生练习，由于重视不够，学生原有的基本功也有很大退步。

做好准备。首先，要做好思想观念准备。做好家长和学生的工作，使其明确学好音乐对于提升综合素养、促进终身发展的重要作用和意义。其次，准确制定教学目标。通过前测问卷和线上演奏，了解学生目前的基本功水平，制订好课程的教学计划。第三，做好信息技术的准备。灵活运用慕课、微信、钉钉等网络教学平台，实现学生、教师双对接，耐心指导家长和学生使用方法，做好调试测试，为教学做好充分准备。

2.课中精准导学，提升课堂实效

示范演奏，激发兴趣。每次上课，教师先录制视频示范全曲，使学生有整体感受，并能够观察教师演奏时的表情、身体的律动、手臂手腕手指的不同分工，更加真实、直接、实用。

微课指导，突破难点。教师要根据学情和课时的重难点，录制5至8分钟的微课，主要用于分析重难点内容，可以反复观看。在录制中，需要教师多个角度录制、多次录制、录制后多次剪辑，保证既有整体画面，又有强调重点的细节特写镜头，中间还可以配上动画或PPT图解，形象展示学生看不到的气息掌握和舌的变化，同时配上生动形象的解说，便于学生边听、边看、边理解、边模仿练习。教师录好微课后，要找不同程度的学生试看试练，根据学生的问题再进行调整和改进。

精准指导，反复练习。器乐教学是实践性很强的学科，其技术技巧的掌握是一个由浅入深、由低到高，反复练习的过程。学生练习时，教师通过网络平台实时关注学生的每一个动作，仔细聆听学生的声音和发声力度，耐心指导，精准导学。

互动展示，协同提高。学生年龄小，容易产生惰性和畏难情绪，可以小组同学共同展示演奏、协同演奏，组织多人合奏、变奏、带肢体动作的表演奏。教师对于每个学生的点滴进步都要及时给予鼓励，帮助学生树立自信。

3.课后精准固学，磨炼意志品质

每周一节的课上练习远远不够，每天练习、器不离手是训练基本功的必由之路，这对于学生和家长都是考验。在微信群中，教师请家长协助学生每天上傳练习视频，教师在线个别指导，针对每个学生的回课情况，或指导学生再次观看微课细节，或直接示范细节，或语言点拨指导，多种形式巩固课上教学成果。对于坚持上传练习视频的学生，教师在群中进行以激励为主的点评和指导;对于没有坚持的学生及时督促鞭策，促使学生形成每天坚持练习的习惯，在坚持的过程中培养学生持之以恒的意志品质。

编辑 _ 汪倩