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如何有效实施线上器乐教学

2021-11-30李天浩

北京教育·普教版 2021年10期
关键词:器乐基本功重难点

李天浩

疫情防控常态化背景下,线上学习成为常态。教师要认真总结线上教学经验,转变教与学方式,不仅要保证器乐教学高效、优质,更要在教学过程中促进师生素养的共同提升。

1.课前精准诊学,做好充足准备

诊断学情。积极了解家长需求和学生实际。疫情期间,家长更关注国家课程的线上学习效果,难以坚持督促学生练习,由于重视不够,学生原有的基本功也有很大退步。

做好准备。首先,要做好思想观念准备。做好家长和学生的工作,使其明确学好音乐对于提升综合素养、促进终身发展的重要作用和意义。其次,准确制定教学目标。通过前测问卷和线上演奏,了解学生目前的基本功水平,制订好课程的教学计划。第三,做好信息技术的准备。灵活运用慕课、微信、钉钉等网络教学平台,实现学生、教师双对接,耐心指导家长和学生使用方法,做好调试测试,为教学做好充分准备。

2.课中精准导学,提升课堂实效

示范演奏,激发兴趣。每次上课,教师先录制视频示范全曲,使学生有整体感受,并能够观察教师演奏时的表情、身体的律动、手臂手腕手指的不同分工,更加真实、直接、实用。

微课指导,突破难点。教师要根据学情和课时的重难点,录制5至8分钟的微课,主要用于分析重难点内容,可以反复观看。在录制中,需要教师多个角度录制、多次录制、录制后多次剪辑,保证既有整体画面,又有强调重点的细节特写镜头,中间还可以配上动画或PPT图解,形象展示学生看不到的气息掌握和舌的变化,同时配上生动形象的解说,便于学生边听、边看、边理解、边模仿练习。教师录好微课后,要找不同程度的学生试看试练,根据学生的问题再进行调整和改进。

精准指导,反复练习。器乐教学是实践性很强的学科,其技术技巧的掌握是一个由浅入深、由低到高,反复练习的过程。学生练习时,教师通过网络平台实时关注学生的每一个动作,仔细聆听学生的声音和发声力度,耐心指导,精准导学。

互动展示,协同提高。学生年龄小,容易产生惰性和畏难情绪,可以小组同学共同展示演奏、协同演奏,组织多人合奏、变奏、带肢体动作的表演奏。教师对于每个学生的点滴进步都要及时给予鼓励,帮助学生树立自信。

3.课后精准固学,磨炼意志品质

每周一节的课上练习远远不够,每天练习、器不离手是训练基本功的必由之路,这对于学生和家长都是考验。在微信群中,教师请家长协助学生每天上傳练习视频,教师在线个别指导,针对每个学生的回课情况,或指导学生再次观看微课细节,或直接示范细节,或语言点拨指导,多种形式巩固课上教学成果。对于坚持上传练习视频的学生,教师在群中进行以激励为主的点评和指导;对于没有坚持的学生及时督促鞭策,促使学生形成每天坚持练习的习惯,在坚持的过程中培养学生持之以恒的意志品质。

编辑 _ 汪倩

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