基于经济新常态背景下的高校就业指导研究

黄 连 张安洁（武昌工学院）

■ 高校就业指导的意义

（一）有利于学生设定正确的职业目标

目前，高等教育毕业生就业困难严重，尤其是学生个人技能与社区劳动力市场需求之间的不匹配。学生们对未来的职业有很高的期望，但能力不够。这就是为什么当代大学教育的重点是适当降低学生的期望，以确保社会的需求符合他们的实际能力。从大学教学的角度来看，学生的动机和主观能动性得到了充分的证明，使他们能够结合自身的兴趣、个性特点和实践能力，确定现实的职业目标，有针对性地努力实现最终的职业目标。从大学就业的角度来看，教学不再对应于哪种职业选择以及如何选择职业而做出严格的规定。在这种以工作为导向的教育过程中，学生可以充分利用自己的优势，选择最佳的发展方向来实现自己的职业目标。

（二）有利于学生做出科学的职业生涯规划决策

在学生设立职业目标之后，必须有一个科学的职业规划来实现。然而，由于主客观因素的影响，这一过程是曲折和具有挑战性的。为了保证大学生的就业，可以帮助大学生客观地发现自己的不足，为制定目标做好准备，提高理论素质、专业实践技能，并与自己的职业生涯相融合，找到符合自己能力的职业技能，最终实现职业目标。

■ 新经济常态背景下的高校就业指导

（一）高校就业教育观念落后

大学的专业结构和劳动力市场的引导对学生的就业有很大的影响，甚至是一个关键因素。首先，值得注意的是，许多大学的设计和课程安排不合理，设计内容太陈旧，不适应社会发展，不能满足社会需求。与此同时，随着社会经济的不断发展，企业也在不断进步，但高校的一些专业课程却不符合企业的要求。其次，高校只重视大学生的理论课，而忽视大学生的就业指导。虽然有一些高校开设了职业指导课程，但职业指导的概念太陈旧。

（二）忽视学生的创新创业教育

当前，随着社会经济的快速发展，就业环境和人才需求都在发生变化，但高校教育改革对创新型人才的培养与经济发展并不同步。目前，高校创新创业教育还不系统、不普及，需要进一步加强。一些大学仍然关注少数学生的“创业活动”，而不是普通人群的“创新和创业教育”。许多大学在其职业指导或职业规划培训中包括一些创新创业教育，但讲师主要来自行政和教育部门。这些教师中的大多数都没有经验丰富的创业和实践技能，甚至没有在公司工作过，教学技能相对较少。

（三）高校就业指导缺乏综合考虑

高校就业指导是一个漫长而复杂的过程，舆论环境也影响着学生的思想观念。虽然在就业指导下，学校处于主导地位，但指导并不等于独立和自我，一些高校仍然依靠自身、外部环境注重学生的就业指导教学，忽视与学生的沟通和社会交往，而不是结合公司对人才的需求进行就业指导和培训。

■ 经济新常态背景下高校就业指导创新的思考

（一）改变高校传统的就业定位，推进就业指导理论研究

改变传统的大学就业观是大学教育创新的第一步。人类的一切活动都是自觉的、有意义的，是在一定的观念控制下进行的，而创新是人类创业的基础，可以让人们了解和掌握事物之间的规律。因此，人们应该确保根据实际活动实施步骤和措施，这将有助于人们选择最佳的行为方式。这种方法旨在让人们在创新实践中更好地理解内容并适应创新行为。只有当人们的思想能够切实有效地更新时，人们社会生活中的所有创新活动才能变得更加有效和可行。当新的经济发展标准出台时，意识的基础正在改变。因此，必须及时调整教育者的就业观，将新的实践知识转化为科学的理论体系。意识是动态的，正确的意识可以促进实践的发展，传统的大学工作观的改变可以促进经济的发展，从而实现学生自身的价值和社会价值。

对于职业指导，高校可分为三个阶段。第一阶段是认知阶段。大学生刚进入大学，教师需要通过教学方法引导学生了解自己。不仅介绍职业发展的前景和特点，而且要引导学生能够改变自己的想法，尽快适应新的学习和生活氛围。第二阶段是训练阶段。这一阶段主要是培养学生的专业素质和专业知识。专业素质主要培养学生的团队合作能力和工作态度。第三阶段是职业选择阶段。在毕业前一年，高校需要进行正常的心理辅导、就业信息识别与选择、求职方式等，以减轻学生的心理压力。

（二）树立创业创新理念

中国经济增长在经济发展的背景下，基本要素取决于投资和经济发展的动力、创新，但这并不意味着我们要进行两次投资。中国的经济发展正在推动创新，因此这两项投资相辅相成。经济发展的引擎基本上是创新，为企业家提供更好的发展机会。党的十八大后，政府采取了一系列措施促进企业发展，为企业提供发展机遇，自营企业将成为大势所趋。因此，应届毕业生必须首先承担有利于就业的责任。为了刺激整个劳动力市场的活力，大学必须继续发挥更积极的作用。

学生创业不仅解决了就业问题，而且创造了就业机会，激励了更多的学生去工作，这不仅实现了个人价值，也促进了他们的职业生涯。高校在教育学生就业前景方面发挥着重要作用。因此，学生应适应新经济的正常就业环境，以应对旨在积极促进创业的国家政策，并采取措施鼓励学生的创业精神和积极性。高校可以鼓励学生积极开展创业试点、创业项目的实践，并根据学生对创业活动的热情，为创业活动提供资金，帮助学生发展自己的事业，在适当的时候，组织商务会议，让学生了解创业的科学，使他们更成熟、更坚定、更成功。创新正在改变经济发展的动力，国家采取了一系列措施鼓励互联网的快速发展，大量专家帮助学生创新，以提高学生对创新、创业和知识创新的认识，提高学习和创业能力，使他们的技能提高与创新创业紧密结合。随着就业形势的变化，国家政策和毕业时限导致了对大学就业前景的平行培训，并确保毕业生能够成功找到工作。

（三）高校与政府、用人单位、学生就业指导相结合

教育过程的一个组成部分是教育环境，对大学及其就业观念有重大影响。良好的教育环境可以改善大学生就业观念，相反，不良的学校环境可能会减缓甚至抵消其影响。因此，高校应积极利用政府创造的良好政治环境，引导学生树立正确的就业观。在新的经济常态下，政府将对高校以及整体就业政策进行更多的宏观调控，并将采取各种教育措施来保障就业融资活动，如为大学毕业生提供就业服务。

公共就业服务是现代国家的重要职责，为学生就业创造了良好的条件和灵活的工作条件。不同类型的企业在大学生就业中也发挥着重要作用。选择一份符合学生兴趣、爱好和专业技能的工作不仅取决于他们的能力，还取决于他们对人才的理解。原材料、能源和其他生产资料曾经是企业增长的重要来源，但如今人才是驱动力。因此，所有类型的企业都需要考虑实际需求和未来的业务可持续性以及雇佣人员等其他因素。

社会价值观在高校毕业生择业中起着重要作用。许多学生认为，教学过程中的时间和金钱成本相对较高，因此更喜欢视野开阔的职位，但这妨碍了他们的客观判断。根据“就业形势恶化和失业率下降的新经济规范”，高等教育毕业生必须改变这种就业观念，正确认识就业形势，调整就业心态，拓展就业渠道，否则将失去其他潜在工作。

■ 结语

综上所述，在新经济常态的影响下，高校就业观教育需要制定就业观教育策略，优化和提高学生的就业观，从学生的实际情况出发，全面启动社会发展。在由政府、用人单位、高校和学生组成的就业服务体系中，各方必须发挥各自的作用，构建良好的教育体系，确保高等教育学生进入劳动力市场，帮助学生在激烈的人才市场中脱颖而出，提高竞争力。