汉语言文学中的审美教学和学生发展剖析

摘要：汉语言文学作为重要的教学科目，在目前的教学活动中得到了很大的发展促进，能够对学生进行综合素质的发展促进。汉语言文化对学生起到文化素质提升的作用，还会提升学生的文学修养，促使学生在学习生活中拥有更多文化储备。目前，汉语言文学在新时代教学理念的引导下，对学生的审美水平进行了提升，通过专业化审美教学课堂的开展，将学生的专业文化学习能力进行了很好提升，有利于学生未来发展空间更加广阔。在汉语言教学中融入审美教育，对于学生来说，有利于从审美角度进行知识理解，更加深入的了解汉语言中蕴含的文化内涵，文学修养和文化水平的双面提升。

关键词：汉语言文学;审美教学实践;学生发展分析

前言：汉语言文学作为一项人文类教学科目，在实施建设的过程中，最主要的教学目的就是培养学生的文学修养和审美能力，这类教学任务正好符合审美教学方式的教学目的，能给更加和谐的进行教学融合。结合目前的教学来看，汉语言文学教学课堂的建设需要重视对学生全面素质的提升，培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立正确的文学思想观念。为此，审美教学与汉语言文学课堂的融合工作不断发展完善，教师结合课本要求对学生的审美情操进行培养，通过文化熏陶的方式对学生的全面素质进行了提升，坚定了学生的文化信仰，让学生的审美水平得到很好提升，促使中华文化不断传承与发扬，有利于中华民族伟大复兴中文化方面的复兴。

一、汉语言文学中审美教学存在的价值意义分析

从目前的汉语言文学教学需求来看，合适的教学方式会为学生带来更多知识，帮助学生理解文化内涵，从而得到更好发展。

（一）培养学生的创新创造性

在传统汉语言教学课堂，学生会跟随教师的讲解进行文学鉴赏，在问题解决时，思路会与教师重复，没有创新价值，对于学生来讲，这样的教学课堂不能进行思维思想的开拓。而审美教学的有机融合，让汉语言文学教学课堂变得更具创新意义，学生通过教师的引导教学来自行发现文学魅力，从欣赏的角度觀察问题，看待世界变化，更加具象化的了解文化内涵，也进行了有效的思维拓展，增强了学生的创造力，让学生在学习过程中得到新的思维发展，充分提现出审美教学的重要价值。

（二）进行文化传承发扬

汉语言文学这一科目中蕴含了丰富的文化知识，包括需要继承与发扬的传统文化内容，是几千年历史文化的结晶。借助审美教学开展汉语言文化教学课堂，让学生在课堂上对传统魅力文化进行充分了解，感受中华民族的历史底蕴，了解国家文化的发展必要，能够更好的进行文化发扬，让学生认识到传承中华文化的重要性，主动进行责任承担。青少年学生作为国家未来发展的主要力量，在传承文化方面也会发挥重要作用，目前国家文化教学体系已经得到了很好的完善，汉语言文学借助审美教学进行课堂知识优化，感染学生，传承文化，加强学生的文学审美体验感受，让学生与文化进行情感交流沟通，进行文化传承。

二、汉语言文学实施审美教学的途径分析

在汉语言文学教学过程中融入审美教学概念，进行实际应用探究，通过审美教学课堂的构建促进学生文化水平的提升。

（一）准备内容充实的教学素材

汉语言文学科目本身就蕴含了丰富的文化美学知识，教师在对学生的文化思想、人文情怀、文学修养进行培养提升时，要让学生通过教材资源充分认识、了解学科，明白学科要点和学科内涵，从分析鉴赏的角度进行文化水平的提升。教师在教学课堂上引领学生认识文化内容时，需要将审美教学课堂的艺术氛围进行有效营造，通过文章的细致了解来增加学生的审美思想情感，在具体的文章中发现文学中蕴含的意境与情感，丰富学生情感的同时，让学生学到更多文学艺术写作手法。

（二）强化文化保护政策

当前经济全球化背景下，汉语言文学的发展建设，不仅要从教育教学的角度出发，还有从宏观角度进行政策保护。在汉语言文学科目中实施审美教学，首先需要拥有合适的实施环境，国家方面需要出台文化保护政策，确保审美教学的有效实施，同时有效抵御外来文化冲击，进一步增强国有文化影响力。

目前出现的孔子学院，就体现了社会对于汉语言文化的保护。教育体系的发展完善让汉语言教学中审美教学课堂得到更好的发展基础，小学阶段的审美教育也结合着文化资源进行实际建设，很好的进行了文化影响力的拓展，让社会群众对汉语言文学的了解程度更高。

（三）有效结合实际生活

汉语言文化教学本身是与语言相关的文化教学类科目，与生活现实的联系性较强，在对学生进行生活思维习惯培养时，能给发挥更多作用;同时，在开展审美教学课堂时，生活化知识也能发挥很大的促进作用。汉语言文学审美教学课堂借助与生活联系密切的知识内容，丰富学生文学审美认知的同时，让学生对生活日常有了更多的文学理解，帮助学生表达内心情感。学生将理论知识进行实际应用才能保证学习有效性，而审美教学课堂的建设发展正需要生活与知识的结合，对学生综合素质进行全面提升，让学生更为具象化的理解文化作品中蕴含的生活情感，充分理解文学作品要表达的内涵，使自身文化水寨镇得到更好提升。

三、汉语言文学审美教育对学生的发展思考

汉语言文学中审美教育的实践能给对学生进行发展促进，为了更好的实现学生文化进步与未来学习发展，需要分析各方面影响因素，保证学生得到教育促进。

首先是课程设计方面的内容。汉语言文学专业课内容需要进行充实，丰富课程内容，才能让学生了解更多文化知识。单一的文化教学课程并不能对学生进行综合能力的提升，在进行课程设计时需要考虑社会人才培养计划的内容，让学生的发展符合社会发展要求。其次是需要关注学生实践能力的培养。作为学生学习过程中必要的能力，实践动手能力在得到培养后，学生就能够将理论知识进行实际应用;在汉语言文学中，学生的能力发展包括，文字功底和文章写作能力，以及更为敏捷的思维逻辑和良好的交流沟通能力，学生进行实践能力的提升，可以将文学能力进行综合培养，使得学生综合素质得到有效提升。最后需要做的是加强教学资源的筛选工作。合理科学的教学内容能给帮助学生进行文学修养提升，并且，汉语言文学作为重要的文化培养科目，涵盖的内容较多，各方面都有所涉及，需要将教材内容进行合理筛选，才能保证学生学习过程中得到正确有效的文化知识。

结语：审美教育在汉语言文学教学过程中进行融合渗透，是当前教育领域的创新，能带给学生更多教学资源，体验更多教学知识，帮助学生进行更为现代化的发展，使文学内容与生活实际得到了很好结合。通过审美教学，学生的主观学习积极性得到了很好的激发，在提升综合素质方面，审美教学将更多文学知识进行了有效传播。

参考文献：

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作者简介：刘胜英（1985.7—），女，汉族，四川，本科，讲师。研究方向：汉语言文学方向。