高职汉语言文学教学中存在的问题和对策

曹炳惠

摘 要：高职院校是培养专业人才的阵地，随着我国“人才强国”战略的深入实施，高职院校越来越受到重视，这也对高职院校教育教学工作提出了一些新的、更高的要求，需要对教育教学进行改革和创新。该文对高职汉语言文学教学中存在的突出问题进行深入分析，首先分析了当前高职汉语言文学教学存在的问题，在此基础上有针对性的提出了一些优化对策，旨在为高职院校更好地开展汉语言文学教学工作提供一些有益的参考。

关键词：高职院校 汉语言文学 教学创新

中图分类号：H179 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（b）-0171-02

随着我国改革开放的不断深化，我国经济发展已经步入了“新常态”，我国对人才的需求量与日俱增，这也是为什么我国提出“人才强国”战略的重要原因之一。高职院校在培养专业人才方面具有其自身的优势，在教育改革不断深化的新形势下，高职院校在教育教学方面必须下大力气进行改革和创新。由于高职汉语言文学与其他专业教学具有不同之处，作为一门属于文科性质的课程，教育教学具有一定的特殊性，这就需要高度重视汉语言文学教学的改革和创新，不断地创新教学模式和教学方法。尽管从总体上来看，随着高职院校对汉语言文学专业越来越重视，而且也取得了一些成效，但按照较高的要求相比，高职院校在汉语言文学教学方面仍然存在一些不足之处，教学质量和效果还存在良莠不齐的问题。在新的历史条件下，特别是在“人才强国”战略深入实施的历史条件下，高职院校要高度重视汉语言文学教学改革和创新，特别是要树立“问题导向”原则，针对当前高职院校汉语言文学教学存在的突出问题，采取更加积极有效的措施，推动高职汉语言文学教学步入新的发展阶段，着力提高教学质量和效果。

1 高职汉语言文学教学存在的问题

尽管从总体上来看，在我国教育改革不断地深化，特别是在“新课标”的大背景下，我国绝大多数高职院校在汉语言文学教学方面都在进行改革和创新，而且也取得了一些显著成效，但按照较高的标准要求，我国一些高职院校在汉语言文学教学方面仍然存在诸多不足之处。深入分析当前我国高职院校汉语言文学教学存在的突出问题，主要体现在以下3个方面。

一是教学理念缺乏创新。尽管目前我国绝大多数高职汉语言文学教师在这方面下了一番功夫，但仍然有一些教师在教学理念方面缺乏创新。由于汉语言文学专业具有一定的特殊性，因而其教学模式也要与之相适应，但一些高职汉语言文学老师将培养学生的应用技能作为重点，而对于学生思想境界以及文化素养的教育和培养却没有放在重要位置上，这就在很大程度上制约了高职汉语言文学教学的质量和成效，需要高职汉语言文学教师引起重视。

二是课程体系不够合理。就高职学院汉语言文学专业的性质而言，该专业发展主要是为社会创建经济实用的课程体系结构。目前我国一些高职院校在开展汉语言文学教学的过程中，还存在课程体系设置缺乏合理性的问题，还没有将培养学生的综合素质作为课程体系设计的重要基础和原则。由于高职院校汉语言文学课程体系设计缺乏合理性，必然会对学生的职业素质以及未来的发展造成一定的影响，这也失去了汉语言文学教育教学的意义和价值，需要高职院校在这方面进行改革和创新，通过科学设置高职汉语言文学教学的课程体系，进而提高教学质量。

三是教学方法比较落后。对于教学工作来说，方法至关重要。从当前一些高职院校汉语言文学教学的整体情况来看，还存在教学方法比较落后的问题。比如：个别高职汉语言文学教师在开展教学的过程中，仍然将“灌输式”作为重要的教学方式，导致很多学生对汉语言文学专业缺乏兴趣，甚至有很多学生认为学起来相当费劲。还有个别高职汉语言文学教师在开展教学的过程中，片面地认为汉语言文学教学属于理论教学，没有将理论与实践紧密结合起来，教学方法缺乏互动性以及趣味性，同样会影响教学效果。

2 高职汉语言文学教学的优化对策

深入分析当前我国一些高职院校在开展汉语言文学教学方面存在的突出问题，尽管还存在一些不足之处，但这些问题和不足都是发展中的问题，随着我国高职院校对汉语言文学教学越来越重视，我国高职汉语言文学教学必将走上创新的道路。在新的历史条件下，要想解决我国高职汉语言文学教学存在的突出问题，特别是推动我国高职汉语言文学教学改革和创新，需要在以下3个方面取得新的更大的突破。

一是创新教学理念。理念是行动的先导。对于高职汉语言文学教学来说，要想使其取得成效，首先必须创新教学理念，这就需要高职院校特别是广大高职院校汉语言文学教师在开展教学的过程中，要积极推动教学理念创新，要将培养学生的综合素质作为重中之重，既要培养学生的专业技能，又要培养学生的文学素养，只有这样，才能使高职汉语言文学教学取得更好的成效。由于高职汉语言文学教学的特殊性，高职院校应当给予更高的重视，积极引导广大汉语言文学专业教师进行教学改革和创新，同时要采取多学科联合的方式，在汉语言文学教学的过程中渗透更多的专业知识，进而能够提高汉语言文学教学效果。

二是完善课程体系。课程体系建设是高职汉语言文学教学的重要基础，只有良好的课程体系，才能为教师开展汉语言文学教学工作创造良好的条件。这就需要高职院校要从现实发展以及未来发展出发，将现实性与战略性、实践性与理论性紧密结合起来，科学设计高职汉语言文学课程体系。特别是要从高职院校的特点，进一步健全和完善课程体系，着力培养学生的文学素养。教师应当在教学活动实施的环节中，为学生预留充足的自主学习时间和空间，进而提高学生对汉语言文学专业知识的实践探究。在课程体系的设计方面，还要高度重视高职汉语言文学的整体性以及长远性，教师还要充分发挥学生的主体作用，根据不同学生的不同需求以及不同发展出发，有针对性设计汉语言文学课程，进而能够使教学活动更具有针对性。

三是改进教学方法。由于高职汉语言文学专业的特殊性，教师在教学的过程中必须不断地改进教学方法，进而能够提高教学效果。教师要高度重视教学方法的创新，特别是要从新形势、新技术出发，改变传统的“灌输式”教学方法，着力提升高职汉语言文学教学的兴趣性，这样能够培养学生的对汉语言文学的兴趣。比如：教师在开展教学的过程中，可以多开展一些互动教学，让学生与学生之间、学生与教师之多进行一些互动，这样不仅能够提高教学效果，而且还能使学生的学习兴趣得到提高。要积极推动课堂教学模式创新，要将探究式教学作为高职汉语言文学教学的重要模式之下，这将有利于培养学生的综合素质。总之，高职汉语言文学教师必须不断地创新教学方法，以适应学生的需求，同时也要适应形势发展需要。

通过对我国高职汉语言文学教学中存在的问题进行全面、深入的分析，随着我国教育改革的不断深化，我国高职汉语言文学教学不断地取得新的、更大的成效，特别是在高职院校以及广大教师的重视下，高职汉语言文学教学已经不断地取得新的突破，但按照较高的标准要求，我国一些高职汉语言文学教学仍然存在一些不容忽视的问题，而最为突出的就是一些高职院校在开展汉语言文学教学的过程中，在教学理念、课程体系、教学方法等方面不同程度的存在一些问题。这就需要高职院校以及广大高职汉语言文学教师要积极探索适应形势发展需要的教育模式，重点要在创新教学理念、完善课程体系、改进教学方法等诸多方面取得更大突破，推动高职汉语言文学教学取得良好成效。

参考文献

[1] 付浏丽.高职汉语言文学教学现状分析及对策[J].才智，2015（25）：121.

[2] 陈燕.高职教学管理中的汉语言文学教学[J].剑南文学（经典教苑），2012（7）：140，142.

[3] 黄玉英.高职院校汉语言文学教学管理探析[J].赤子（中旬），2014（1）：175-176.