护理人才思想政治教育与人文素质培养探究

孙健飞 刘金

摘要：护理人才培养需要紧跟时代发展，注重专业技术，也要强化其政治素质和医德修养，做好校园文化建设，彰显人文主题思想，实现思政教育与人文素质培养的深度融合，积极推动思政教育改革，更多护理人才培养创新，努力造就更适合新时代护理行业发展所需的高素质人才。

关键词：护理专业;思政教育;人文素质

我国进入社会经济发展的新时代，医疗卫生服务质量显著提高，人民的生活水平和健康意识不断增强。护理人才培养需要紧跟时代发展，不断提升其专业技术水平和综合素养，既要强化护理专业技能，更要强化其政治素质和医德修养，凸显人文关怀。在思想政治教育中做好与人文素质教育的渗透，成为新时期强化人文情怀和人文精神培养的重要方式和路径。

一、大学思想政治教育人文素质教育缺失的原因分析

（一）急功近利教育思想理作怪

思想政治教育不被师生重视，人文素质教育缺失，在很大程度上是当前高职院校急功近利思想在作怪，只注重对学生进行专业知识教育，忽视学生常识性教育引导;只重视专业技能的强化，弱化学生综合素质提升，这种现象在高职院校特别明显。一些高职院校为了在短期内强化学生的专业知识和应用实践技能，只能在思政教育内容压缩，甚至将人文素质教育剔除。思政课程重在培养学生的正确人生观、价值观，让学生能够树立科学的世界观，从而不断强化学生的人文精神，对学生进行更多的人文关怀，只有这样，才能真正培养和造就全面发展的高素质人才。但很多高职院校仅仅把职业教育理解为一种技能教育、生存教育，而不能充分重视人文素质，看不到人文素养在学生生活、学习和终身发展的重要地位和作用，所以，急功近利思想造成很多高职院校不重视思政课程，更不重视人文素质教育。

（二）人文素质认识不全面

大学教育要培养学生的专业知识和应用实践技能，更应注重学生的综合素质，尤其是学生的人文素质，这是培养和造就高素质人才的重要基礎和保障。要成功先成人，培养人才的重要前期是强化学生的人文素养，只有这样才能造就德才兼备的高素质人才。然而当前的高职院校在人文素质认识方面存在明显的片面性，他们不能真正理解人文素质对学生的重要意义，甚至认为人文素质对学生来讲无足轻重。尤其是对于就业来说，不能直接成为他们最有利的招牌，因此很多高职院校仅仅重视专业教育，而忽视人文素质素质培养，不能更好地从专业发展、学生就业和终身发展以及社会发展的角度来审视人文素质对人才、对社会的重要意义。这样，素质教育就被弱化，甚至有些高职院校认为人文素质教育短期内很难看出效果，而且还会冲专业教育和应用实践技能培养。

（三）师资队伍结构有待进一步优化

高职思想政治教育强化人文素质教育，在教育中落实人文精神，需要教师不仅具有丰富的专业知识和教育水平，还用具备更加全面的综合能力，能够从人文精神层面对学生进行更好地引导，储备丰富的人文素养知识，并且把人文素质教育渗透在思想政治教育课程，拓展到到专业学习和实践中去，这样才能真正引导学生培养人文精神，强化人文素养。但很多高职院校思想政治教师具备丰富的思想政治教育知识，而缺乏进一步向人文素质渗透或深化的综合能力，教师本身知识和综合素养的局限性，影响和制约人文素质教育拓展和升华。

二、人文素质教育在大学思政教育中的作用分析

重视人文精神培养，重视思政教育中的人文素质教育，对于推动思政教育改革、推动人才培养升级具有举足轻重的作用。

（一）进一步深化和拓展思政教育内容

大学思政教育深化人文素质教育，能够进一步丰富思政教育内容，拓展思政教育空间，让学生对思政教育有更强的学习兴趣，促进学生更好地学习、生活和未来终身发展。知识最根本的属性是人文属性，所有的教育最根本的是人文素质教育，思想政治教育要真正引导学生学习，转变学生观念，提升学生境界，必须注重人文素质教育。在教育过程中，注重向人文素质延伸或拓展，让学生感知思政教育中的各种人文精神，将思政教育上升到一个更高层次的层面，才能让学生更好的学习思政内容，不断强化人本教育发展理念，让学生真正适应社会，服务国家。

（二）提升学生的思想道德境界

思政教育做好人文素质教育，强化人文素养培养，让大学生具备更加全面的综合素质，成为推动我国未来社会发展的生力军。在思政教育过程中强化人文素质教育，让学生受到更多的人文精神熏陶，让他们对自己做更好的定位，从而不断强化他们的人文人文理念，具备良好的心态，树立为国家、为社会、为民族而终身奋斗的思想理念，从而真正造就更适应社会时代发展的高素质人才。决定一个人才档次的不是单一的技能，更重要的是境界与格局，而境界与格局的核心是人文素质，只有具备更丰富的人文素质，更高尚的人文精神，才能成就学生更高的人生境界，让大学生有大格局，这样在工作和未来的发展过程中，才有更广阔的舞台，为社会创造更多的价值。

（三）进一步促进课堂高效建设

人文素质教育是思政教育内容，要得到很好的拓展和深化，教师注重人文素质教育，在思政课堂上更好地丰富资源，深化主题，提升思政教育的档次，让课堂变得更加丰富，这样，学生学习起来更有兴起。将人文素质教育更好地融入思政教育之中，引导学生更好地学习生活，从而不断丰富学生的内心世界，让学生具有更加正确的价值取向，以此来不断深化学生的思想，强化学生的实践，引导学生养成良好的生活和学习习惯，从而让课堂变得更加高效，让学习变得更加务实，以此来真正促进学生学习和全面发展，努力打造优质高效课堂。

三、护理人才思政教育与人文素质培养措施分析

（一）注重校园文化建设，凸显人文精神主题

护理专业注重校园文化建设，开展各种形式的文化活动，让学生能够沐浴在浓厚的校园文化之中，在耳濡目染中受到更多的教育。要突出护理专业特色和院校办学本色，在文化建设中凸显人文情怀，注重人文精神元素的置入，让学生能够受到更多人文精神的浸润。在做好护理学院校园环境美化的同时，注重校园文明建设，开展各与护理专业相关的种形式的校园文化活动，在文化长廊建设、校园文化雕塑设计、文化艺术版画设计、文化板报制定以及各种形式校园文化学术科研活动中都要为护理专业提供全面健康的文化学习环境。让学生能够受到更多人文素养的熏陶，在长期的人文素质教育文化环境中浸润，充分发挥校园文化的隐形文化教育功能。思想政治教育与人文素质教育相融合，首先要注重大环境建设，能够烘托出一种更加浓厚的人文氛围。让学生的学生情操得到很好的培养，让学生的人文素质得到很好的感染，使每一个学生能够在潜移默化中受到更加全面而又深刻的影响，让护理专业的学生在充满人文关怀、人文精神的校园环境中生活、学习和实践，自然就会不断地提升他们的人文素质，丰富学生的综合素质。让学生能够树立人本理念，强化他们的生命意识、责任意识，为病人、为患者、为每一个家属提供更加热情周到的服务，以此来凸显医疗护理专业最为浓厚的人文精神。

（二）思政教育丰富人文素材，人文素质教育强化思政效果

人文素质教育应该属于大思想政治教育内容的一部分，思想政治教育则是大人文素质教育的重要方式和路径，从本质属性看，人文性是教育的根本属性，思政教育的核心是人文精神。尤其是护理专业，要真正培养我国社会发展所需要的高素质护理人才，不仅要注重學生的专业护理知识，还要注重学生的思想政治教育，尤其是要强化他们的人文素质教育。让学生不仅有过硬的专业技能，更有较高的职业道德。因此，开展思想政治教育，注重人文精神培养，强化学生综合素质，要在强化思想政治教育的基础上，融入更多的人文知识内容，既能够注重学生的思想教育、道德教育，丰富思想政治教育内容，也能提升学生学习思想政治的积极性。思想政治教师要结合护理专业学生兴趣、专业实践以及未来工作需求，引入更多的人文资源或素材，让学生充分感知在医疗护理工作过程中人文素质的具体表现，认识人文关怀的重要性。人文精神对于护理专业学生来讲它的重要意义，引导学生能够从细节入手，结合护理的具体工作，为学生做好相应的教育和引导，让学生从思想上重视，强化他们的服务理念，从职业境界层次提升他们的医德水平，更好地强化人文素质教育。唯有如此，才能真正培养德才兼备的护理人才，促进学生更好地就业，更推动我国医疗护理行业的发展，最大限度地满足我们不断增长的医疗护理需求，发扬全心全意为人民服务的根本宗旨，真正践行救死扶伤精神。

（三）做好教育实践引导，实现综合素养强化

想政治教育与人文素质教育相结合，真正培养学生的人文精神，必须注重实践指导。只有在具体实践中，才能深化他们对思想政治内容的理解，对人文素质的感悟，并在具体实践中变成他们的实践指导。在具体的护理工作中发挥人文精神，体现人文关怀，让患者得到更多的身体照顾和心灵呵护，为病友营造更加适宜它们康复的医疗环境。思想政治教育要注重实践，要充分考虑护理专业工作特点，结合患者不同需求，围绕护理工作的相关工作细节，在具体实践中做好相应的思想教育和人文素质教育。这样不仅让学生能够掌握相应的护理技巧，更能够让学生在实践中深化理解，从而促进学生思想道德境界的提升和人文素质的丰富，以此在具体工作上真正发挥其价值和作用。让学生看到人文素质的重要价值，从而不断强化学生的学习动力，真正造就更适应时代发展的高素质护理人才。

总之，护理专业注重学生的人文精神培养，注重人文素质教育，在思想政治教育与人文素质教育中更好地强化学生职业素养，培养学生良好的医德水平。在新的时代背景下推动教育改革，更推动人才培养质量提升，让学生具备专业技能过硬的素质，更具备更高的人文情怀，实现科学文化与人文精神的充分融合，努力造就更适合新时代护理行业发展所需要的高素质人才。

参考文献

[1]靳岩.人文素质培养在大学生思想政治教育方面的作用[J].当代教育实践与教学研究.2019（18）

[2]陶庆生.新时代背景下医学生思想政治教育的理论与实践探索[J].介入放射学杂志.2020（12）