《财务报表分析》课程思政探讨

王娜

摘要：立德树人，大学生在注重专业教育的同时要加强思政教育。财务报表分析课程思政主要在财务报表分析课程的教学内容中提炼出本课程的思政教育元素，探讨财务报表分析课程思政建设目标、授课方法等，将知识传授与思政育人协调统一。

关键词：思政教育，专业教育，思政育人

一、引言

习近平总书记提出“专业教育要与思政教育同向同行，形成协同效应。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程。《财务报表分析》是金融工程专业中后阶段开设的一门重要的专业选修课，有一定的专业性与综合性。本课程适合采用点面结合的方式推行思政教育，授课全过程秉承“立德树人“的教学理念，全方位塑造学生诚实守信的职业素養和敬畏法律的人文意识。不同的知识点提出不同的价值引领，比如爱国情操、爱岗敬业、技术创新、慎终如始、有舍有得等思政元素，引导学生做个好人。

二、财务报表分析思政建设目标及业务要求

《财务报表分析》课程的建设目标定位如下：在强调实践理论一体化教学的同时，利用案例教学、翻转课堂等方式在每一环节的教学中融入思政元素，强调专业学习与价值引领同步。通过对该门课程的学习，学生应掌握财务报表分析的具体方法，并能够应用到实际的上市公司财务数据分析中来。同时，让学生能够提高法律认知水平，强化保密意识与责任意识，明晰职业道德观念。

学习财务报表分析之后，要求学生能够做到以下几点：第一，课堂授课中要求学生能够正确分析和判别上市公司财务报告，在系统分析基础上，发现公司内部控制、外部治理中存在问题，有针对性提出改进建议;第二，课程涉猎其他人文社科相关专业知识，扩大学生知识面，比如会计学、财务管理学等，需要能够使用恰当的数学方法对具体问题进行抽象分析和推证;第三，要求学生能够熟练使用校内数据库，收集、整理、计算上市公司所在行业财务指标，正确寻找判断公司财务状况参照基准并完成一篇逻辑思路清晰、分析深入、语言流畅的专业财务分析报告;第四，加强学生逻辑分析能力，以问题为导向，具有发现和提出问题、分析和解决问题的逻辑思辨能力。

三、课程内容融入思政课元素

《财务报表分析》课程以现代经济理论和现代管理理论为理论基础，以我国财经法规和会计准则为指导，侧重阐述财务报表分析的基本理论和基本方法。财务报表分析的生命力决不在于三张会计报表各个项目，以及财务指标的概念和计算公式的提出，其本质上是一门应用性的管理学科，应该以实用为治学原则，着重探索和掌握财务报表分析的一般原理、程序、规则与技巧，为各种不同的财务报表分析主体指点迷津。通过国内外最新和经典财务案例，探析财务报表分析的内涵，力争从不同侧面揭示企业财务状况、经营成果以及现金流量的内在规律，培养与增强学生的发现问题，分析问题和解决问题的能力。

第一部分内容是财务报表分析涵义。这部分教学内容主要介绍给学生什么是财务报表分析，学习财务报表分析有什么用，怎样学习财务报表分析。而结合思政元素看，本部分内容以“蓝田股份”案例分析引入，股民眼中“老牌绩优”的蓝田股份，实际确是编造的业绩神话。但假的永远就是假的，刘姝威通过分析蓝田股份的财务报表分析，发现了财务造假的破绽，撰写《应立即停止对蓝田股份发放贷款》一文发表在《金融内参》上之后，蓝田股份资金链断裂，陷入困境，最终被强制停牌。案例中，刘姝威教授以600字的短文揭露了蓝田股份的真实面目让学生们感受到了财务报表分析本身的巨大魅力。同时也体会到了刘姝威这位学者可贵的良知与社会责任和义务。在论文发表后，刘姝威受到威胁但没有退缩，而是努力借助媒体的力量详尽剖析、曝光了蓝田股份的骗局。最后，案例也告诉同学们"慎终如始"一种责任的态度，它要求企业始终不能违背经营的一般道德要求--承诺给消费者的、给员工的、给社会的，要恪守如初。企业的初始心愿一般都是积极美好的，他们并不希望通过舞弊来获得利润，然而在过程中受到了不断的磨砺和诱惑时，有些人放弃了正直，有些人则恪守如初。的确，市场运动规律是复杂的，甚至令人难以捉摸，但能坚守自己的正直信念，坚持承诺严格履行，终究会赢得胜利，正所谓"路遥知马力，日久见人心"。反之，那些一直向社会炫耀自己的"诚信"和"实力"的企业，如果不能给社会同样的答复，终会一败涂地。

第二部分内容是财务报表分析的程序与方法。本部分内容主要介绍比较分析法、比率分析法、因素分析法、趋势分析法等财务报表分析方法。课上介绍瑞幸咖啡的发展历程以及以2020年浑水研究机构发表的对瑞幸咖啡89页的做空报告，结合案例介绍，讲授财务报表分析的方法。在思政元素融入方面，瑞幸咖啡面临了美国证券交易委员会起诉和投资者的集体诉讼，股价大跌。瑞幸咖啡是对星巴克这种类型咖啡店的补充，发展理念很好，就算业绩暂时不如人意，也值得投资者耐心等待。但因为财务造假，致使公司股价大跌、濒临倒闭。也给中概股带来了很大的负面影响。劝慰同学们在以后的学习工作中，要信守承诺、绝不弄虚作假。否则会自食恶果，反受其害。

第三部分内容是资产负债表、利润表、现金流量表分析。本部分主要是对这三张报表进行分析。思政元素会根据不同的报表项目结合不同的案例捷星介绍。比如在进行无形资产分析时，引入华为案例。中美贸易战，华为被美国商务部列入管制“实体名单”。为什么美国会封杀华为？因为华为早就做出了极限生存的假设，每年投入大量资金进行自主技术研发，研制出属于自己的系统-海思麒麟芯片和鸿蒙操作系统，打破了美国在相关领域的垄断局面。华为持续为客户服务，实现“科技自立”。通过华为自主创新案例，让同学们深刻感受到公司要踏踏实实搞研发，进行技术创新。可以进一步引入孟晚舟女士经过国家各方面积极努力，最终从加拿大顺利返回祖国的案例，教育当代大学生，要热爱祖国，踏踏实实学习搞学问。

第四部分内容是财务指标分析。在财务指标分析中，教学内容围绕反映企业盈利能力、营运能力、偿债能力等指标进行财务报表分析。而思政元素可以引入“实无所舍，亦无所得”。引入王石先生说过这样的话："缺钱对民营企业并非坏事，因为资金有限，不允许你盲目投资，不允许你犯大错误。如果你的战略目标不清楚，又没有控制能力，钱多了反而是坏事。万事万物皆在"舍得"之中成就自身，舍就是得，得就是舍，商业中，"舍"就是付出、投入，是对社会的贡献，"得"是成果、产出，是社会的认同。所以，"舍得"作为一种哲学思想的体现，也是企业家常用来权衡价值的指导思想。不懂得取舍，企业就会变得脆弱。人生也一样要懂得取舍！哲学里有一句话——清空杯子重新注满。也许你的杯子是满的，但它里面的东西不够纯，如果想要更纯，就不要害怕从零做起！万事万物都有两面性，用清晰客观的思维去看待事物，用“一分为二”的思想依据去分析问题，明确自己想要的与不想要的，才会让你飞得更高更远。

四、教学手段与方法辅助思政课教育

《财务报表分析》是一门实践性较强的课程，为了让学生能够更加扎实地掌握知识，领悟思政内容，教师在讲授的过程中应多应用到案例教学与一些实践教学方法，如混合教学法、项目教学法等。课程中为了思政元素更加深入人心，可以充分利用互联网，让学生积极主动参与到搜集案例中来，进一步让学生就他们搜集的案例进行分析讨论，充实课堂。在财务报表分析主体与目的时，也可以适当由学生进行角色扮演，让他们体会一下不同的利益相关者在处理一些类似事件时的关注点不同。

1、“互联网+教育”背景下的课程思政教学手段

在“互联网+教育”背景下，教育环境和教育对象都发生了极大的变化。互联网催生了慕课、微课、翻转课堂，可以利用内容丰富、形式多样的教育资源进行思政教育。教师必须积极运用互联网技术，在传统的校园教育手段之外，积极利用网络资源，创新教学方式，融合线上线下教育优势，不断从互联网汲取新的生机，激发学生的学习热情，进而提升课程思政的效果。

2.重新构思财务报表分析课程大纲，将思政理念和思政元素融入其中

课程大纲是对一门课程教学内容设计的基本引领，将课程目标、课程内容、教学评价结合起来。修改财务报表分析的课程大纲，并将思政理念和思政元素融入其中，更能够突出课程思政的育人导向。

课程教案是授课教师具体开展课堂教学的主要依据，凝结了教师如何具體在课堂教学中更好的融入思政元素的全部思考。因此，财务报表分析的教案，要具体考虑每次课程的思政目标是什么，如何将思政教育融合到专业知识介绍当中，采用怎么样的方式进行思政课程教育。因此教案是具体行动方案，对每一节课的课程实施过程都应该仔细梳理和设计。心中有数，才能行动有方。

3.探索课程思政的教学方法

财务报表分析课程思政改革，要传递给学生爱国、敬业、遵纪、守法、责任、担当等等思政元素，这就要求授课教师本身具有较高的教书育人和社会责任意识，能够积极思考课程思政的路径和方法，主动开展课程思政教学研究，并能够充分利用线上、线下的资源，充分调动学生积极性。

课堂上，教师可以在财务报表分析案例中潜移默化地将思政元素融入其中，循循善诱。也可以专题导入的方式引导学生思考背后的教育意义。对学生可以要求他们积极参与教师开展的课堂讨论，完成必要的实践活动，通过教师学生之间的互动，加深对思政的理解;

总之，财务报表分析这门课程，可以通过思政案例、利用互联网、角色扮演、讨论分析等不同教学方法，加强学生的思想政治教育，既比纯粹的思政课教育更有趣味性，又有专业性。在轻松的氛围中，育人又育才。

参考文献：

[1]谭春兰、杨德利。《会计报表编制》课程思政教学实践探讨[J]，中国乡镇企业会计，2018年12期，273-274.

[2]李雪琴。“财务会计”课程思政教育案例探讨-基于上海立信会计金融学院思政课程案例[J]，新会计，2018年第11期，29-30.

本文系辽宁科技大学思政项目研究成果。