关于小学高段语文教学的创新与实践策略的分析

王宁敏

【摘要】教育教学应不断改革创新，使其充满生机，否则会变得死板。随着我国新课程改革的不断变化和进步，许多教育机构的教学观念也发生了一些变化。此外，语文课程本身就是我国优秀传统文化的积累，也是小学生最重要的事情。它对学生的未来成长和发展具有非常重要的意义和影响。因此，在教学过程中，教师应对高等教育的语文进行一定的改革和创新，以适应时代的发展趋势，在创新和发展的过程中不断完善。

【关键词】小学高级语文;创新发展;实用策略

如今，随着我国人才需求的增长，在小学高级语文教学中采用一些创新的教学策略不仅可以提高学生的学习效率，而且可以提高学生的素质。最后，将全面提高学生的素质、实践能力和语言能力，这将为学生的进一步职业发展奠定基础。同时，也强烈强调了小学高水平的语文教学，这是语文学习的重要转折点。因此，教师应在教学过程中更加重视这一阶段的学习，并根据学生的实际情况制定创新的教学策略，以鼓励学生在学习过程中全面发展。

一、在小学高水平的语文教学中，创新教学方式的重要性

1.有效激发学生學习语文的兴趣

教育机构是现代，应用型人才发展的摇篮，因此，在教授各种科目时，学生应不断改进教学方法，以找到最适合学生的教学方法，使学生享受学习的乐趣，对学习是有益的，而且获得并体验了学习过程。因此，教师需要注意本学科的教学，并能够持续使用多种教学方法来鼓励该学科的学生加深对本学科的认识。同时，在教学过程中，经常采用能够激发学生学习兴趣的教学模式，使学生能够更加认真，公平地对待语文学习过程，知识产生真正的兴趣，并成长为知识渊博的人才。

2.强调学生在课堂上的基本状况

我国存在着一种社会性的，以学习为导向的教育，因此在过去的教学过程中，一直是一种教学性的教学方法，使学生能够始终被动地接受会轻易导致学生对学习语文失去兴趣的知识。因此，教师应采用创新的教学方式，将所学的语文知识充分融入现实生活中，并帮助学生积极解决专业语言方面的一些问题，使学生可以将所学的知识运用到实践中。让学生成为课堂的中心和主题，发挥学生的主观能动性，并指导学生积极参与教师的教学活动，并最终全面提高学生的语言和整体素质技能。

3.符合新课程改革的要求

近年来，新的课程改革要求在教学过程中逐步改变传统的教学观念，并采用创新的教学策略。此外，在小学语文教学中实施创新是一种非常重要的教学方法，也可以有效地解决由于小学高级语文教学而产生的一些问题。此外，当今社会强调人才创新能力的发展，因此，作为教师，应该为同学树立榜样，充分发挥道德作用，并实施教学方法和教学理念，无形为学生树立了榜样，并有效地激发了学生的创造潜能。真正调和每个学生的实际情况，在教学过程中实施教育创新，坚持新课程改革的要求，不断实现教学创新，从而促进学生的小学语言发展和个人的素养。

二、当前小学创新性高级语文教学中存在的问题分析

1.传统教学观念的束缚

多年来，考试导向的教学理念在我国已经得到应用，在教学过程中许多师生对考试知识点的学习非常重视，因此学生的知识是很单调的。尽管近年来，在课程改革的新背景下，小学高级语文教学取得了一些成果和进步，但教学方法和模式也发生了一些变化。但是，总的来说，我国小学高级语文教学仍然面临传统的教学观念，教师在制定考核标准时仍以学生测验成绩作为衡量标准，这种传统的教学观念不仅限制了小学语文教学的创新，而且对语文教学质量产生了一定的负面影响。

2.教师没有充分强调学生在教学过程中的主导地位

由于小学语文本身是一门具有人文素养的情感学科，因此教师应充分考虑学生的实际情况，在教学过程中充分发挥学生的主导作用，进行针对性的教学。然而，从目前小学语文教学的角度来看，教师仍在实施教学制度，学生在课堂教学过程中仍然处于被动状态。因此，这种过于严格的教学方法会扼杀学生在学习过程中的创新思维，而只是盲目地依赖教师，纪律学习，不利于培养自己的创新思维，同时也不利于培养创新思维。为了发展自己的创新思维，教学策略的实施对新课程标准要求的创新教学目标的实施产生了影响。

三、小学高级语文教学中创新实践的战略思维分析

解释小学创新语文教学的发展方向。在教学改革中，教师应首先着眼于小学创新语文教学的方向，而在真正的改革中，应基于新的语文课程教学标准和学生的实际教学状况，从现实出发，能够实施创新教学策略。此外，教师在教学过程中应摒弃传统的教学观念。随着新课程的基本语文教学要求的引入，成绩不仅应该是考核和评估过程中的唯一考核标准，而且应该成为人们的工作重点，劳动政策是一种学生在其中起着关键作用的教学体系，教师促进师生的可持续发展。

总之，小学语言本身就是学生学习其他学科的基础，因此教师应遵循当今时代的改革模式，顺应教育改革和发展的趋势，而应更多地关注创新教育。

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