初中政治课堂教学实效的提升

胡春雨

【摘要】政治课是我国初中阶段课程体系的重要组成部分，是实施德育的基本阵地，科学、高效的政治课堂教学可以促进学生知识的拓展，同时还可提高道德、法治、综合素质等方面的知识。本论文以教学实践为基础，系统地分析了提高政治课堂教学效果的科学方法和具体策略。

【关键词】初中政治;课堂;教学效果;提升

在应试教育等传统观念的影响下，教师更多地将学生置于被动地位，采取灌输式的教学方法和策略，课堂教学质量不高，严重影响了学生的学习和发展。对此，每一位初中政治教师都必须彻底摆脱陈旧观念的束缚，把握学生的身心发展状况。以此来推动政治课教学方法与策略的改革，建立稳定的教学模式，提高政治课教学的有效性，收到了良好的教学效果。实现教学既定目标。

一、巧妙的引入课堂，激发学生的学习兴趣

课堂教学是整个课堂教学的出发点和落脚点，影响学生对知识的最初印象，只有做好课堂导入，才能激发学生的学习兴趣，为有效的课堂教学打下基础。为此，初中政治课教师应端正教学态度、理念、认识，紧跟新课程改革与变化的潮流，对新课标、教学大纲、新课标进行深入细致的研读，确定导入部分的内容，运用导入的正向效应，吸引学生分散的注意力和强烈的学习兴趣，使之主动投入到以后的课程学习中。

举例来说，在《友谊与成长同行》课程中，这节课程旨在让学生认识到交友之好处，体会友谊的力量，上课后，笔者并不会直接讲授，而是先为学生开了一个游戏活动。这一活动主要包括：笔者为每位同学发放一条细绳，细绳的最大承载量不大，但活动要求是让学生用细绳将一桶装满水的桶提起，事实上许多学生都知道这个游戏的意义，需要多人配合才行，此时，有些学生开始和自己关系比较好的同学结成了小组，并且动员了更多的人加入，经过一段时间的尝试，学生们终于把木桶搬上了船，把绳索比作人生的朋友，每多一条绳索，提桶就越成功，因此，在生活中，每个人都一样要多交朋友，多和别人交往。

二、巧妙设置教学主题，合理创设悬念教学情境

创设悬念情境，能直接激发学生的学习期望值，充分激发学生的思绪，从而积极学习、探究。所以，应该让初中政治课教师摆脱灌输式教学的后进，抓住教材的核心内容和关键内容，设计出适合学生的近期发展空间，对教学中富有启发性的问题，选择适当的时间，巧妙地提出问题，促进悬念教学情境的合理创新，激发学生的认知冲突和学习期望，启发学生的思维动机，引导学生主动展开问题思考，挖掘相关知识，扩大学习的深度。

比如，在《网络改变世界》这节课上，笔者首先把课程的内容带给学生，等学生有了初步的认识之后，笔者再安排提问环节。通过提问，可以让学生有时间进行自主思考，锻炼学生的思维能力，让学生有更多的机会参与课堂活动。

三、初中政治教师要让学生做好课前预习

初中政治教师要用自己的智慧去开启政治课程，又能让学生在完成不同的政治学习任务后，让学生的学习智慧得到更大程度的发展和突破，这对于学生的意义也是不可比拟的。教师要化解错误的教学思维体系，又能让学生在正确的模式下，逐步形成自己的良好的学习习惯和学习模式，让学生在完成政治学习任务后，能突破自我的学习瓶颈，不断地推动学生的进步，让学生的学习效率实现更大的 突破。

例如，在教授《享受学习》时，教师不能成为一个刻板的、乏味的、呆滞的教学者，而是要成为一个积极主动的教学者，能够在政治学习的世界中，用自己的智慧和活力去完成相关的政治教学任务，也能让学生在试着处理相关的政治学习任务后，能克服被动的思维，消除懈怠的情绪，在政治的学习世界和研究世界中，能够用自身的智慧去冲破相关的束缚和阻碍，让学生成为一个更为出色的个体，也能让学生在政治学习和研究后，收获满满的自信心。

四、初中政治教师要试着营造出更好的学习氛围

初中政治教师要试着创设出更加积极的学习氛围，在创造出良好的学习氛围后，让更多的学生在完成政治学习任务的同时，能化解内在存在着的被动思维和消极思维，也能让学生在积极处理政治学习问题和相关难题后，能在政治的世界中，找到突破口和发展渠道，让自我的学习未来呈现出更加美妙的姿态，这对于学生的意义也是巨大的。

例如，在教授《认识自己》时，笔者会试着营造出一种积极的学习氛围和学习体系，让更多的学生在处理政治学习问题后，能让学生深刻地懂得：政治世界中的问题是有着深远的意义和影响的。对于学生而言应该从多个角度和方面去处理相关的问题，又能克服本人的思维障碍，让学生在完成政治学习任务后，能用自己的智慧和能力去驱散更多的学习难题。

总之，提高课堂教学有效性是當前课改最根本的目的和任务，是推进新课改、实施素质教育的强大动力和重要支撑。因此，可以说，作为一名合格的国中政治教师，在新课改理念、新课标的指导下，必须认清当前教育教学发展的基本趋势，以现实学情为切入点，巧设课堂导入、运用信息技术手段、贴近生活实际等策略，完善和优化学生学习过程;切实提高初中政治课教学效果，让学生能够有效的学习和全面的发展。

参考文献：

[1]周华.浅谈政治教学中核心素养的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：257-258.

[2]张渊.谈初中政治教学中德育的重要性[J].科教导刊（下旬刊），2020（24）：107-108.