如何提高小学生学习英语的兴趣

宫丹 李家贺

【摘要】英语知识内容的学习对于学生而言是非常重要的，尤其是在小学阶段，英语学科是小学的课程体系的一门基础性的学科，所以在对于不同的英语知识内容进行讲解的过程中，教师都需要先调動学生对于英语知识领域的学习兴趣，这样才能够为学生创设相关的语言学习环境。提高学生对于英语理论知识内容的运用，实践性才能够不断的发挥学生的英语学习的潜力，因为很多学生在学习英语知识内容的过程中，因为没有掌握良好的学习方法，所以学生在课堂中的学习效果并不是特别的显著。所以教师在解决这一教学问题的过程中，都需要开设不同的英语学习小组，这样才能够激发学生对于英语知识内容的探究兴趣，因此，本文就如何提高小学生学习英语的兴趣，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】小学英语;学习兴趣;多样化

通过对于当前的教学形式和教学理念的分析，英语任何教师都需要改变自己的教学思想，这样才能够对于不同的课程体系的设置变得更加的合理，也能够跟上时代发展的步伐，所以在激发学生对于知识内容学习兴趣的过程中，教师都需要采取趣味性的教学方式，这样才能够改变学生在课堂中的学习状态，而且也能够让学生对于不同的英语语法知识都可以进行主动性的思考，这样才能够优化学生在课堂中的学习水平。教师在开展不同的小组合作学习活动的过程中，都需要从听说读写这四个方面针对学生的英语学习能力进行有效的培养，因为很多学生在面对英语单词的时候都是进行死记硬背的，但是学生对于单词的运用途径并没有一个充足的了解，这样学生的学习就会缺乏实践性，所以教师在丰富自己的教学方法的同时，也希望能够充足的调动学生在课堂中的学习动力。通过播放一些趣味性的教学视频，能够有效的激发学生对于英语知识内容的学习兴趣。

一、开展多样化的英语活动，激发学生英语学习兴趣

在创设相关的语言学习环境的过程中，通过多元化英语活动的开展，能够有效的帮助学生融入到相关的学习氛围中来。

例如，在教授学生学习“Our School.”这一章节内容时，学生在了解学校生活的前提下，都可以将自己的学习经历进行合理的叙述，这样才能够不断的提高学生在课堂中的学习参与度，也能够让学生对于自己的学习生活进行合理的描述，所以教师在开展多样化的英语教学活动的过程中，都可以有效的激发学生的学习兴趣，而且也能够让学生在这个过程中主动的转变自己的英语思维的结构。教师在开设不同的英语主题活动的基础上，也都可以与学生建立良好的师生互助的关系。

二、丰富教学方法，激发学生的学习欲望

通过丰富对于知识内容的讲解方式，不仅能够激发学生对于知识内容的学习欲望，也能够让学生在这个过程中逐渐的提高自己的学习效率。

例如，在教授学生学习“How much is it？”这一章节内容时，询问一个物体有多少个数量的时候，任课教师都可以引导学生运用这一章学习的核心句型，这样才能够帮助学生积累不同的语言结构，并且能够为学生创设良好的语言学习的环境，所以教师在丰富自己的教学方法的同时也都可以往趣味性的教学理念中进行有效的运用，这样才能够激发学生的英语学习的欲望。在开展不同的口语表达活动的过程中，教师为了能够有效的帮助学生调动，课堂中的学习动力都可以让学生分为不同的学习小组，这样也能够帮助学生对于自己所积累的单词和句型等，都能够进行合理有效的运用。

三、帮助学生树立自信心，调动英语学习的积极性

教师在帮助学生树立英语知识内容学习自信心的前提下，都需要先调动学生在课堂中的学习积极性，这样学生才能够逐渐的转变自己在课堂中的学习态度，端正自己的学习行为。

例如，在教授学生学习“At a farm.”这一章节内容时，在学习不同的介词的用法的过程中，教师都可以先让学生对于不同的介词的类型进行合理的分类，根据介词所表现出来的汉语含义，能够让学生降低自己对于介词的理解难度，所以教师在讲解相关的理论知识内容的过程中，都需要采取学生容易接触的方式，这样才能够提高学生对于英语知识内容的接受程度，而且也能够有效的调动学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣。通过对于学生进行课堂中的提问，教师就可以了解到学生对于知识内容的掌握情况，所以在这样的教学前提下，教师都可以通过问题教学法在课堂中的运用，以此来帮助学生集中自己在课堂中的学习注意力。

总而言之，在面对小学生所提出的英语学习问题的过程中，教师都需要通过不同的教学方法的引导，让小学生能够对于自己所积累的英语知识内容进行合理的复习和回顾，这样在帮助学生树立自己学习自信心的前提下，才能够调动学生对于英语知识内容学习的积极性。而且教师在培养学生的良好英语学习习惯的过程中，也能够让学生在课堂中有一个比较良好的发言次数，这样才能够加强学生与教师之间的互动和交流，也能够让学生在这个过程中锻炼自己的英语口语。所以教师在开设不同的教学主题活动的前提下，都需要对于学生的英语学习兴趣进行合理的调动。

参考文献：

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[2]毛颖欣.提高小学英语课堂兴趣的有效性研究[J].科技创新导报，2015，12（11）：116+118.