立德树人背景下的课程思政的探索与实践

杨明

（河南交通职业技术学院，河南 郑州 450000）

课程思政是目前我国实现教育事业改革过程中的重点，也是进一步提升在课程教学过程中对于学生的德育教学成果的重要途径，是一种全新的教育理念。课程思政是为了进一步落实我国高校教育事业在立德树人上教育目标，能够进一步体现出我国的中国特色社会主义办学方向，是进一步落实“三全育人”的重要手段，因此应该采取科学合理的手段进一步提升高校专业的思政教学水平，构建出更为完善的课程教育体系，采用科学合理的教学手段来进一步确保汽车保险与理赔的思政教学成果。

一、汽车保险与理赔专业“课程思政”的内涵的阐释及其必要性

汽车类专业在实际的教学过程中，通常都是将理论知识跟实践进行结合，该类将理论与实践进行结合的课程比较适合一体化的教学模式。汽车保险与理赔对于汽车类专业来说是核心课程内容之一，学生通过对汽车保险与理赔的学习，能够进一步了解风险跟保险两者之间存在的辩证关系，能够正确了解汽车保险活动之间的客体与主体，对于保险合同的内容也能够时间更加深入地细致解读，了解汽车保险合同的基本原则，随后来对各种相关案例进行相应的分析与研究，更加了解汽车保险中存在的险种，能够根据客户的实际需求来对保险的方案进行科学合理的设计，熟悉保险公司在投保业务和承包业务上的具体管理步骤，尽快适应自身的岗位工作，也能够了解汽车保险在出现之后的工作流程，对各类赔款的理赔工作进行有效地完成，将汽车保险中存在的欺诈风险进行规避。也正是由于汽车保险与理赔等相关课程的特点，决定了在课程思政的实施过程中特殊性课程。思政不是将教学简单的局限在思想政治课程上，而是需要将汽车保险与理赔课程与思想政治课程进行同行，并且将汽车保险理赔课程内容纳入到能够正确引导学生树立自身价值观和世界观的教学过程中，最终形成覆盖性的协同教育局面。在进一步探索汽车保险与理赔思想政治教育的工作过程中还存在着很多的问题，其中最显著的问题就是在教育模式上缺乏创新，个别汽车保险与理赔教师在实际的教育工作中，并没有将思想政治教育工作跟新时代的特点进行有机结合，传统的思想政治教育模式跟教学理念没有建立出更具现代化特点的思想政治教育工作体系，还需要进一步的完善与提升，在展开思想政治教育工作的实际过程中采取的教学方式较为传统，无法得到学生的有效认可，整体思想政治教育工作获得的成果无法达到预期目标。在展开汽车保险与理赔的思想政治教育过程中面临的重要问题就是当前大学生的思想情况呈现出越来越多元化的特点，伴随着社会经济的高速发展，在进一步推动汽车保险理赔专业教育的过程中，学生会接触到越来越多的思想与理念，针对这样的学生思想状况探索汽车保险与理赔思想政治教育的创新性，就需要采取相应的措施，进一步提升思想政治教育的渗透成果，优化思想政治教育工作在实施过程中的有效性和针对性，以此来满足学生对于专业和思想上的发展需求。

二、课程思政实施的基本思路

（一）学校或者学院应建立相应机制

对于汽车保险与理赔专业课程思政的实施来说，需要在现有教学的角度上进行再次开发，也需要进行规范化的约束。因此在实际课程思政的实施过程中对于专业课教师来说具备较大的挑战与压力，学校或二级学院应该建立出相应的课程思政机制，对于教师实施教学具备一定的导向作用，同时也能够帮助教师更好地完成汽车保险与理赔专业的课程思政实施。可以由当前高校的书记和二级学院院长进行牵头，对于实际专业课程的思政教育来说具备非常重要的引导作用。

（二）加强教师育人责任

对于课程思政的实施来说，教师具备良好的思想政治觉悟，在实际的汽车保险与理赔教学课堂上才会存在思想政治教育。因此汽车保险与理赔课程思想政治育人的首要步骤就是需要加强对教师的思想政治教育。首先专业课教师应该具备较为完善的汽车保险与理赔专业知识，随后再对其进行定期的育人责任培训，可以采取“三会一课”的主题教育方式来展开对教师的思想政治教育，只有教师具备较好的思想政治觉悟，才能够在课程的教学过程中在专业内容中融入思想政治教育。

（三）课堂育人准备

想要将专业内容跟思想政治教，两者进行有机融合，可以从课前准备的三个方向进行入手：首先是需要针对教师展开思想政治教育，其次是需要教师之间展开相应的专业课程研讨，了解汽车保险与理赔专业在实际教学过程中思政教育的实施点与具体的实施手段，最后就是需要撰写相应的专业课程思政点教案，并与其他教师展开相应的交流与沟通，对思想政治教育最终的学习成果进行相应的对比与评价，得出专业课程的思政分析结果。

三、思政元素融入“汽车保险与理赔”课程的路径

（一）将思政教育融入汽车概论课程教学大纲

任何课程在展开正式的教学之前都需要设计教学环节、教学内容以及教学形式，最终形成一份较为完善的教学大纲。汽车保险理赔教师将思政元素融入到专业内容中，需要对整体的教学大纲进行重新的设计，同时建立出相应的考评方案，建设出较为科学合理的示范课程。教育和学习两者在实际的教学活动中相辅相成，教师是专业内容与思想政治教育传播的主体，因此进一步推进汽车与保险理赔专业课程思想政治建设、优化思想政治教育成果的关键点就在于教师需要进一步发挥出自身的积极性、创造性和主动性，将思想政治元素完善的融入到汽车与保险理赔专业的教学大纲中，最终形成教学制度文件。教师除了需要将知识传递给学生之外，还需要具备在学生心中埋下真善美种子的重要教学理念，进一步培养学生的爱国情操以及后续的职业道德，使得学生能够在进入社会之前具备良好的思想政治觉悟。举例来说，可以在汽车保险与理赔的课程教学过程中，将保险欺诈识别与法治教育融入到思想政治教育中，让学生了解汽车保险理赔中存在的庞大效益，让学生进一步了解我国关于汽车保险理赔的法律制度，在学生阶段能够通过当前专业与思想政治教育的学习了解到，不能够通过汽车理赔来获得不法资金，了解如何识别保险欺诈以及骗保最终会带来的严重危害，让学生在学习汽车保险理赔的过程中进一步明确我国法律法规制度，在心中树立良好的价值观。

（二）挖掘汽车保险与理赔课程内容中的思政元素

在将思想政治元素融入到汽车保险与理赔的课程过程中，教师需要进一步发挥出汽车保险与理赔课程自身的特色，紧紧围绕当前专业的课程内容挖掘出其中存在的思想政治元素。在讲解专业知识内容的过程中，进一步传递出我国的社会主义核心价值观。在优化学生自身职业技能的同时，还要进一步培养出学生在当前专业的职业操守。因此教师需要在教学方式以及课程内容的设计上强化课程内容的价值与教学的趣味性，综合汽车保险与理赔的课程特点和当前专业的发展，适当的引入实际的教学案例，全方位强化专业课程中思想政治教育内容的融入效果，使得学生能够实现自主性的思考和讨论，让社会主义核心价值观进一步渗透到学生的心中。举例来说教师在讲解汽车工业发展的过程中，在其中适当的引入关于汽车的历史内容。如，在我国最先提出建设中国汽车工业的为孙中山先生，毛泽东同志亲自命名的解放牌载重汽车使得我国的汽车制造历程正式，可以将汽车工业的发展过程进一步融入到专业课程的教学过程中，除了能够进一步提升学生的注意力之外，又能够让当前专业的学生了解到我国的老一辈建设者为了实现祖国的工业化建设所付出的努力，进一步激发出学生的爱国热情，使得学生能够树立正确的历史观念。同时在汽车保险理赔的教学过程中可以将汽车保险理赔的具体服务规范、理赔报案方式与热情服务和诚信严谨的工作态度进行有机融合，让学生了解到在汽车保险理赔等相关工作中需要为人们提供更加热情的专业服务，帮助人们规避风险，时刻秉持着严谨认真地工作态度，为人们带来更好的汽车保险与理赔服务效果，进一步强化学生在后续工作中的工作成果。

（三）在汽车保险与理赔课程实践教学活动中融入思政教育

实践教学是汽车保险理赔中的重点教学内容，因此教师可以采用理论实践一体化的教学方式来展开相应的实践教学，同时将思想政治教育完善的融入其中，进一步激发出学生对于学习的积极主动性，提升整体专业教学的质量以及思想政治教育的融入成果。在专业课程的实践教学过程中融入思想政治教育，能够使得思想政治教育的亲和力进一步增强，让学生在实践过程中进一步提升自身的理论知识掌握水平。举例来说，教师在讲解汽车保险认知汽车保险风险与识别管理类课程的教学过程中，可以通过介绍当前汽车保险行业的发展现状，以及目前我国现存的国内知名保险企业，通过建立校企合作，带领学生到国内知名保险企业进行参观介绍，进一步强化学生对于国内企业和民族企业的自豪感，除了能够学生进一步强化对汽车保险行业的认知，还能进一步强化学生的爱国主义教育。

四、结语

综上所述，课程思政是我国教育事业改革过程中的重点工程，该理论的提出是顺应当前时代社会的发展需求，对于教师的教学提出了更高的标准与要求。因此对于汽车保险与理赔专业课程的教学来说，教师需要优化自身的教学方法，找到专业课程融入思政元素的重要切入点，在优化学生专业技能的同时，还需要加强对学生的思想政治教育，帮助学生成为一个综合性的发展人才，进一步推动我国教育事业的发展。