提高职中体育课堂教学质量的措施

刘月娟

（河北省唐县职业技术教育中心，河北 唐县 072350）

职中教育的重要教学内容之一是体育教学，这对学生的团队协作精神和意志品质的塑造，以及学生身体素质的提高有很大的推动作用。党和国家一直以来都非常重视体育课，它也是职中教育的必修课程之一，但在职中教育的实际教学中，实际情况却令人担忧。学校领导不重视，学生没有认识到体育课的意义，没有足够的教学场地与器材，学校扩招师资力量不足等，这些都造成了部分职中学生没有好的身体素质。把学生的体质增强，身体素质提高是体育教学的头等任务，为了把学生的体质状况改善，身体素质得到更好地提高，就需要各职中学校提高体育教学的教学成效。所以，体育教学时间虽然有限，可是教学质量也要最大限度地提高，当下职中体育教师的重要任务之一就是最大限度的提高教学质量。与多年教学经验相结合，笔者在这篇文章中将对职中体育课堂教学质量如何提高进行探讨。

一、重视学生体育习惯的养成，把他们对体育的兴趣提高

能够为学生的探索和学习行为提供动力的是兴趣，当某一学科吸引了学生时，他们就会集中所有的注意力学习这一学科。教师和教科书的地位在传统体育教学中被过于重视，而教科书在教学中的作用也处于过于重视的状态，所以，学生的感受在大部分时间被一些职中教师所忽视，在体育教学过程中，通常教师根据自己的意愿强迫学生做一些练习题，学生对这些练习根本没有兴趣，尽管按照教师的布置开展的练习很有针对性，可是学生对体育教师和教学的厌恶会在学生内心深处产生，日积月累不利于提高教学质量。为了让体育教学更加高效的开展，一定要以学生的兴趣为基础，对教学有针对性的开展。例如，在体育兴趣上，男女同学是不同的，一些对抗性强的运动项目是男学生比较喜欢的；能反映出女性阴柔之美、韵律感强的运动项目是女学生比较喜欢的。体育教师在课堂教学中在选择具体的教学内容时，要从男女同学不同的运动兴趣出发，那些篮球、足球等对抗激烈的身体练习要多多在男生班级开展；而舞蹈、体形练习等运动项目要多在女生班级开展。立足于学生兴趣的不同，使体育课真正被学生喜欢，体育教学才能更好的开展，这样体育教学质量也能够在短时间内得到提高，有效服务于教学。

学生运动习惯的养成在一些职中学校的体育课堂教学中被忽视了，当形成了运动习惯，学生的身体练习才能在课后积极地开展，同时会在一定时间内保持这一习惯。这有利于体育教学质量的提高和学生的体质增强。

二、为了真正做到以学生为主体，教师就要不断更新教学观念

在实际的职中学校体育课上，一些体育教师有着相当落后的教学理念，教师在教学过程中仍然处于主体，学生的意愿和感受被忽略了，学生进行部分体育项目时，教师仅是口头指挥，不能融入学生中去，与学生有较远的距离。重视学生利益，以学生为中心是新课标所倡导的，可是部分职业学校教师却忽视了这一理念，造成学生的主动性不能在体育教学过程中充分发挥出来。为了使学生的身体素质和教学质量得到更好的提高，在日常的体育课上，教学的主体要真正成为学生，要让学生的利益得到切实考虑，使学生成为体育教学的中心和服务对象，在选择评价方法，教学内容和教学方法时，要立足于学生的现实情况。教师以往高高在上的角色定位要在教学过程中有所改变，全身心的投入教学，对一些基本的项目练习和身体活动，要与学生一起开展。教师的魅力和存在要让学生感受到，尽量让全体学生在有限的课堂时间内真正锻炼身体，开展一些身体训练，使教学质量和学生的身体素质真正得到提高。

三、体育学习的魅力要想让学生感受到，教师必须革新教学方法

以教为主是传统体育教学方法，纠错与预防法、示范法、讲解法等是职中体育教师采用的主流教学方法，学生的身体素质在这些教学方法的采用中确实能够得到一定程度的提高。可是，相同的教学方法被从小学到大学一直采用，小学和初职中的教学过程会在教师教学过程中重复，在很大程度上，具有一样的教学方法和内容，就会出现几乎相同的教学过程和结果。因为小学、初中和职中体育课堂教学具有相似的教学内容，都是田径、武术、篮球、足球等，在没有改变教学方法的状况下，具有基本相同的教学过程，这样在职中体育学习过程中，索然无味的感觉就会在学生心里产生，任何新意也不能让他们感受到。必要的教学任务要想在一定的教学时间内成功完成，向教学过程要效益是唯一办法，教学方法的改进是第一位的，所以，一些传统的体育教学方法要在体育教学过程中得到改变，以前学生很少接触的探究式、合作式等教学方法要受到重视，把教学质量提高，把一些新奇的感受带给学生，使体育教学能够让学生很好的融入，使学生的身体素质，以及教学和学习效率不断得到提高，把教学目标及任务圆满完成。