试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策

2021-11-29丁娇

魅力中国 2021年25期

丁娇

（河北省保定市望都县城内学校，河北望都 072450）

在新课改的要求之下，小学美术课堂的教师必须要通过挖掘美术这一科目其独特的特点，设计教学方案以及创新自我教学方式来吸引学生们的学习兴趣，激发他们对美术的热爱。这就要求小学美术老师要将教学方法合理化、科学化，正对校学生的实际学习情况有效地进行设计，达到吸引学生，有效教学和促进学生全面发展的目的。

一、开展多元化学习路径

小学阶段的学生艺术审美能力正处于发展的黄金时期，他们将会循序渐进的形成审美认知。因此，小学美术教师在学生认识美、感知美的道路上应积极发挥好引导作用，对传统的教学理念和教学方法进行改良，结合学生的兴趣偏好设置多元化的课堂环节，从而培养学生参与美术活动的主观能动性，在师生的协调配合中提升课堂教学效率。具体来说，教师首先需要对美术教材进行深入剖析，将丰富的知识体系划分为若干个小模块，分层次的分配教学任务、完成教学目标，彰显美术课程活动的丰富多彩。其次，教师应鼓励学生开展小组合作学习，由小组成员共同完成一幅美术作品，融合大家的创意，培养学生的创新能力。除此以外，教师可以尝试在课堂教学中增加一些实践性创造活动，引导学生从不同的角度来感受艺术之美，健全美术知识体系。

二、设置多媒体教学情境

学生很难通过教材直观的感受美术的多姿多彩，为激发学生的艺术热情，教师必须尽己所能为学生营造直观的艺术审美体验。因此，教师可以借助信息技术为学生创设多媒体教学情境，通过多媒体手段展示艺术作品及其文化底蕴，从而吸引学生的注意力和求知欲，确保课堂教学流程的顺利推进。比如说，在教导学生画小动物时，很大一部分学生很难立刻在脑海中勾勒出动物的形象，当然也就很难画出动物的特征。针对这一问题，教师可以借助多媒体为学生展示不同的动物的特征，鼓励学生认真观察，分析不同动物的颜色特征以及形态神韵。如此一来，学生会在脑海中不断完善颜色的组合搭配方式，将自己所喜欢的动物形象呈现在纸面上。长此以往，学生的观察能力以及审美能力将会有所增强。

三、加强师生互动

在小学阶段的美术教学活动中，教师和蔼可亲的形象更容易获得小学生的认同。为提升美术教学活动的效能，小学美术教师应积极地与班级内学生展开互动沟通，尽可能打造和谐融洽的师生相处模式，从而确保学生可以真正敞开心扉，针对教学活动的开展提出有价值的意见。事实上，教师在新课程改革背景下的美术课堂上承担着组织者和指导者的角色，其必须尊重学生的主体意识，培养学生的自主探究能力和自主学习能力。在课堂提问环节，教师要根据学生的反馈情况给予一定的鼓励与表扬，让学生在教师的认可中树立自信心和成就感。而在任务探究环节，教师也要培养学生善于发现美的眼睛，让艺术之美、生活之美陪伴学生成长。

四、加强学科联系

在小学课程教学体系中，美术学科并不是孤立无援的，其中所蕴含的美学知识和其他学科是互通的。因此，小学美术教师在系统性的讲解美术基础知识的过程中，应该重点把握美术与其他学科之间的关联，引导学生利用已学过的知识来认知美术学科。比如说，在为学生讲解书法这一美术形式时，教师可以结合语文学科向学生讲解书法的文化底蕴和历史渊源，引导学生去深入了解我国古代的书法家以及其代表作，培养学生的民族自豪感，从而鼓励学生积极练字，培养学生的文学素养。除此以外，教师还可以在美术课堂教学中向学生普及剪纸、陶瓷等具有中华元素的艺术形式，传播中华传统文化，引导学生感受中华艺术之美。

五、创设审美情境

为深化学生的美术知识体系，引导学生将所学的美术知识活学活用。小学美术教师应深入挖掘教材设计者的意图，在课堂教学活动中注入生活化、游戏化元素，鼓励学生去发现自己成长和生活中的美的瞬间。比如说，在学习艺术装饰内容时，教师可以鼓励学生去观察自己生活中看到的各种漂亮的装饰物、精致的包装纸，鼓励学生将生活中的废物进行利用，将其转化为装饰用品，并在班级内进行成果展示。在这一过程中，学生的想象力和创造力将会得到大幅度锻炼，而在充满趣味的实践过程中，学生的环保意识将会萌芽。由此可见，只要用心观察，生活中的美无处不在。

六、在生活和教材中发现美

在小学阶段，小学生还处于人生的起始阶段，他们的思维意识和审美思想还很不成熟，如果使他们的思维意识和审美感觉得到提升，就需要通过他们对现实生活和文本教材感知以不同形式表现出来，让小学生产生浓厚的兴趣，逐步形成艺术思维，达到艺术教育的审美效果。从丰富多彩的现实生活和小学美术教学内容来看，处处洋溢着美的元素，充满着美的节奏，只要拥有一双发现美的眼睛，就能从现实生活和教材挖掘审美的因素，去进行美的发现与创造，就会得到美的提升。例如，在学习小学三年级上册《星空的联想》时，除了让学生对星空中的各个星系进行了解外，还可以给小学生讲述一些有关星空的美丽故事（如嫦娥奔月、吴刚捧酒等），增进小学生对星空的爱慕与向往，激发小学生对深邃的星空地探索的欲望，在探索中感受大自然的无穷魅力，让小学生产生更大的学习魅力，是小学美术课堂教学生动而有趣。