基于微信及微信公众平台的大学生学习模式创新研究——以“大学e 搜题”微信公众平台为例

湖南工学院安全与环境工程学院 代俭英 毕 凯 席文丽 沈 冰 谭倩昱

随着现代教育技术在教学应用上的不断创新，让学生通过网络进行自主学习的方式已经获得学校和社会的认可。这不仅推动了教育信息化的发展，也让学生在网络环境中，通过自主探究学习拓宽了自己的知识面[1]。

一、大学微信公众平台应用学习模式现状

（一）平台建设定位模糊

在高等院校教学过程中，教师对于自主学习意识的教学单一，在建设微信公众平台时，平台目标单一，定位模糊。利用传统的教学模式，并不能培养学生的实践能力，对学生的发展有一定的阻碍。在高校微信公众平台建设中，平台的定位模糊，不符合当前应用型人才培养的目标。随着教育的不断改革，需要加强对学生实践能力的培养，要求学生的自身价值与社会需求相吻合。由此，平台不仅需要对学生的实践能力、理论知识进行培养，还需要加强对学生综合素养的培养，提高学生的应用能力，重视学生个性化发展。

（二）平台建设融合度缺乏

在自主学习意识的培养中，通过建设平台来引导学生进行自主学习模式的建立。然而高校的教学偏向于理论知识的讲解，忽视了实践的教学，导致平台的建设与实际教学融合度较差，最后导致学生在毕业后不能很快的和社会融合，工作不如意，造成人才流失[2]。受传统教学模式的影响，高校对课程的设置注重理论知识的考核，实践能力考核设置得不够精准，没有结合学生的特点设置实践内容。教师组织学生进行实践，学生听老师的指导，学生在此过程中没有独立思考，只是一味地完成老师布置的实践作业。

二、微信及微信公众平台对大学生学习模式建立的作用

（一）数据分析

数据分析是对所收集到的数据进行分析，让其被更好地利用。以往对数据统计的方法较为单一，分析数据的方式也并不高效。在大数据背景下，对数据的结构进行整合，对数据的发展趋向进行分析，对数据类型进行分类，保证大数据背景下的数据采集、分析、使用，可以发挥最大的作用[3]。通过对这些数据的分析，了解学生的网购行为和习惯。如根据学生的专业以及年级进行相关数据的分析，对题型进行分析，保证学生在搜题时得到答案的同时了解相关专业知识。

（二）网络大数据

在网络环境中，通过互联网产生大量的数据，对数据进行统计分析，总体由“人、物、机”之间进行不断的转化，但是大数据发展的主体仍然是学生，为学生提供服务是互联网发展的重要基础。对于目前大数据发展情况来说，对互联网的数据形式进行更改，对人们的生活产生影响，为学生提供更优质的服务[4]。

（三）网络学生行为分析

网络学生的行为分析，是通过学生在网络上留下的浏览痕迹，形成的规律进行整合。在此过程中，会对学生的信息进行了解，通过多方面的分析，确立学生的特征，以及学生的习惯。整个过程通过可视化的特征，建立相关的资源题库，明确学生的目标需求。对于学校来说，对学生的行为进行分析，有助于提高学校的发展，根据学生的需求进行专业知识推荐，不但提高了学校教学效率，也为学生提供了更好的服务。

三、微信公众平台在大学教育中的应用

（一）微信公众平台运用能使课堂教学效率提升

高校学生在学习过程中容易出现两极分化的现象，掌握程度好的学生能够融会贯通，掌握程度差的学生则不知所措。其中的缘由在于知识点的理解，在对专业知识进行了解的同时需要联系其他知识才可以更好地掌握专业的理论知识。微信公众平台中简明扼要的教学内容为专业教学明确了教学目标，同时也更为具体的讲解课堂中未曾提及的知识点，拓宽了学生的知识面。微信公众平台巧妙的利用自身优势，为学生提供了全局思维。微信公众平台对于知识点的详细介绍中也满足了学生的学习需求。总而言之，微信公众平台运用在大学教学中能够使课堂教学的效率提升。微信公众平台在大学专业教学中的作用很大，能够有效的提升课堂的效率。

（二）运用微信公众平台激发学生的学习兴趣

传统教学模式过于老套单一，学生听课丧失了兴趣，这也是专业教学质量不达标的原因之一。新时代的学生对于现代科技的敏感程度高，微信公众平台基于此特点，将教育与现代科技结合在一起，实现教育现代化的同时还能激发学生的学习兴趣。微信公众平台作为新时代的现代化教育手段，借助互联网以及其他现代化设备，在教学过程中有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生提高学习效率。例如，通过多媒体的方式对学生进行专业相关知识的介绍，满足学生的需求。这是当下普遍运用的教学方式，而微信公众平台直接利用网络对学生进行教学，帮助学生体会到教学中的乐趣，加大对于专业学习的兴趣，从而利于专业教学的进行。

（三）运用微信公众平台实现学生的自主学习

微信公众平台与互联网的关联很大，依靠互联网上丰富的资源平台以及快速的信息化传输，部分学生在课堂上没有听懂教师讲授的内容，课下就选择微信公众平台自主学习。借助微信公众平台，学生可以自行了解没有听懂的部分，以此来提升自己专业学习的能力[5]。还有一部分学习能力强的学生，巧妙地的利用网上资源学习微信公众平台，对将要学习的知识点提前预习，这对于大学专业教学的质量有着很大的影响。

（四）微信公众平台运用提高学生专业素养

我国的教育改革一直都在进行，尤其是最近几年，力度很大。由于之前的素质教育推行，效果显著，教育有很大的改观，在一定的程度上改善了家长和教师之前的传统应试教学观念，同时促进了新课改的发展。现如今在素质教育有效推行的背景下开始发展学科的专业素养培育。为了突破当前教学实际现状，我国教育借鉴了国际教育，推行了基于专业素养培育的新的教学模式。在利用微信公众平台提高学生素质的过程中，微信平台可以通过建立相应的入口，为学生提供资源，让学生在查找相关资料的同时，了解专业素养。在微信公众平台的建设中，可以结合职业素养让学生明确个人价值。通过融合微信公众平台与企业平台，让学生直观的了解企业发展，将理论与实践相结合，从而形成专业素养。

四、“大学e 搜题”微信公众平台优化建设

（一）建设多层次、多样化素养培育实践体系

在建设“大学e 搜题”微信公众学习平台时，需要依托区域产业优势，推进科教结合、产学融合、自主学习意识的协同育人体制机制改革，探索建设服务区域新产业、新业态、新技术发展的多层次、多样化素养培育实践体系。在实践平台的建设中，需要在平台中融入更多的价值理念，建设不同类型的课程，同时建立多种专业题库，加强平台体系建设。“大学e 搜题”的平台建设中，不仅仅设置了搜题程序，还设置了相应的课程安排，根据不同专业进行课程安排，同时建立了网课模式，让学生有明确的平台来进行专业学习。

（二）明确平台人才培养目标

培育人才的第一步是根据学生的发展目标进行教学措施的制定。在平台建设中，需要以培养应用型人才为目标，对学生的综合应用能力进行管理，不断调整教学方式，找到适合学生发展的教学模式。另外，平台需要充分发挥自身优势，利用信息技术对学生的能力进行考察，对学生的个性进行了解，便于拓展学生的发展面。在教学中，合理安排课程，要求学生掌握多种学习方式，提高学生的艺术涵养。

（三）通过平台优化资源配置

现阶段，公共信息、个人管理、资源中心、系统管理和自动化办公系统的其他部分都得到了很好地开发。公共信息主要是关于研究所的一些公告和新闻；个人管理主要是关于发布学生信息，例如学生邮箱，学生工作目录和日程表；资源中心包含特殊材料，例如如何管理资源、软件下载、以及大学专业知识的期刊和杂志；系统管理包括用户管理、权限管理和组织管理。这些平台管理部分并不全面，但是非常实用。通过稳步建设微信公众平台，优化平台资源促进“大学e 搜题”平台的健康发展。项目管理系统的开发在“大学e 搜题”平台的正常运行中起着越来越重要的作用。对来自“大学e 搜题”平台的大量数据和信息进行分类，并将它们汇总到一个完整的数据库中[6]。

五、结语

在对大学生进行平台推广过程中，通过不断优化平台建设目标，提高学生对平台的利用率。高校需要与平台建设方合作，提高学生资源寻找的途径，同时增加学生自主学习的意识。高校结合“大学e 搜题”平台，建立自主学习模式，为学生的学习提供帮助，鼓励学生积极利用微信公众平台进行学习。