浅谈高中体育教学中安全教育的强化措施

谭建国

摘要：高中阶段是实施安全教育的关键时期，在体育课堂教学中，高效地实施安全教育，强调理论实践有效结合，做好安全监督，为高中生身心的健康成长提供强大助力，是体育教师的职责所在。本文特意总结了高中体育教学中安全教育的有效策略。

关键词：高中体育;课堂教学;安全教育

高中体育教师必须认识到安全教育的必要性，需要创新教学方法，丰富教学内容，组织形式多样的课堂活动，充分激发学生兴趣，耐心培养他们的体育技能、安全意识、自我保护能力等。提高了体育教学的安全系数，形成和谐的师生互动关系后，育人计划的全面落实只是时间问题。

一、高中体育教学中安全教育的必要性

（一）充分保障学生安全

有效开展高中体育课程，在课堂教学过程当中引导学生主动学习安全知识，他们参与运动量较大的体育项目时，避免肢体受伤，保证自身安全，将有更加出色的表现。不同学校针对高中生身体素质的训练要求各有不同，体育课程也受到时间、地点、教师能力等因素的干扰，一些问题亟待解决。如学生热身时间较短，掌握的体育技能较少容易受伤，难度过大的体育训练对身体造成了一定伤害等。必须通过安全教育理念的有效渗透，及时改善现状，充分保障学生安全，增强他们的自我保护意识及能力，降低运动伤害的发生率，不断地提高体育训练质量和教学效率。

（二）提升学生身体素质

高中学生主动学习安全知识，了解了体育锻炼、运动训练过程中必须注意的事项，训练积极性更加高涨，始终保持健康的状态实现个性化发展。使他们对于安全教育、教学实践等更加关注，最终成为真正的课堂主人翁，主动进行体育锻炼，轻松实现身心的健康成长、综合能力的全面提高。

二、高中体育教学中安全教育的问题分析

（一）教师安全意识不强

部分教师体育教学中安全教育的意识不强，学校对于体育课程的安排不合理，其他教师也爱占用体育课程的教学时间，导致高中生的训练机会、锻炼时间明显缩短，更难进行安全知识的有效学习，所学知识的学以致用。体育教师没有讲解清楚注意事项，随意开展的课堂活动，并不利于高中生体育技能的掌握和运用，他们的参与热情不足，训练积极性不高，运动伤害的发生在所难免。高中体育的课堂教学不在安全环境下进行，教学实践将毫无意义，也在很大程度上影响着学生们的健康成长、个性发展，这样一来，更难揭开素质教育的崭新篇章。

（二）教学模式并不科学

部分教师只是对安全知识进行了宣读，没有采用多样化的教学方法或是个性化的授课手段，来为班级学生详细讲解、具体分析，师生互动并不深入，安全教育始终处于可有可无的状态。安全教育模式无法重构，必然影响到高中生体育运动中的人身安全，教育环境不够安全，高中体育教学实践的问题越来越多，其他学科的教学工作也会受到一些影响，弊端现状的有效改善刻不容缓。

三、高中体育教学中安全教育的有效策略

（一）摒弃传统观念，优化教学设计

要让高中生积极参与体育锻炼，不断提升他们的身体素质，有效开展安全教育，体育教师要善于结合高中学生的个体发展情况、实际发展需求等，进行教学方案的优化设计，耐心指导学生们学习安全知识，熟练掌握体育技能，养成自我保护的好习惯。学校方面应该组织专业培训活动，增强体育教师们安全教育的积极性，扮演好“引导者”和“监督者”的重要角色，确保学生们参与安全教育的相关活动，能够获取到不一样的情感体验，自身的安全意识得以更大程度的提升。

（二）营造良好氛围，提高教学质量

构建高效课堂，更好地展开安全教育，针对安全知识做出系统化的讲解，营造出良好的教学氛围，解答学生提出的各种疑问，成功拉近了师生间的距离，整体教学质量将有明显的提高，各项育人计划的具体执行自然变得非常顺利。比如，在高中体育教学中增加安全急救知识的讲解，让学生们掌握更多的急救措施，今后遇到紧急情况可以冷静处理，不再束手无策，错失最佳时机。再如，根据不同学生的体质制定出科学合理的教学计划，给予学生自主选择运动项目、任务难度的机会，使其了解自身情况，安全地进行体育锻炼。逐渐提升所有人的安全意识，高效课堂中的安全教育以生为本、有的放矢，能够取得最优化的教学实践效果。

（三）丰富安全教育开展的内容和形式

由于在高中阶段的学生进行体育锻炼和训练的过程当中，出现事故的形式多种多样，出现事故的类型也具有不确定性。因此，在高中体育教师开展安全知识讲解和教育活动过程当中，应丰富安全教育知识，加深学生对注意事项的理解和记忆，这样才能在一定程度上让学生掌握这些安全体育运动的注意事项。针对该方面，广州市第一中学和广东广雅中学在开展体育安全教育的课程当中，能采用丰富的教学模式来提升学生该方面知识的掌握，其中广东广雅中学，在丰富安全教育开展内容和形式方面，采用互动的教学模式。

（四）安全教育与实践结合

为了让安全教育知识能给体育锻炼的高中生正确的指导，也能让学生加深对安全运动知识的掌握，高中体育教师在开展安全知识教育活动时，注重内容和实践的结合。例如，广州培英中学在开展高中体育安全教育活动教学过程当中，体育教师能将近几年高中出现的体育运动安全事故内容作为课程讲解的辅助案例，并通过制定一些短视频和动画的方式，来明确高中生在运动過程当中潜在的安全隐患，让学生注意到自己在运动过程当中，容易出现安全事故的隐患点。这样采用视频或者动画模拟的教学模式下，能充分地与当前高中生体育运动实践相结合，在视觉上的冲击，能让学生更容易的了解这些内容，并能加深学生的印象。

结语：总而言之，高中体育教学中安全教育的要求较多，提升学生们的安全意识，充分保证他们的运动安全，在和谐师生互动关系的支持下，高中体育教学质量、安全教育实践价值一定会有双向的提升，最终取得事半功倍的效果。

参考文献

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