小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施分析

田三春

摘  要： 在新课程改革的背景下，小学语文课程教学的发展方向发生了巨大变化，已经逐渐向学生全面发展的方向转变。该阶段属于学生的启蒙教育阶段，教师在教学中讲解知识的同时也要帮助学生养成一个良好的学习习惯，树立正确的教学发展观念，培养学生良好的道德素养，同时也可以提升学生的情感认同，在教师潜移默化的影响下，可以全身心的投入到学习中。所以，教师在教学过程中要与目前小学课程教学目标进行有效的结合，确立渗透情感教育的方式方法，确保小学语文教学能够顺利开展。因此，本文对小学语文教学中渗透情感教育的重要性以及教学措施进行深入性的分析。

关键词：小学语文;情感教育;重要性;措施

【中图分类号】G623.2        【文獻标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）28-0161-02

【Abstract】Under the background of the new curriculum reform，the development direction of primary school Chinese curriculum teaching has changed greatly，and has gradually changed to the direction of students' all-round development.This stage belongs to the stage of students' enlightenment education.While explaining knowledge in teaching，teachers should also help students develop a good learning habit，establish a correct concept of teaching development，cultivate students' good moral quality，improve students' emotional identity，and devote themselves to learning under the subtle influence of teachers.Therefore，in the teaching process，teachers should effectively combine with the current primary school curriculum teaching objectives，establish the ways and methods of infiltrating emotional education，and ensure the smooth development of primary school Chinese teaching.Therefore，this paper makes an in-depth analysis of the importance of infiltrating emotional education and teaching measures in primary school Chinese teaching.

【Keywords】Primary school language;Emotional education;importance;measures

现代化社会人们非常重视教育产业的发展，导致小学阶段学生在学习过程中面临着较多的压力，与学生个人的学习情况和自身发展有着至关重要的作用，甚至与家庭的努力和国家的支持都有着直接的关系。基于此，教师为了更好的充分发挥自身的作用，突出学生的主体地位，使学生能够全面掌握新的发展动力，需要丰富教材内容，合理渗透情感教育的方法，希望能够增强学生的情感，使学生可以全身心的投入在学习中，全面掌握语文知识，提高语文成绩。

1. 情感教育的概念以及重要性分析

情感是人在经历不同的事情和状况而产生的一种情愫，表现的形式的多种多样的。将情感教育在语文教学中进行渗透是非常重要的。

（1）有助于丰富学生的情感

教师在小学语文教学中，根据课堂的具体教学内容将情感教学有效的融合，对学生的事物认知以及情感做出正确的判断，这样不仅能够丰富学生的情感，还可以使得学生语文素养得到进一步提升。并且小学语文的主要讲解内容就是分析文章的中心内容，对文章中的人物形象以及表达的中心思想进行有效的分析，从而更加全面的理解文章，并且文章所表达情感不仅有亲情，还有爱国之情等多种情感，丰富的语文教学素材对学生的情感培养更加有效。而小学情感教育的培养对于语文教学来说，可以全面丰富学生的写作情感，使学生在对情感的感知中也能够有效对情感进行认知和分析，使得学生更加懂得情感判断。首先就是情感教育可以推进学生更加个性化的发展和进步。在语文的教学内容中正面积极的情感可以对学生带来深远的影响。学生可以通过语文课文以及课堂所学的知识对世界和社会有更加清晰的认识，从而有效的寻找与自身发展和性格特征相符合的部分，使得学生能够构建合理有效的个性发展规划，并且能够以更加积极健康的态度生活和学习。情感教育可以有效的减轻学生的学习压力，使得学生的语文学习兴趣积极性更高。

（2）有利于完善学生的个性

在加强基础教学的过程中，还需要加强对学生情感上的教育，利于在教学中帮助学生形成一种正确的学习态度，这不仅可以充分体现出学生的价值，而且还能提高学生的自我探究、自我发现的能力，以此来凸显学生的主体意识，树立正确的人生观和世界观，进而构建和谐的小学语文高效课堂。小学生的心智还未成熟，而且也没有与社会接触，无论是在学生的性格和个性上都还没有具备正确的判断能力，容易随波逐流，不利于学生健康发展。所以教师在教学和布置作业的时候需要以学生的性格特征为基点，制定个性化的学习方案，渗透情感教育，指导学生树立正确的三观。教学中，教师可以先对教材中优秀具有典型性的文章进行讲解，在讲解过程中深入挖掘教材中所包含的情感和内涵，引导学生对课本上的内容进行学习，加强学生对文章所要表达的情感进行认知和深入的体会，这样学生在学习的过程中就可以站在作者的角度上进行分析，能够与作者产生情感共鸣，能够更好的进行学习，加强学习语文的欲望，在教师的引导下，学生在掌握教材内容的基础上就可以树立正确的三观，还可以形成一种良好的情感，能够更好的学习语文，提高语文成绩，同时完善学生的个性。

（3）激发学生对语文学习的兴趣

在新课程改革的背景下，教学过程中渗透情感教育已经成为必然的需求。为了更好的顺应目前教学的发展趋势，教师需要全面提高自身的综合素养，积极注重情感教学的方式和方法，在教学中将情感教育慢慢的渗透每个教学环节中。积极转变传统的教学模式，改变以往单一、填鸭式的教学理念，在基础教学的同时还需要注重对情感教学的培养，在学习过程中加强学生感受文章作者的情感，这样有助于更好的丰富教学内容，使课堂变得更加有趣，而且这种方式将课堂教学内容以更加形象、更加生动的方式展现在学生面前，在激发学习兴趣、提升学习主动性方面都有明显的优势，进一步提升学生对于语文课程的热情度，推动语文教学课程顺利的开展。

2. 小学语文教学中渗透情感教育的有效措施

（1）营造轻松的教学氛围

为了更好的在语文教学渗透情感教育，需要将教材中所包含的情感内容挖掘出来，通过情感引导的方式来为学生构建轻松愉悦、健康积极的学习氛围，这样通过情感共鸣的方式，能够更好的丰富课堂内容，能够更加体会到作者所想要表达的思想感情，让学生对课文有更加深入的了解。语文属于文学类的一种学科，包含很多种情感，换句话来讲，语文教学能够有效培养学生的情感。为了更好培养学生良好的情感态度，需要教师具备较强的观察能力和分析能力，教师在现代教学理念持续更新的环境下需要对整体教育教学的发展方向有深入的了解，同时以小学学生的性格特征以及学习特点为依据，对教学方法与模式进行创新以及调节，在丰富教学方法的基础上构建高水平、高质量、高效率的小学语文课堂，同时教学中要保持良好的心理状态，与学生多交流、多沟通，营造出一个完善的教学氛围，让学生可以在良好的教学氛围中更好的进行学习，集中注意力，同时也使学生可以感受语文教学中所包含的情感，感受作者的思想感情，利于增强学生学习语文的积极性，构建高效小学语文课堂。

（2）利用信息技术辅助教学

由于小学生年龄小，心智发育均不成熟，对新鲜事物具有非常强的好奇心喜欢去挖掘和观察，所以在学习过程中容易注意力不集中，容易降低学生学习的积极性。所以为了更好的集中学生的注意力，提高学生的语文成绩，教师需要基于学生的性格创新教学方法，优化教学理念，采用多媒体技术开展教学，全面深入了解学生内心的状态，能够根据学生心理的是状态和情感引导学生积极参与到教学中，进而深入提高学生的学习效果，提升学生的学习效率，提升学生的学习质量。例如：在讲解“小蝌蚪找妈妈”一课程时，教师可以采用多媒体技术将小蝌蚪长大的整个过程中用动画的方式给学生展示出来，能够让学生非常形象的感受到小蝌蚪的成长历程，如何演变成青蛙，使原本单调、僵硬的教学内容变得更加的生动、形象，能够集中学生的课堂注意力，帮助学生对语文知识进行全面的理解和掌握。另外，教师还需要加强与学生的交流和沟通，对小蝌蚪与妈妈之间的情感进行探讨，增强情感教育的合理化渗透，使学生在学习语文知识的过程中能够更好的感受故事场景的变化和人物情感上的变化，能够给学生耳目一新、身临其境的感觉，增强学生的体验感和情感意识，进而实现课堂互动的教学目标，推动语文教学课程顺利开展。

（3）建立良好的师生关系

在小学阶段，学生的思维模式和个人品格都处在一个发展阶段，对事物具有较强的模仿能力，所以要想更好的培养学生正确的情感态度，首先，教师要提高专业水平，能够就自身的情感来引导学生对课文内容进行感受和体验。在新课程改革的背景下，对小学教学提出了更高的要求和标准，合理渗透情感，开展情感式教学，让学生在学习的过程中全面认识到情感教育的重要性，理解情感教育的双向性原则，通过在课堂教学中加强师生之间的交流，能够有效拉近师生之间的距离，利于情感传递，进一步推动语文教学的开展。另外，在教学中，还要充分突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，同时以小学学生的性格特征以及学习特点为依据开展相关教学活动，确保语文教学中能够融入更多的情感，使教学内容更具人性化，使学生在学习的过程中能够相互分享自己的情感经验，传递学习中的所感悟的各种情感，利于学生对教学内容进行学习和理解，在提高语文学习成绩的同时，能够使学生养成一个良好的情感态度。

（4）合理设计教学情境，引导学生领悟情感

小学阶段，学生们的年龄偏小，生活阅历较浅，在情感方面的感悟和经验也十分有限。语文教学过程中，教师如果单纯采用口头讲解的方式，往往无法有效的激发学生们的学习兴致，更无法获得其情感共鸣。为此，教师可以尝试以教学内容为基础，设计出一些生动、鲜活、真实的教学情境，通过较为直观、具体的方式，对学生产生较为强烈的情感冲击。以引导学生更好的了解、体会教材内容中的内涵，领会其中蕴含的丰富情感等。

3. 结束语

综上所述，在小学阶段，教师通过合理渗透情感教育，通过情感引导的方式构建轻松愉悦、健康积极的学习氛围，能够为学生营造一个良好的学习环境，使学生可以全身心的投入到学习中，能够激发学生学习的积极性，在学习过程中更好的转递自己的情感，在提高语文成绩的同时，还可以有效培养学生高尚的情操，树立正确的社会观念，从而具备判断事情对与错的能力，促使学生健康成长，推动语文教学更好更快的发展。

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