春风化雨，德育为先

高国祥

摘  要：我国教育的根本任务是立德树人，希望能够将祖国的花朵培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，教师在教学时需要根据新时代立德树人的根本任务展开教学，不仅要强化基础知识教育，还需要关注德育。班主任是教育者、引导者，所实施的管理策略会直接影响学生，自然更需要关注德育，并跟随新兴的教育形式不断优化自身的教育手段，高效地展开对学生的德育。基于此，笔者将从多方面谈一谈初中班主任德育工作。

关键词：初中班主任;德育;教学策略

【中图分类号】G635.1       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）28-0157-02

【Abstract】The fundamental task of education in our country is to foster morality，and hope to cultivate the flowers of the motherland into socialist builders and successors with comprehensive development of moral，intellectual，physical，and beautiful. Therefore，teachers need to carry out teaching according to the fundamental tasks of moral education in the new era when teaching，not only to strengthen basic knowledge education，but also to pay attention to moral education. Class teachers are educators and guides，and the management strategies implemented will directly affect students. Naturally，they need to pay more attention to moral education，and follow the emerging educational forms to continuously optimize their own educational methods，and effectively carry out moral education for students. Based on this，the author will talk about the moral education work of the junior high school class teacher from many aspects.

【Keywords】Junior high school teacher in charge;Moral education;Teaching strategy

初中生正处在发展的关键时期，此时的学生思维已经有了一定的发展，尚未形成较为固定的三观，正处在基本思想定型的关键时期。此时的学生，正需要接收良好的思想引导，需要接收较好的德育。初中班主任在教学时，自然需要多多关注学生，紧紧抓住学生所处的階段，根据学生的基本特点，优化教学策略，做好对学生的德育，从而让学生形成较好的品德，获得较好的发展。基于此，笔者将结合自身的教学实践经验，从以下几个方面谈一谈初中班主任德育，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

1. 着力关注环境，营造德育环境

一般而言，学生的言行举止往往会受环境的影响，良好的德育环境，能够在潜移默化中影响学生。因此，初中班主任需要关注当下学生所处的环境，着力为学生打造出较为生动的环境，推动学生在良好的环境中，形成较好的品德，从而促进学生的发展。如，班主任可以从教室着手，打造良好德育环境。学生在日常学习中，经常会无意识地关注教室墙壁上张贴的条幅和海报，关注上面所展现的内容。为此，班主任可以搜集与展现“勤学”“友爱”“合作”等彰显美好思想的语句，将其打印成条幅或海报，张贴在墙壁上，推动学生在日常生活中关注到这些内容，助力学生不自觉地形成较好的思想。班主任可以在教室内设置读书角，放置多样彰显美好思想的书籍，鼓励学生在平时阅读这些书籍，从而借助书籍影响学生。如，班主任可以从班级文化着手，打造良好德育环境。班主任可以设置“我是小小雷锋”的勋章，关注学生一周内的言行举止，将勋章给与那些能够积极帮助同学、彰显良好美德的学生。这样，学生便会向获得这些勋章的同学学习，展现出良好的言行举止，形成良好美德，从而获得较好的发展。

总之，环境对学生的影响虽然不能在短时间起作用，但是会随着时间的推移而日加显著。班主任需要关注当下学生所处的环境，为学生打造出良好的德育环境，从而影响学生，推动学生的发展。

2. 注重行为引导，提升自身修养

初中生虽然有了一定的想法，会根据自己的想法做事并展现出自身的言行举止。但是，毕竟他们还处在思维发展阶段，往往会关注并模仿教师的言行举止。要想做好德育，班主任便需要多多关注自身的言行举止，从而将自身的言行举止作为较好的德育手段，向学生渗透较好的品德，引导学生获得较好的品德教育，形成较好的思想。

在平时，班主任需要加强自我教育和规范，多多阅读与德育相关的书籍，自主获取美好思想，不断加强自我思想建设，规范自身的言行举止，将自身作为德育榜样，影响学生。笔者在进行班级管理时，便会尽量借助小小的事情，展现出良好品德，起到示范作用，从而影响学生。如，倘若在教室的地面上看见了废纸，笔者会主动将其捡起来，并鼓励学生自主捡起周围的废纸，展开对学生的德育。有了笔者的示范性指导，学生便纷纷主动捡起周围的垃圾，获得了较好的思想。在与学生进行沟通和交流的时候，笔者会多多使用礼貌性用语，推动学生礼貌待人，从而形成良好的美德。

总之，班主任需要充分地意识到自身的言行举止对学生的影响，尽量规范自身的言行举止，从而更好地影响学生，推动学生在教师的影响下，形成积极向上的思想，具备良好的品德，增强个人修养。

3. 开展主题班会，加强德育

与德育相关的思想丰富多样，不同的德育所呈现出来的内容会有所不同。教师在展开对学生的教育的时候，便需要充分地关注当下学生的德育思想，注重主题班会的开展，让学生在班会中获得良好的思想，从而推动学生形成较好的品德，进而使学生获得较好的发展。如，对学生来讲“感恩意识”是必须要具备的一种素养，这种素养能够推动学生更好地对待那些帮助自己的人，使学生懂得知恩图报。为了培养学生的这种意识，在教学时，笔者便会开展名为“滴水之恩 涌泉相报”的主题班会活动。在班会上，笔者会主动借助信息技术向学生展现出一段视频资源。视频资源能够通过生动的画面，向学生展现出自己周围经常接触的人，即父母、教师、同学等，推动学生了解这些人在平时里对自己所做的事情，意识到他人对自己的爱，从而调动学生的情感，指导学生形成良好的感恩意识。在展现完视频资源后，笔者便开始引导学生结合自己的实际生活经验，说一件身边的人为自己所做的比较感动的事情，并谈一谈自己的感受。这样，学生便开始积极回忆，进行积极诉说。学生在进行语言诉说的过程，也是深刻感悟他人对自己的爱的过程，加深他人对自己的奉献的理解。在学生进行完语言诉说后，笔者便会组织学生制作小礼物，鼓励学生将这些礼物给与那些对自己奉献出爱的人，从而让学生懂得践行感恩意识的途径，从而助力学生形成较好的感恩意识。

总之，初中班主任需要多多关注班会，开展一些主题式的班会，从而更好地展开对学生的德育，推动学生在主题班会的指导下，形成较好的思想，从而逐渐地建立起较好的三观，推动自身的发展。

4. 借助实践活动，渗透良好思想

意识来源于实践，要想推动学生形成较好的品德，班主任便需要关注实践活动的开展，让学生在实践中，获得较好的思想，从而形成较好的品德，获得较好的发展。如，学生需要具备关爱他人的思想，需要奉献自己的爱心，帮助弱势群体，从而构建出和谐且美好的社会。为此，笔者会开展名为“关爱老人，奉献爱心”的实践活动，会组织学生去学校附近的养老院，多多陪养老院的老人说说话，为老人们表演节目，并为老人做一些自己力所能及的事情。这样，学生便能够进行具体的实践，关注那些老人，奉献自己的爱心。在实践活动结束后，这些老人还给了学生小礼物表示感谢。礼物虽小，但情谊重，学生接收到礼物后十分的开心，能够感受到自己在奉献爱心的过程中，所形成的快乐情绪，从而意识到奉献爱心的意义，能够形成较好的关爱他人的意识。如，地球是人类共同的家园，要想推动人类更好地生活，就有必要保护地球，需要从自己入手，从当下入手，关注环境，保护环境。因此，笔者会开展以保护环境为主题的实践活动，会在植树节带领学生植树，会组织学生捡垃圾，会引导学生宣传节约用水的思想等等，从而推动学生形成较好的保护环境意识，并将这种意识更好地践行起来。

总之，实践活动对学生的影响比较大，值得教师好好关注和了解。初中班主任在教学时，自然需要多多开展实践活动，推动学生在实践活动中，形成良好的思想，践行良好的思想，从而具备较好的品德。

5. 巧用信息技术，丰富德育内容

科技的发展推动着信息技术的发展，依托于信息技术的教育，变得内容更为丰富、渠道更为多样。教师在展开对学生的教学时，自然需要多多关注信息技术，将信息技术灵活应用起来，从而丰富德育内容，推动学生的发展。如，信息技术包含着很多实时信息，这些信息有一些彰显了当下社会正能量，其中所具备的思想值得学生好好鉴赏和学习。在平时教学时，笔者便会创建QQ群，将班级上的学生拉入到QQ群中，并及时的分享这些实施信息，鼓励学生关注和了解，并让学生展开讨论。这样，学生便能够更好地了解到当下的美好思想，向这些信息中的主人公学习，彰显出美好的言行举止，形成较好品德。当然，笔者也会巧用信息技术，多多关注那些彰显良好美德文章，选择几篇值得学生细细品味和鉴赏的，分享在QQ群中，鼓励学生在平时阅读和鉴赏。这样，学生便能够获取丰富的德育内容，进行有效文章阅读，形成较好品德。笔者也会主动推动一些与德育相关的电影资源，鼓励学生在闲余时间观看，通过生动的视频资源，渗透美好情感，从而推动学生的发展。

总之，初中班主任需要关注信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术，丰富德育内容，推动学生获取丰富的德育思想，从而助力学生的发展，让教师更好地达到德育目的。

6. 重视家校联合，强化德育

家长是学生的第一任教师，家长对学生的影响十分的大。要想增强德育的效率。初中班主任便需要意识到家长对学生的影响，注重与家长的沟通和交流，采用家校联合的方式，展开对学生的德育，增强德育的效果，从而推动学生的发展。如，开展家长会时，除了向家长汇报他们的孩子在校情况，笔者也会开展讲座，在讲座中向家长渗透德育，促使家长意识到德育的重要性，能够把培养学生的良好品德作为重要的教育目的，以此展开教学。这样，家长便能够关注到德育，展开对学生的德育教学。此外，笔者也会关注班级上那些在品德方面出现问题的学生，及时的与学生家长进行沟通和交流，探讨解决该生问题的策略，从而与学生家長一起发力，针对性的展开对该生的德育，助力学生接收到双重德育，形成较好的品德。当然，笔者也会创建微信群，引导家长加入到微信群，鼓励家长在微信群中进行沟通和交流，分享自己的德育经验，掌握较为科学的德育方式。

综上，要想让学生形成较为牢固的积极向上的三观，具备较好的美德，班主任就需要承担起属于自身的职责，长期的针对性的展开对学生的德育，促使学生逐渐形成较好的品德思想，具备较好的三观。当然，班主任也需要关注展开德育的手段，尽量将教育手段符合当下学生的个性特点，并呈现出多样的形式，从而增强德育的实效性，进而推动学生的发展。

参考文献

[1]胡召亮.浅析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].读写算，2018（34）.

[2]林振树.初中班主任德育教育的实践与探究[J].天天爱科学（教学研究），2018（11）.

[3]林志远.润物无声  用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J].知识文库，2018（22）.

[4]温金玉，曹明秋.初中班主任开展班级德育教育工作的有效策略[J].中华少年，2018（32）.

[5]张睿琪. 浅谈新形势下如何开展初中班主任德育工作[J].考试周刊，2021（31）.

[6]孙春雷.新时期初中班主任德育工作的有效探索[J].教学管理与教育研究，2020（06）.

[7]赖玉芬. 呵护学生自尊 树立自身威信——初中班主任德育工作的总结研究[J].课程教育研究，2019（29）.