新媒体时代公共图书馆少儿阅读推广探究——以天津滨海新区图书馆为例

文/于金源

（湘潭大学公共管理学院）

一、引言

从2006年中宣部、原新闻出版总署等11个部门联合发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》，到2016年《全民阅读促进条例（征求意见稿）》和《全民阅读“十三五”时期发展规划》发布，再到2020年，中宣部印发《关于促进全民阅读工作的意见》，15年来，全民阅读从倡议成为国策，从理念成为实践。新媒体是依托于数字技术、网络技术和移动技术进行信息传播的数字化媒体。随着新媒体时代下全民阅读的不断深入，各地也纷纷制定相关政策，推出特色品牌活动。天津市滨海新区图书馆也被称为“滨海图书馆”，2017年6月正式成立，由滨海新区塘沽图书馆、汉沽图书馆、大港图书馆、塘沽少年儿童图书馆及汉沽少年儿童图书馆经过体制整合而成。[1]天津市滨海新区图书馆作为一个新的现代化公共图书馆，在资源建设和阅读推广方面有着显著的特色。随着现代社会和互联网等技术的不断发展和应用，新媒体时代下的少儿阅读推广显得十分重要，滨海图书馆利用其丰富的资源，在这方面发挥了极大的指导作用。

二、天津市滨海新区图书馆概况

天津市滨海新区图书馆有丰富的馆藏资源，包括互联网访问资源和到馆访问资源。其中互联网访问资源包括数字展览资源库、中华连环画数字阅读馆、E线图情全文数据库、共享工程数据资源、地方文献特色数据库、图书馆图书检索、万方知识服务平台等资源。到馆访问资源包括CNKI知识网络服务平台、图书馆活动发布中心、地方文献特色数据库和共享工程数据资源等。官网首页还特别推出少儿服务、特色馆藏、数字图书馆和滨海文旅等资源平台。

在少儿服务资源中，滨海新区图书馆以支持终身学习、赋能少年儿童为目标，在综合性服务体系内建立了完善的专业功能。[2]少年儿童服务以中心馆区（在滨海新区文化中心内）为主，汉沽馆区、大港馆区分别提供北部和南部区域的次中心服务。少儿服务部是承担未成年人阅读服务职能的主责部门，组织开展借阅服务、阅读指导、公益文化活动、线上推广等工作。儿童服务区是相对独立的使用空间，满足馆内阅读、场景体验、活动参与等多种需求。

滨海新区图书馆作为全国家庭亲子阅读体验基地，在充分保障未成年人阅读权益、鼓励少年儿童独立阅读学习的同时，积极配置资源、开发服务，支持亲子阅读，为当前的少儿阅读推广服务提供了有力的支持[3]。

三、新媒体时代公共图书馆少儿阅读推广现状

从新媒体环境下的少儿阅读现状分析，不难发现少儿阅读环境和方式都发生了较大的变化，新媒体时代下的公共图书馆在少儿阅读推广方面存在诸多问题。

第一，随着数字化技术的不断更新，少儿阅读逐渐向数字化阅读靠拢，少儿阅读推广的模式也随之发生巨大转变。第二，目前很多少儿仅靠家庭和自身的努力去阅读，往往难以满足阅读需求，急需图书馆和家庭、学校等建立合作机制促进少儿阅读。第三，在新媒体时代，如何将阅读场景和新媒体技术有效结合是一大难题，需要家庭和图书馆迫切需要解决。不难看出，新媒体时代下的少儿阅读推广，既要充分了解当下少儿数字阅读的需求，也要充分结合新媒体进行针对性的特色推广服务[4]。

（一）少儿阅读推广模式有待创新

随着新媒体的发展和普及，少儿阅读模式逐步转变为数字阅读模式。新媒体时代下各种信息技术的发展和新媒体资源的涌现，使得阅读从线下图书馆到线上电子化阅读，少儿阅读的方式和内容更加丰富多样。

如动态绘本、有声绘本、有声朗读和游戏式互动等数字化阅读方式越来越受到少儿和家长们的青睐。而随着互联网等技术的不断更新，像手机、iPad等这样的数字化移动设备，少儿可以不被时间和地点限制进行多媒体化数字阅读，这逐渐成为新媒体时代少儿阅读的主流方式。[5]少儿阅读的模式转变为数字化阅读，也就需要公共图书馆充分借助新媒体资源和现代信息技术，不断创新推广模式，发展少儿多元化阅读服务。

（二）图书馆缺乏与家长、学校的合作

少儿阅读对于少儿这个特殊群体本身就有一定的难度，仅仅依靠自身的力量和约束力是难以长期坚持下去的，也就是说少儿阅读本身就离不开家长和图书馆的共同努力。目前，很多公共图书馆在进行少儿阅读推广服务时，缺乏和家长、学校的长期有效合作。对此，公共图书馆可以承办一系列少儿阅读类亲子活动，让家长和少儿共同参与进来，同时传授给家长进行少儿阅读推广的经验。另外，公共图书馆要适当和中小学联合开展数字图书、数字课堂等数字化教学模式，以此来促进新媒体下的数字化教学新模式开展。

（三）少儿阅读的场景和环境不足

少儿处在智力启蒙和发展的重要时期，往往好的阅读环境才能让少儿沉浸在阅读当中。兴趣是最好的老师，要让少儿对阅读感兴趣，首先要营造一个适合少儿阅读的场所和环境。

然而，很多家庭中并未设置公共阅读区域，缺乏适合少儿阅读和学习的场所和环境。一些公共图书馆在少儿阅读推广服务方面存在实行费用有限、人员能力欠缺、场地设施不足等问题。公共图书馆在设置少儿阅览室和进行少儿阅读推广时，对场景的布置和装饰欠缺考虑，少儿的阅读兴趣不足以调动。所以，公共图书馆在进行少儿阅读推广服务时，应充分利用新媒体环境和技术，为少儿提供适宜的场景和环境，以此来促进少儿阅读推广服务的影响和效果。

四、天津市滨海新区图书馆少儿阅读推广活动实践

为深化推进全国少儿阅读主题活动开展，为广大家庭提供亲子阅读指导服务，发挥专业机构的示范引领作用，滨海新区图书馆设立“全国家庭亲子阅读体验基地”，积极推进少儿阅读工作，充分利用当地教育资源，常态化开展丰富多彩的阅读体验活动，专业性培育少儿阅读指导者队伍，科学化开展少儿阅读指导活动，普惠性提供少儿阅读指导服务，引领众多家庭参与到亲子阅读活动中来，充分发挥体验基地的引领示范作用。天津市滨海新区图书馆作为公共图书馆，为少儿创设了良好的阅读环境，发挥了基层公共图书馆少儿阅读推广服务的指导作用。

（一）滨海新区图书馆少儿馆助力少儿阅读

为搭建少儿与阅读之间的桥梁，积极引导未成年人健康阅读，滨海新区图书馆少儿馆于2021年6月正式开馆。滨海新区图书馆首层为展厅，二层设低幼阅览区、亲子活动区，为幼儿提供绘本阅读服务。亲子活动区内专门设有小读者舞台，为小读者提供活动展示空间。三层为少儿图书借阅区、数字体验空间。在数字体验空间内，小读者可以感受“魔幻互动沙桌”“神笔画画”趣味互动体验。四层为报刊阅览区、报告厅。馆区现有藏书3.8万册，座席220个。滨海新区图书馆少儿馆区以极具特色、丰富多彩的活动，把馆区塑造成为将阅读与生活紧密连接的公共文化空间，让更多的孩子走进图书馆、爱上图书馆。同时，为加强乡村青少年阅读推广工作，滨海新区图书馆充分发挥流动服务优势，与偏远的乡村学校积极合作，送书到小读者身边。另外，滨海新区图书馆在窦庄子中学、茶淀小学、大港欣苑小学、窦庄子小学、小王庄一小、大田小学、大田中学、杨家泊小学等8所学校分别建立了“滨海新区图书馆校园分馆”，进一步满足乡村小读者的阅读需求。滨海图书馆充分利用新媒体资源丰富少儿阅读内容，通过建设线上读书库的形式来丰富少儿阅读的选择。

（二）滨海新区图书馆“阅读+计划”系列活动

“阅读+计划”系列活动是滨海新区图书馆专门针对少儿读者开办的品牌项目，活动形式非常多样。滨海图书馆设立有专门的微信公众号，定期推送有关少儿阅读活动的文章信息，鼓励少儿家长与少儿一起参与阅读活动。包括线下主题沙龙等讲座、线上APP21天打卡家长课堂、书山阅读营、世界读书日系列、SUNDAY云上故事屋等各种丰富多样的少儿阅读推广活动。其中，滨海新区图书馆（汉沽馆区）举办“AR阅读推广”活动，让小读者们体验到最新的AR技术，感受到全新的阅读形式，在互动中学习百科知识，在学习中体验前沿科技的魅力。通过AR科技互动，让孩子们自己动手去抓捕并获取知识，增加他们的学习兴趣，让他们学习更多百科知识，同时也能体验到最新的科学技术，这种类型的活动已经在十多个图书馆得到了开展。另外，作为全国家庭亲子阅读体验基地，滨海新区图书馆利用“阅读+计划”品牌项目，在广大家庭中深入开展“书香飘万家”全区家庭亲子阅读主题活动。充分与滨海新区妇联合作，举办“颂百年风华，传红色基因”未成年人亲子阅读展示活动，打造了多维度家庭亲子阅读服务框架，延伸活动触角，提升了少儿阅读推广效果。

（三）滨海图书馆公益活动点亮少儿阅读梦想

公共图书馆作为公益性的公共文化服务场所，为弘扬中华民族传统文化，激发少儿对学习传统文化的热情，进而增强文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，滨海新区图书馆举办了多场公益讲座，以此来宣传少儿图书，促进少儿阅读。滨海新区图书馆在“书香公益”全民阅读推广活动的基础上开展“爱心书籍捐赠”及“七彩未来梦想助学计划——小艾包”募捐活动，采用线上、线下相结合的方式，以期丰富乡村孩子文化生活，同时带动全民阅读推广。为了向青少年学生传播志愿精神，系好人生的“第一粒扣子”，开启崇德向善的社会实践体验。滨海新区图书馆与志愿者协会联合开展了“文明滨海公益同行”暑期系列活动，少儿志愿者参与“文明滨海，公益同行”义卖活动点燃梦想。

五、新媒体时代下的少儿阅读推广服务启示

新媒体时代下，少儿阅读的方式和需求有了较大的变化，相应的少儿阅读推广服务也要与时俱进，不断跟随时代和社会的发展。天津市滨海新区图书馆作为新时代的地方性公共图书馆，在少儿阅读推广服务方面做出了许多成绩和表率。公共图书馆在不断地探索和实践过程，也得到了一些新的启发。新媒体时代下，要不断推进少儿阅读推广服务机制创新与制度建设，充分利用互联网技术和新媒体技术推动少儿多元化阅读，积极开展多平台少儿阅读推广。与此同时，滨海图书馆也在发展中进步，不断探索新的推广模式，给予公共图书馆一些少儿阅读推广服务的启发。

（一）创新新媒体时代的服务机制和制度建设

新媒体时代下，阅读推广服务机制创新和制度建设是公共图书馆进行少儿阅读推广的关键所在。少儿阅读推广不是一时兴起的阶段性服务，而是需要制定相关完备的服务机制和制度建设并长期坚持的一项服务。公共图书馆可以选择专业的工作人员，建立少儿阅读推广服务的组织，并制定有效的绩效评估考核机制，从而助力少儿阅读推广的长期服务工作。另外，把新媒体推广方式与传统的阅读推广相结合，将两者的优势融合发挥，积极构建少儿阅读推广品牌，扩大宣传和活动的影响力，实现新媒体时代下的少儿阅读推广服务机制创新。

（二）打造新媒体背景下多元化阅读推广模式

作为地方的公共图书馆要充分了解新媒体时代阅读的状态与层次，才能赶上符合新媒体时代阅读的推广之路。例如，推出多种少儿阅读游戏、识字比赛以及成语大赛游戏，以新媒体技术为支撑，为少儿读者提供多元化的服务。还要有针对性地举行多种多样的假期阅读活动，鼓励和帮助少儿在假期继续保持良好的阅读习惯。公共图书馆还可以借助新媒体资源设计丰富的特色阅读活动，为少儿提供有关传统文化的线上阅读，开展打卡活动，收看相关教育视频，让少儿感受阅读的魅力。同时, 图书馆可以加强与电视台、交通广播电台、报纸杂志、网络社区等媒体的交流合作, 扩大图书馆少儿阅读推广项目的宣传和影响力。[6]

（三）运用新媒体技术下的多种平台促进推广

图书馆要与时俱进，将新媒体的资源纳入少儿阅读服务推广中，不断提高少儿阅读服务的水平，要注重加强各方合作，在微博、抖音、知乎等各大平台设立少儿阅读分享打卡地，促进各地的小读者相互交流和沟通。通过充分借助新媒体资源和现代信息技术，不断突破服务限制，发展少儿线上阅读服务。图书馆还可以提供网站服务来优化线上少儿阅读服务，利用新媒体技术建设网络开拓少儿阅读服务专栏，提供有针对性的优质内容。另外，还可以建立互联网读书库，充分发展有声读物、立体图书、音视频等各种形式的书籍，调动少儿阅读的兴趣，让少儿爱上阅读。同时，图书馆还要借助现代信息技术发展现代化的少儿阅读服务。其中包括微信和微博等重要社交平台。[7]图书馆在开展少儿阅读推广活动时应及时发布在相关网站和平台上，扩大受众人群和影响力，多加关注学校教育参与者建立多方合作，吸引更多的参与者。

六、结语

在新媒体时代，便捷化、智能化的阅读环境对少儿的阅读方式和阅读需求产生了极大的影响，少儿阅读偏好呈现碎片化、功利化、娱乐化倾向。[8]图书馆要与时俱进，将新媒体新资源纳入少儿阅读服务推广中，不断提高少儿阅读服务的水平。利用新媒体新资源使得公共图书馆少儿阅读服务更加现代化、个性化，能够根据不同类型、不同年龄段少儿的特点来提供具有针对性的阅读服务。尽管利用新媒体可以帮助少儿进行阅读，但新媒体工具对少儿也存在一定的不利，为此公共图书馆要承担起社会责任，在少儿阅读推广活动中积极引导家长正确地帮助少儿进行指导。[9]天津滨海新区图书馆借助新媒体资源设计不同类型的特色阅读推广活动，解决了目前部分少儿阅读的问题和困难，为以后的公共图书馆少儿阅读推广服务打下了良好的基础。