高校体育专业学生户外运动成长路径个案分析

朱新菲

本文采用文献资料法、访谈法等方法研究某校社体专业优秀学生专业成长路径，并对他们的运动履历，专业成长叙述，启示及经验分享三方面进行分析，总结出他们成功的经验，从中得出，（1）影响两位同学专业成长路径的因素主要有身体条件，浓厚的兴趣，学校平台与环境，教师指导等。（2）学校的大环境给两位同学提供了必要的物质与精神保证。另外老师的悉心照顾和严格训练也是他们成才的重要因素，这是他们取得成绩必不可少的条件。高校体育专业学生户外运动成长路径个案研究有利于推动高校户外运动发展，为学校社体专业培养学生运动专项指引方向，为体育专业学生提供可供发展的环境和条件。

1引言

户外运动新颖时尚、价值多元、功能独特，兼具环保。体验、探险等多种活动日益成为人民群众的一种生活方式。随着《全民健身条例》和《全民健身计划（2011-2015）》的颁布，远足、野营、群众登山等纳入创新全民健身体系的重要内容中，我国户外产业蓬勃发展。截止至2015年，开展徒步旅行、休闲户外等泛户外运动的人群已达1.3亿，有60000万人参与登山、攀岩、山地自行车等相对专业的户外运动活动。与此同时，高校户外运动的发展也不容小觑。高校户外运动在20世纪50年代发源于中国地质大学（原北京地质学院）。1990年，《学校体育工作条例》提出“学校可根据条件有计划地组织学生远足、野营和举办夏（冬）令营等多种形式的体育活动”。1997年，中国地质大学（武汉）开设“野外生存生活训练课”标志着户外运动进入大学课堂。2002年《全国普通高等学校体有教学指导纲要》提出，高校要“充分利用空气，阳光，水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、空原、香原、荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学与训练”，随后10多年，我国高校户外运动保持了快速发展态势，学校课程和社团活动以及各种形式的社会培训、体验活动，共同营造了高校繁荣的户外运动氛围，户外运动已成为高校大学生广泛认同和追求、参与度较高的时尚运动方式。

目前我国对户外运动与成长路径方面已做了较多研究，对于户外运动的研究主要在户外运动发展现状及对策，安全防护及户外运动产品设计等方面，认为我国的户外运动产业规模逐渐扩大，群众积极性上升，但安全保障不够，法律法规不够完善等，对于体育专业成长路径的研究主要集中在体育教师或运动员身上，认为影响体育教师或运动员专业成长路径的因素主要包括内部和外部因素两方面，个人意志品质，身体条件，家庭因素，学校因素，教师因素等，代表性学者有胡定荣教授;对于体育专业学生的研究大多为能力培养的研究，认为体育专业学生的能力包括教学能力、训练能力、活动组织能力三个方面，体育专业学生的就业能力不能满足社会的需求等。

本文以体育专业学生成长路径为研究对象，以某校体育专业户外运动优秀学生杜*、王*雪同学为调查对象，深入探求体育专业学生户外运动成长路径，并对他们的运动履历，专业成长叙述，启示及经验分享三方面进行分析，总结出他们成功的经验，为社体专业学生成长路径的理论研究提供佐证与补充。

2 研究方法

2.1 文献资料法

根据本论文研究需要，查阅华北科技学院图书馆相关书籍和电子资料，以“体育专业成长路径”“运动员成长路径”为关键词，在中国知网进行文献搜集，并对相关文献进行筛选和总结，同时将杜*同学和王*雪同学的获奖证书，口述资料等作为文献进行分析研究。

2.2 访谈法

通过采访者提前准备访谈内容或自述以往的成长经历进行访谈，同时对其进行追问和向与他相关的朋友、学生，教师进行深入挖掘的方法，了解其进入户外运动生涯的动机，是否受到过某位恩师的指导，备战比赛期间是如何训练的，学校给予的支持政策等内容。

2.3 逻辑分析法

运用逻辑推理的方法分析和论证影响某校体育专业学生的成长路径因素，总结他们成功的经验，为体育部开展社体专业学生运动专项提供理论研究。

3 研究结果与分析

3.1 运动履历

杜*，男，河北省唐山市人，从事户外运动4年，现就读于某校社会体育指导与管理专业，长期坚持户外运动和马拉松训练，定向越野竞赛中获奖7余次，国际马拉松比赛中获奖4余次，担任定向越野锦标赛场地裁判员6余次等。

王*雪，女，中共党员，现就读于某校社会体育指导与管理专业，从事体育10年，通过长期坚持不懈的努力，多次参加全国高校铁人三项总决赛，北京市定向越野比赛，秦皇岛国际马拉松等比赛并取得优异成绩。

3.2 专业成长路径因素剖析

任何优秀运动员的成才都是偶然性和必然性相共存的，如果没有偶然性的挖掘，就不会有必然性的延续，有了偶然性没有必然性做基础，运动员同样不可能成为优秀的运动员。从表1可以看出，杜*和王*雪同学都是在中学时就表现出对体育运动的热爱，据他们自己表述，两人都是偶然参加了学校的运动会，发现自己在体育运动方面有所擅长，萌生了参加学校体育队的念头，因此在老师的建议下，进入学校体育队进行训练，并且随着年岁的增长，对体育的热爱丝毫不减，在大学时每周的训练时长达到12小时。正因为對体育一如既往的热爱，他们才能克服重重困难，坚信要在体育方面有所作为，并主动进入学校训练队进行训练，主动自己制定训练计划，坚持锻炼数十年，最终取得如今的成绩。

由表2可以看出，在杜*同学和王*雪同学的人生路上，给予过他们巨大帮助的当属老师，在老师的指导下，杜*同学在大学专注训练越野跑，通过老师的指导，在2017年高校百英里北京站荣获第四名并赴上海参加决赛。王*雪同学则是被老师邀请进入学校的定向越野队，在老师的指导下参加河北省大运会一万米项目，最终取得冠军的优异成绩。

从表3可以看出，在大学这个环境下，杜*和王*雪同学有许多机会出去比赛，有许多资源可以利用，这是促进其专业成长的一大原因。正所谓你在哪个学校上学就决定了你在哪个圈子生活，这也侧面印证了学校对我们人生发展的重要性。而他们也不负众望，在学校的支持下，成功为学校夺得诸多荣誉，因此学校也提供了更多的平台大力发展户外运动。

4 结论与建议

本文通过对某校体育专业优秀学生户外运动成长经历进行了详细的梳理和总结，总结出了两位体育专业优秀学生的个人品质、能力习得的路径、成长经历中的经验与启示，描绘出了两位体育专业优秀学生努力奋斗中的路线图，为体育部培养体育专业学生专项能力提供突破的方法与模板，主要的研究结果是：

（1）两位体育专业优秀学生所形成的专业成长路径虽有所不同，但却有其相似点，影响两位同学专业成长路径的因素主要有身体条件，浓厚的兴趣，学校平台与环境，老师指导等因素。

（2）学校的大环境给两位同学提供了必要的物质与精神保证。另外老师的悉心照顾和严格训练也是他们成才的重要因素，这是他们取得成绩必不可少的条件。

（作者单位：中国矿业大学（北京））