加强师德师风建设 促教师全面发展

常红

一、加强师德师风建设的重要意义

教师队伍的建设，是学校教育工作的重点。师风是教师在教育教学过程中所形成的有特色、稳定的思想作风与工作风格，是思想文化素养和人格修养的综合体现。师德是教师职业道德的灵魂，是教育工作的根本出发点和最终归宿，是教育艺术的基础和前提。大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是教育工作顺利进行的可靠保证。

二、建立健全师德管理组织机构

为了加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，长期以来我校对师德师风建设工作高度重视。我校切实加强师德工作组织领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，逐项落实”的原则，实施师德师风建设责任制。成立了以校长为组长，副校长为副组长，工会主席、支部委员为组员的“师德师风学习建设领导小组”，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人，形成齐抓共管，合力推进的工作局面，确保师德师风建设不断深入开展。

三、开展多种形式的活动，提高个人职业素养

为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件精神，进一步加强我校师德师风建设。我们以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和樹立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育，促进全校教师队伍建设水平整体提高。我校从以下三方面开展“师德师风建设月”活动。

（一）在学习中提高个人职业素养

组织全体教职工认真学《关于加强师德师风建设工作的意见的通知》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》，学习批注 “做党和人民满意的好老师”——《习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》。开展《十四条小学师德师风建设承诺书》签约活动，开展《卡耐基写个女人的幸福密码》、《给教师的60条法律建议》的导读活动。参加《教师法律知识网络竞答教育活动》，观看“我身边的师德楷模进校园活动---区师德标兵光明小学张建辉、特教学校李红喜老师的事迹介绍光盘”。召开“学身边榜样，弘高尚师德，做幸福教师”师德演讲会和校级优秀青年教师及骨干教师交流会等活动，引导广大教师学为人师、行为世范，爱学校、爱事业、爱学生，用自己的模范言行影响和教育学生，办好让人民满意的教育。

（二）在教育中铸就人格高尚队伍

教师对学生的影响和教育并不局限在课堂上，教师日常生活中的一言一行都会对学生产生影响，都是一种教育。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。因此，学校要求教师不仅在教育工作中做到严于律己，表里如一，言行一致，还要模范遵守家庭美德和社会公德，在各个方面都以身作则，率先垂范。

1.开展“用行动规范教学行为，践行幸福课堂”的师德活动

我校的教师队伍是敬业向上、充满活力的，但是其中也存在着一些问题。如何克服这些问题，我们认为师德师风建设工作需要从规范教师的教育教学行为开始。连续几个学期，我们都以无记名投票的形式，对学生、家长开展问卷调查，着重梳理学生家长提出的教师中存在问题。结合上学期统计梳理的问题，在师德教育月中我们着重从以下几方面进一步规范教师行为。

2.开展“四师”教育活动

（1）铸师魂具有“四心”：关爱学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心。

（2）育师德做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生。

（3）树师表实现“四”目标：一强、二严、三种精神、四个高度觉悟。

⑷育名师加大“四格”培养力度，要进一步建立健全新任教师上岗培训考核机制，组织各类学科竞赛、展示活动，为青年教师成长搭建更多的平台。在“四师”教育活动的基础上，开展“师德之星”的评选活动。

3.抓典型，学身边榜样

在“学身边榜样，树高尚师德”系列活动推动下，我校一大批教师成就了高尚师德。为了更好地推动师德建设活动的开展，树立自己学校的典型，我校每学年评选一次校级师德之星，并在校级之星的基础上二年评选一次区级师德标兵。并借教师节来临之际，大力的宣传校内先进人物。通过身边的人和事，教育感动和影响全体教师使他们学有榜样，赶有目标，创设我校重师德和强师德的浓厚氛围。

通过学习身边的榜样，真正触动了我校教师的灵魂，教师们无不为榜样的事迹感动着、感染者，教师们纷纷表示：我们将以身边的优秀教师为榜样，激励自己不断提高教书育人水平，引领学生健康成长成才，争做人民满意的教师。

（三）在实践中促进教师专业成长

我们认为：高尚的师德还体现在具有高超的教学艺术方面，因此我们十分重视教师内战素质的提高，重视教师的专业发展。

我校现有教师61名，主要由中、青年教师构成，青年教师占我校全体教师的绝大部分，这是一个充满朝气、积极向上的集体。多年以来，学校非常重视师德建设工作，制定了有效的实施措施和管理制度，老师们师德水平有了整体性的提高。

四、思考

带着这样的思考我们认真分析了自己的实际情况，我们感觉，要做一个高尚的教师必须具备两种特质：就是既思想积极进步又要专业素质过硬，没有较高专业化水平的教师，不可能是一个称职的好老师。

五、改进与提升

第一，要让教师在教学中成为“有心人”。他的有心体现于具有更加丰富、有效的技能、方法、策略和技巧，他能在实际工作中更加有效地解决问题，也能用恰当的方式创造性地解决问题

第二，要在备课上下功夫。除提出课堂教学的步骤、内容、时间分配、教学进度与预设与生成外，要求老师们备课计划、备课程序与方式都要形成自己的独特风格。

第三，继续深化我校“四格”培养方略，为不同层面教师提出不同要求并施以不同的策略。我们根据教师实际，确立了重点培养教师，首先培养人自己制定计划，再由主管为重点培养人“量身定做”，制定详细的培养计划，并采用跟踪、小结、汇报的形式，了解培养人的发展状况，帮助培养人实现理想。

经过完善机制，加强对教师师德师风的建设，必会呈现出你追我赶、团队合作、勇创一流的良好局面。