结合“融媒体”，浅析高校媒体如何更好发挥育人功能

潘婧怡

（西南交通大学希望学院，四川 成都 610000）

校园媒体是发挥育人功能的重要载体。在我国央视媒体、各区县媒体加速实现融合的大环境之下，高校新媒体平台与传统媒体建设不断更新方式，逐步向融合。作为以把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人的高校来说，应紧跟媒体发展新趋势，主动探求校园媒体发展新路径，最大程度发挥媒体平台的育人效果，实现媒体育人功能。

一、高校校园媒体走向媒体融合的必然性

（一）何为“融媒体”

融媒体实际上是一个创新、融合的概念，而非新媒体是在技术上的革新。融媒体“以发展为前提，以扬优为手段，将传统媒体与新媒体的优势发挥到最大化，使单一的媒体竞争力变为多种媒体共同的竞争力”。融媒体表现为一种新型的融合关系，促使媒体发展走向融合，而非全媒体平台简单的累加，亦或是自媒体平台单一运营个体。推动媒体融合发展、建设全媒体就成为我们面临的一项紧迫课题。

（二）高校校园媒体走向媒体融合的必然性

宣传思想工作要把握大势、做到因势而谋、应势而动、顺势而为，随着高校校园媒体平台的日渐完善，顺应主流媒体发展趋势、加快推动媒体融合发展成为了当今高校校园媒体的重要任务。十八大以来，国家高度重视传统媒体和新兴媒体融合发展，习总书记多次在不同场合强调要利用新技术新应用创新媒体传播方式。习近平总书记在全国思想工作会议上强调，要创新运用新技术新应用，创新媒体传播方式，占领信息传播制高点。对于高校而言，融媒体是高校宣传工作的重要渠道，是高校“三全育人”工作的重要保障，是学校思想政治教育的前沿阵地。推动高校融媒体的发展与高校育人功能的深度融合，有助于提升育人效果，增强育人的时效性、使命感与影响力。对于广大青年学生而言，传统媒体已逐步淡出大众视野，传统媒体功能发挥有限。近几年，新兴媒体平台雨后春笋发展速度惊人，导致新兴媒体平台种类与数量暴增，使得学生应接不暇。各大主流媒体在近几年的发展中已逐步完成平台搭建、媒体融合，在探索中实现了融媒体的发展，并呈现逐步完善的状态。所以，高校媒体走向融合，同时借助融媒体的发展来实现育人作用的发挥势在必行。

二、高校媒体育人功能发展现状

（一）高校媒体育人功能发展的成效

近几年来，随着新兴媒体的发展，不断推行量化考量机制，通过对媒体平台的关注度、点击率与转发率的数据分析报告，来研判高校媒体育人功能的实施效果。随着各高校大力推进网上共青团建设，依托七大媒体平台实现发展，并逐步跟进主流媒体发展趋势，七大媒体平台“优势互融”发展趋势逐步彰显。同时，在新兴媒体的创新发展下，各类新媒体平台的运营效果取得了优异成绩，平台的关注度得到了广泛提升，在青年学生群体中形成了日渐稳定的影响力。

（二）高校媒体育人功能发展的问题

但在走向媒体融合的发展过程中，问题开始初显。高校宣传工作普遍重视媒体平台的宣传效果，做到事前氛围营造，实施情况转播，事后总结跟进，但却忽视了深挖媒体平台的育人功能，导致媒体的育人功能渐弱与宣传效果。同时，高校在建设运营新兴媒体平台的过程中，由于平台定位不当、组织机制未完成转化，导致平台运营不畅通，缺乏整体的统筹规划，内容浮于文章表面，较难做到深入学生，导致平台内容无法突出核心育人功能。

三、借助“融媒体”，高校媒体更好实现育人功能的相关举措

随着主流媒体逐步实现媒体融合，高校融媒体探索的脚步从未停下。高校媒体不断面对新问题、新方式、新角度，要打开媒体融合的广度与深度，推动媒体融合向纵深发展，逐步实现从简单到复杂，从叠加走向融合，整合高校媒体育人的方式与方法，让学生在润物细无声的环境下提升自身的思想道德修养与科学文化素养。

（一）依托平台内容革新，增强融媒育人吸引力

1.学生至上，打造学生话题开放日

高校媒体应始终坚持以广大青年学生为中心，牢记学生所需、铭记学生所感、紧记学生所求。坚持以“立德树人”根本任务，“以人为本，学生第一”的工作理念，将媒体的话筒对准学生，聆听青年声音，做到知青年、懂青年，增强学生满意度，通过定时定期、多种方式开展学生话题开放日，了解学生需求，把握学生思想方向，从而从根本上聆听学生声音，建立学校与学生互通渠道，更好地将思想政治工作落实落地，从而拓宽媒体平台广度与深度，坚持更新传统媒体运营内容，打造“学生话题开放日”使育人观念深入人心，让媒体平台更有“温度”。

2.内容为王，搭建融媒育人四大载体

在高校融媒体的平台内容探索中，搭建“融媒育人四大载体”，逐步形成了团学组织媒体育人功能的四大体系，分别是核心价值引领体系、学院文化建设体系、学风建设体系、学生骨干培养四大体系，助力实现平台育人体系化发展，实现四个融合，学生思想政治教育与媒体融合，学校文化建设与学生的观念融合，学生管理工作与平台融合，学生干部队伍建设与媒体建设相融合。将媒体的内容优化运用到校园媒体实现育人功能发展中去，使媒体平台实现目标化、体系化发展，做到育人工作的全覆盖，增强融媒育人的深度。

（二）坚持以主题为导向，聚焦融媒育人关注度

1.发挥平台思想引领作用，建立“时政访谈栏目”

坚持发挥媒体平台思想引领重要作用，以时政热点突出思想引领功能。结合国家重要事件、社会重大时事等事件为中心，多次制作、采访、编辑系列访谈视频，运用融媒体理念建立“时政访谈栏目”，通过时政热点的关注让青年学生敢于思考、勇于创新、善于表达，提高学生的参与度，实现媒体与学生思想政治教育相结合，增强高校思政课程育人效果，使学生能够在潜移默化中提升自身的思想道德素质，培养有理想、有担当、有本领的新时代新青年，引导学生树立正确的政治方向，鼓励学生积极投身社会实践，坚守为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.依托平台知识传播功能，打造“揭秘”融媒体解说类视频

顺应主流融媒体的发展步伐，在媒体发展中逐步探索，结合学高校实际以及青年学生需求，通过建队伍、建机构重新整合媒体人力、物质资源，探索对融媒体栏目的初步尝试，创立“揭秘”融媒体专题解说类节目，形成可复制并具有推广意义的视频类栏目，深挖校园文化元素，实现对外媒有宣传效果对内实现育人作用。坚持运用校园文化的多样性，来提升媒体对于学生群体的知识传递功能，将校园媒体与育人功能相结合，有助于学生在自己创造下的文化环境中感受到媒体的力量，增加情感共识，增长文化知识，使媒体平台更具有说服力与感染力。

3.运用平台凝聚师生情感，开通“诉声电台”

心理育人是思想政治工作的重要组成部分，因其具有隐私性、私密性等特性，心理咨询工作的开展往往采取“多对一”“一对一”的方式，心理教育的工作开展广泛性缺乏，学生对心理问题产生排斥，难以做到时时掌握自身心理健康状态，无法了解心理问题学生切身实感，从而心理工作的开展形成闭环状态。通过媒体融合做桥梁，运用媒体凝聚师生情感，关心关爱不同性格特点、不同表现方式、不同心理状况的学生特性，与学生建立情感互通链接，直击学生内心，以“诉声电台”创新心理育人方式方法，让高校融媒体育人功能更具“同理心”。

（三）整合平台现有资源，增强融媒育人专业性

1.初步整合现有资源，建立“五位一体”商务系融媒体中心

初步整合现有宣传平台，联合各方面宣传部门，借用团学组织宣传力量，发挥各媒体平台的优势，共享各媒体平台优秀人才，在原有媒体的基础上建立“五位一体”的融媒体中心。改变传统宣传部门的内部结构，对原有部门设置进行整合更新，从育人效果的方向出发，从根本上调整部门结构，建立资源搜集部门、内容输出部门、编辑管理部门、后勤保障部门以及编审部门的“五位一体”融媒体中心，由传统的纵向宣传转化为横向宣传，部门设置更具专业性，更好的发挥新兴媒体平台以及传统媒体重要作用，实现线上线下的初步统一管理，使宣传工作更具有时效性、专业性，提升媒体宣传的效率和宣传质量。

2.提升队伍专业性，培养“媒体+育人”高素质学生媒体队伍

坚持有效吸收以及重点培养“媒体+育人”的融媒体人才，打造既拥有媒体平台育人运营技巧以及了解高校媒体育人机制的复合型媒体人才，通过对部门机构的调整及更新，改变宣传人员培养方向，注重培养人、打造人，从传统的任务“分工”变成可统筹整条线路宣传工作的复合型人才，在实际锻炼中与日常培训中加大对此类人才的挖掘和培育，提升宣传线路的整体运营水平，打造“善统筹、技术硬、有思路”的“媒体+育人”宣传人才，使得融媒体在高校媒体的发展中更具有专业性，并坚持打造专业性强团队。