篮球原地单手运球教学策略小议

曾妞妞 魏志鹏

（江西省赣州市凤岗中心小学，江西 赣州 341000）

引言：

随着经济的发展，教育领域上也越发的重视德智体美劳的全面发展，其中体育更是被列入到中考之中。在小学的体育教学中，老师应该不同学生的具体身体素质安排不同的教学内容，只有适合学生的运动才会真正地帮助他们锻炼自己，在这个基础上，老师应该培养学生持之以恒的毅力，让学生喜欢上锻炼，喜欢上体育课。因此，将篮球原地单手运球引入其中。从而达到更佳的教学效率。

一、小学篮球运球教学重要作用

对于篮球这项运动来说，运球技术主要指球员在行进过程中或者在原地用单手连续拍球的动作。作为一种重要的篮球技术，运球不但可以帮助球员摆脱防守球员的防守，同时还可以为战术的组织和安排助力，尤其是在推动快攻和破紧逼方面更是发挥了极大作用。篮球运动过程中，球员对运球技术的掌握程度直接反映了其支配球能力的高低，与竞技比赛胜负关系密切。由此可知，小学篮球教学过程中，运球教学占据了十分重要的地位，更是整个篮球教学的基础，只有学生掌握一定的运球技术，其他教学内容才能够顺利推进。当前我们国家越来越重视终身体育，小学体育教学过程中，篮球教学吸引了越来越多的目光，在提高学生身心素质、推动学生持续健康发展方面发挥了重要作用，同时还能够培养学生意志品质与团队协作能力。对于小学生而言，大都对篮球充满了探究兴趣，有通过篮球学习提高自身技术的渴望。所以，小学体育教师组织开展篮球教学的时候，只有从实际情况出发，应用科学有效的教学方法完成教学任务，才能让学生在有限的时间内掌握尽可能多的篮球技术，加深学生对篮球运动的了解，通过一些实践与指导强化学生对篮球的信心，最终培养学生篮球终身运动意识，促进学生全面发展。

二、小学篮球运球教学出现的问题

（一）学生兴趣不高

众所周知，小学生年纪比较小，学习能力和学习经验不足，在学习过程中经常会出现各种问题，如果教师不能采取有效手段解决这些问题，无疑会影响学生学习，打击学生信心。值得注意的是，学生在学习过程中，兴趣发挥了重要作用，如果学生对所学知识充满了强烈的学习欲望，那么在学习过程中会更加专注，教学效果也会显著提高；与之相反的是，如果学生学习兴趣不足，那么学习积极性便不能得到保证，课堂氛围也会变得枯燥乏味。对于篮球教学来说也是如此，对于小学生来说，篮球技术比较复杂，学习中面临着很大挑战，很容易就丧失学习兴趣。同时，教师只把教学重点放到知识与技能的传授上，对于学生学习兴趣的重视程度明显不足，无疑会影响教学过程的顺利推进。

（二）理论过多，实践太少

理论是实践的先导，只有准确掌握理论知识，才能更好地实践。篮球运球教学中，教师想要提高教学质量，首先要做的就是让学生掌握运球相关的理论知识，并以此为基础指导学生实践。可从实际情况来看，很多教师开展原地运球教学过程中，教师只注重理论灌输，认为学生掌握了理论便能够独立完成动作。这种情况下，虽然学生对理论知识的了解很充足，但由于实践不足，在运球的时候经常会出现问题如动作不到位、拍球姿势错误等。每当学生出现错误的时候，教师就会给予批评，打击学生信心，学生也无法感受到篮球学习的乐趣。

（三）忽视学生主体地位

在教育改革不断发展的今天，学生在课堂上的地位和作用受到越来越多的关注，小学篮球教学过程中，想要实现教学目标，让学生在有限的时间内掌握足够的知识和技能，教师必须要以新课改的要求为基础，更新教学观念，尊重学生的主体性，把课堂交还给学生，让学生自主探究完成学习。但从实际情况来看，很多教师仍旧延续着传统的教学观念，认为自己是教学活动的中心，只需要把知识与技能传授给学生就算完成任务。正是由于这种错误的教学观念，导致体育课成为教师一个人表演的舞台，学生学习积极性不高，在课堂上学到的知识有限，篮球教学的价值也会丧失。

三、篮球原地单手运球教学策略

（一）改变教学策略，激发学习兴趣

目前依旧优异部分老师并不注重体育课，经常霸占体育课去教授别的学科，这时就需要体育老师首先改变自己的态度，让体育课变的重要起来，老师应该合理的安排每一堂客的教学内容，结合着教学环境，及时调整教学计划。在室外时老师可以让学生利用宽阔的场地跑步，玩足球，在室内时便可以玩篮球。篮球作为在全世界都受欢迎的运动，自然也会赢得小学生的喜爱，同时在学生玩篮球的时候播放以写音乐，让学生配合着音乐的律动，更加有节奏的学习玩篮球。有人做过这样的实验，当在学生玩篮球的同时播放音乐，会让学生更加有激情，玩的不好的会积极地锻炼自己的运球能力，玩得好的也不会停止联系反而会给自己增加难度，反复练习。这样让音乐融入到篮球中，不仅激发了学生的兴趣更是锻炼了自主学习能力。

（二）一步一个脚印的教学

锻炼是一个日积月累的工作，老师应该根据学生的学习能力和身体状况循序渐进地进行教学，不能急于求成，要不然只会对学生的身体造成负担，反而损害身体健康。在教授血红色呢个学习园地单手运球技术时，老师应该先告诉其原理，并且展示冯作特点，然后在让学生大胆的尝试，慢慢地培养学生的手感，由于每个人接触篮球的时间不一样，一些学生可能并不会马上学会该动作，这时就需要老师能够手把手地耐心教导，提高学生的自信心，当所有人都学会时可以在提出一个新要求，比如拍球的声音越小越好，这时学生就会自主的研究怎么拍的声音才会小，到了最后大家还是想不到办法时，老师可以进行最后的讲解。这样主动地去寻找答案不仅会提高学生的注意力，还可以加深学生的记忆力，比直接学生高速学生方法更能让学生记住。

（三）采用多种方法进行教学

在小学的学习中，由于年纪尚小，学生的集中注意力并不长，经常会有溜号走神的现象，老师应该贯彻落实幽默灵活的教学方式，为学生展现上课的内容。在体育课上，老师应该利用学生的童心结合着知识来吸引学生的注意力，让学生能够主动学习、乐于学习。比如在排队时，如果老师只说一对二队会让学生感到枯燥，但是把队名稍微地改变为老虎队狮子队，自然会吸引学生的注意，在集合使也会又快又好。而且老师应该充分的发挥体育委员和小组长的作用，因为每一个班至少由十几个孩子，老师可能不会每一个都照顾到，这时就可以先让小组长来照顾有问题的学生，而且每一次活动中都可以起到带头作用。比如在热身使可以带领大家一起做热身运动，以防在体育课上受到损伤。

（四）因人而异的教学

世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的学生，对于小学生来说，每个人都是单独的个体，其学习能力和性格特点都是不尽相同的，教师开展篮球原地运球教学的时候，如果不注重学生之间的差异性，仅采用完全一致的教学方法，不但不能顺利实现教学目标，还容易引发一些学生的反感。所以，教师需要始终坚持因材施教的教育理念，小学体育中的一些项目需要两人或多人协助完成的，老师应该根据不同的项目灵活的运用不同的方法来组织学生共同协作，在学生的相互配合中让其明白动作要领与技巧。由于每个学生的特长都有所不同，老师应该根据其特点采用不同的学习方式进行锻炼。让弹跳力好的学生跳高，让耐力好的人长跑，因人而异的教学方法才有利于学生的身体健康。老师应该根据学生的学习能力，合理的安排小组成员，让能力好的学生带领能力不好的学生一起进步，然后让每一个小组的能力都能够保持平衡，然后利用体育器材和场地进行比赛和指导，让学生在比赛中主动探索最有效率的合作方式，让每一个学生都能在体育课中得到成长。

（五）多评价，多鼓励

学生在上课时，老师应该根据不同学生的能力水平来进行不同评价，只要学生进步了，老师就应该给予鼓励，适当的表扬不仅可以给学生带来喜悦更会增加学生对于体育的兴趣。但是同时当学生出现动作错误时及时纠正其动作，但是这样的纠正也是要讲究方法的，例如学生在打篮球时，个别学生出现了动作错误，如果老师当时吹哨纠正就会打扰学生的学习状态，对于哪些认真练习，且没有犯错的人也造成了极大的干扰。老师应该在不打扰其他学生的状态下，与犯错的学生小声交流，并且为其展示正确的动作，并让学生重复直至做对为止，只有老师一对一的给予指导，学生才会更加快速的学习到正确的动作要领。与此同时，教师要注重学生在课堂上的主体地位，把课堂交还给学生，传授完动作要领后，要给学生留出足够的探究时间，把学生分成不同的小组，要求学生以小组为单位研究动作，总结运球经验。最后全班一齐谈论，总结学习成果。通过这种方法，教师可以让学生的主体性更加突出，构建高效课堂，同时还可以培养学生团队协作能力，强化学生探究精神，实现核心素养教育，推动学生的持续发展。

（六）利用多媒体教学

老师可以利用多媒体来为学生展现不同运动的分解动作，并且用云端分享给每一位学生，这样不仅在学校可以得到正确的指导，平时运动时自己也会及时纠正错误。老师在上课前可以先录制一些幽默的科学运动小动画，把不同的运动展现给学生，让学生选出喜欢的几项运动，再由老师结合学生的身体素质为其挑选最适合他的，对于低年级的学生来说这样更具有吸引力，可以增加学生的学习乐趣，重复且缓慢的播放，也可以让学生更好地了解动作要领，避免犯错或造成身体的损伤。同时，与传统教学方式相比，教师可以利用图片和动画代替口头讲解，优化教学过程的同时更容易吸引学生注意力，让学生能够直接感受到学习篮球的快乐。每个学生都有自己的偶像，世界上有很多有名的篮球运动员如美国的詹姆斯、哈登、杜兰特，中国的姚明、易建联等，教师组织开展原地运球教学的时候，可以应用多媒体技术为学生播放一场精彩的篮球比赛，让学生观看自己偶像的运球动作，进一步激发学生学习欲望。

（七）开展运球比赛，活跃教学氛围

小学生年纪比较小，学习过程中经常会出现走神现象，同时小学生对新鲜的事物充满强烈的求知欲望，乐于参与到各种活动之中。鉴于学生的这一特征，小学体育教师开展篮球原地单手运球教学的时候，可以组织活动教学，在班级开展运球比赛，要求学生在规定的地点运球，运球时间最长的学生获得胜利。同时，为了进一步提高学生参与活动的积极性，教师可以设置小小的奖励。小学生都喜欢竞争，活动教学能够更符合其特点，还可以摆脱传统教学模式出现的问题，为学生营造出更为舒适的教学氛围。

（八）培养学生基础球感

小学生在兴趣的带动下，会反复练习运球动作，但很难掌握动作要领，对篮球运动的感知也相对薄弱，最终导致学习兴趣的降低。对此，篮球原地单手运球教学过程中，教师一定要注重培养学生球感，要求学生主动接触篮球，了解篮球的重量、弹性以及运动速度，尽可能减少失误。值得注意的是，在球感培养过程中，学生一定要保持正确的站立姿势，把手指张开，通过正确的引导完成拍球动作，提高学习有效性。

总结：

总而言之，小学时期的体育活动可以在一定程度上改变学生的性格，经常参加这样的集体活动可以养成与人协作的习惯和遵守规则的行为，为以后的发展打下基础，所以老师应该重视体育这门课程，用合理的教学方式提高学生的学习热情，使学生能够积极主动地参与到活动中来。