浅析微课程下机电专业实践教学的实效性

陈悦 李晓寒

（郑州城轨交通中等专业学校，河南 郑州 450000）

微课有着直观性强、内容精炼以及方便操作等特点，将其渗入到教学中来，能够进一步简化学生的认知难度，保证他们的学习收益，现如今随着职业教育改革的深入推进，教育信息化已经成为教育的重要改革趋势。在此背景下，微课被广泛应用于中职教育中来，并有力地推动了各专业教学效果的提升，而这也为中机电类专业实践教学提供了良好的发展启示。相比于传统的学习模式，混合式教学模式有其独特的优势，将混合式教学模式运用于机电专业课堂，不仅能顺应时代发展，而且能引起学生学习兴趣，深化学生对知识的理解。有利于加快职业教育教学改革速度。当代人才不仅要具有较高的学习能力，更要具有较强的创新能力与创业能力。因此，在新时期，积极引入微课技术对于中职机电专业实践教学的现代化改革与发展意义颇深。

一、分析机电专业实践教学的重要性

一是有效的解决就业问题，在现如今我国教育领域中，所流传的一句话便是毕业即失业，多数学生在毕业之后因为自身经验不足，认知存在不够，然而无法找到与自己相匹配的岗位，从而直接失业。并且我国很多企业在招聘人才时，也会适当地考虑到学历。对于职业院校毕业的学生，甚至会持有一定的轻视态度。而这也加剧了学生就业难度。但是培养学生的创新创业能力却能够很好地解决了这一问题。其次能够提高学校自身的综合能力，在实际进行教育的过程中，由于机电专业存在时间相对比较长，并且越来越普遍，一部分院校虽然在专业课程中融入微课教育方式，但是由于和专业课程之间存在较为明显的脱离情况，所以并不利于学生发展。但是如果学校能够将微课教育有效的融入到其中，积极融入到专业体系中，就能更好的辅助教师形成良好的教育思想，打造出全新的教育模式，这样才能在一定程度上满足学生的实际发展需要，在无形中提高自身综合实力。

二、分析微课程下机电专业实践教学的实效性措施

（一）做好课前设计和促进认知

凡事预则立不可预则废，针对于机电专业类的实践教学工作而言，课前预习是一项十分重要的内容，一个科学有效的预习不仅能全面提高学生自身课堂学习把握性和针对性以及有效性，而且还能有效锻炼学生的自学能力。但是，我们也能看到，以往的机电实践教学预习环节往往存在缺失情况，这显然不利于后续教学。对此，教师不妨将视角放在微课上，将其渗入到预习环节中来，为后续教学的良好推进奠基。比如在讲解“柴油发电机组成”方面知识时，教师可以结合教学实际内容，并且通过结合网络视听资源，科学设计本章节的预习微课内容，其中内容主要如下所示：一是结构组成。主要通过照片以及3D 动画模型等方式，使其充分展现出柴油发电机组的组成部分，让学生明白其是由柴油机、三相交流同步发电机以及控制屏组成。同时，结合3D 模型拆分来向学生展示各部分的具体结构，如控制屏中包括有控制装置、自动检测装置以及保护装置等。二是型号含义。主要通过对应图片的方式展示型号含义的实际内容，其中最为主要的是数字和符号的方面含义表达：T（TF）、TF 与1F。让学生能够对缺位、自激恒压、容量、极数、磁极数、可控相复励以及不可控相复励等形成一定认知。同时，也要设计一些举例问题，指引学生加以练习。通过采取以上的方式对微课设计内容进行预习，可以更好地让学生能够对相关的知识点形成科学有效的把握，为提高微课的应用有效性奠定出相应的基础，教师主要通过结合结构组成以及型号编制和型号含义等方面的讲述知识点，设计预习“任务单”，学生需要在观摩完预习微课之后，填写相应的任务单，然后回传给教师，这样便能够让学生把握要点并清楚自身的疑惑点，进而在实训教学中进行更为高效和更具有针对性的学习，通过采取合理的措施不断优化整体教学效果。

（二）合理地进行课堂中应用，实现翻转

针对于微课而言，在机电专业实践教学的主要效能体现在翻转课堂构建方面，具体来说，主要是进行翻转式实践教学工作，通过预设实践任务内容，积极指导学生自主学习和实践，从而解放其创造性和动手意识，让他们能够在学中做、在做中学，最终实现提高其专业实践能力的目标。而翻转式教学通过以下几个步骤开展：一是对学生进行合理分组。对于教师来说，要秉承着异组同质和同组异质的实际原则，在此基础上建立起多个机电小组。二是对任务进行布置。主要通过结合实训教学内容，科学合理布置相关的微课反转实践任务，通过结合微课方式进行合理观摩，运用拆卸工具。三是展示微课，对微课中的相关内容进行展示，使其能够充分体现出教学工作的实际情况，为学生日后学习提供出相应的保障，所以在实际教学中要引起足够的重视。

（三）做好课后渗透及提高整体效果

通过诸多实践得出，一个良好的教学效果并不是源于科学有效的课堂教学工作，课后的复习和练习环节同样起着十分重要的作用，以往的机电类专业实训教学工作中，课后复习和练习环节多数都是根据枯燥的作业和实践作为主要的内容，这对于自学习惯差的中职生来说是很难奏效的。对此，教师可立足新的时代教育形式，将微课与课后复习和练习环节进行融合，以个性化的课后复习、练习来助力实践教学效果的提升。例如，在讲授完“发动机安装”的知识点时，教师可设计具有归纳总结性质的微课。其中可包括以下几个层面知识点：一是对安装的要点进行合理的总结。通过充分的结合实际的操作视频，对其技术要点进行合理展示。首先活塞以及曲轴轴瓦、连杆轴瓦等相关的部件需要进行机油涂抹工作，在活塞装配前，必须要对其连杆螺栓进行套胶管理工作，同时实际进行安放曲轴轴承盖的过程中，要保证安装顺序的更加准确，安装追推垫片的过程中，要保证方向能够正确进行，拧紧曲轴盖螺栓时要保证顺序正确；装配完成后应当对机械进行统一检查，如通过转动曲轴来判定其是否灵活。其次气缸盖的装配。整个装配过程应当秉承对角线装配、由内而外装配的原则，并且要分两次拧紧相应的螺栓；对于缸盖螺栓以及挺柱应当进行合理放置，尤其是在挺柱安装前应当运用润滑剂对其进行润滑处理。最后配气结构的装配工作。在实际进行装配凸轮轴的时候，要严格根据维修手册的相关标准以及要求合理进行，特别是情节和润滑位置处理要引起足够重视，同时整个装配的过程中，还要做到正时表计和对其安装处理，配气结构装配完毕后应当对机械进行检查处理。二是做好工具的使用要点总结。结合具体安装项目合理地进行工具选择和使用，同时还要对注意事项引起高度重视。通过采取微课的设计方式，可以不断发挥出微课在各个实训环节中的促进效能，使学生能够进一步内化自身认知，保证实践教学实效。

（四）建立起完善平台促进延伸教学

1.合理搭建资源平台

在实际进行教学的过程中，教师通过建立起钉钉群和微信群以及QQ群等平台作为实际依托，建立机电实训微课资源库，将其章节微课内容上传到其中，让学生能够不限地点、时间地进行学习。同时，专业教师还可将微课平台作为教育依托，进行多样化课后实践指导。

2.合理的布置实践作业

结合教学实际内容，在微课中布置相关的实训作业，积极的引导学生在课后利用实训基地进行发动机安装合作实践练习，要求学生可以在这个过程中做好关键点的把控，并且可让他们通过微视频录制的方式来生产练习成果。

3.做好作品甄选展示

对于学生实践练习作品而言，教师可以对其进行集中分析，挑出一些优秀的作品，集中展示在平台上面，这样可以营造出一种积极实践和不断创新以及相互竞争的学习氛围，让实践教学效果得到进一步提升。

4.做好联系经验交流

教师要围绕微课平台，和学生展开微课内容的交流或知识点互动工作，比如和学生聊一聊发动机维修手册中的关键知识点和常用的拆卸工具以及使用技巧、发动机拆装流程等等，并且借这个机会去掌握学生的学习难点，之后教师一方面可以采用网上链接辅导方式为学生进行解答，另一方面对于那些共性化的问题，教师可以将其放到实际课堂中进行解答讲述。如此一来，能够更好地发挥微课的教育促进效能，有效消除学生疑问，最终提高实践教学的有效性。

总结：总之，将微课渗入到机电类专业实践教学中来有着诸多现实意义，专业教师还需秉承创新化与现代化的教学观念，以微课为依托，微课的运用能够帮助教师建立起一个具有翻转性质的课堂，进而在真正意义上将学生推至教学主位，为他们提供更多思维交流、实践动手和学习创新的空间，促使其知识运用、思维交流、创新实践以及处理问题等能力均得到充分培养。同时对实践教学模式和环节加以革新，切实提高专业实践教学的趣味性、科学性与有效性，从而促使学生专业能力得到有力培养，为他们在未来取得更高层次发展打下坚实基础。