如何对学生进行初中语文创新教学

姜来启

（吉林省梨树县东河镇中学，吉林 梨树 136500）

诚然，对于一个初中生来讲，语文它作为一门基础学科,语文基础知识的掌握对其他学科的学习起到至关重要的影响。因为语文教学可以培养学生的阅读、写作、沟通等能力,更是学生走向社会应具备的基本能力，所以对于我们的教师和学生都应该引起足够的重视。学习都有其规律可循，语文学习也不论外，这样在这里提醒我们的学生，在学习中要注意学习的技巧与方法。我们教师就要学习掌握新教育教学课程的动态，跟上时代发展的步伐，不断进行创新教育。而我们初中语文教学主要是对学生语文素养的培养,这些素养需要学生在思想道德方面、身体素质方面、科学文化方面等方面打好基础,这对学生创新意识和创新能力的培养至关重要，切不可掉以轻心，要引起全社会都要重视，才能保证我们的初中语文创新教育的顺利进行。

一、要搞好初中语文创新教学，就要在课堂上突出学生的主体地位,着重培养学生的创新意识

再看我们的传统语文教学，大都是以教师为主体,在课堂上，到处都呈现出我们的可爱的教师，不厌其烦，喋喋不休，在课堂上不停地讲解,始终让我们的学生围绕他的指挥棒转，弄得学生昏昏然，飘飘然，头脑发胀，眼发旋，其结果是事倍功半，多做了不少无用功，浪费了多少大好时光啊！没有给学生留出足够的消化时间,来了一个本末倒置，到底老师是课堂的主人，还是学生是课堂上的主人？再来探究其根源，我们的教师的所作所为，传统语文教学方式无非是是为了迎接考试而开展的课堂教学而已，而采取的灌输式的教条主义教学。这样就无法有效激发学生的创新意识与思想,而学生受传统教学方式的影响下,形成一种惯性思维活动。对于我们教师在语文学习的课堂上提出的各种问题,学生也会按部就班地按照我们教师的引导来回答问题,这样对学生思维能力的开拓有一定的影响。要培养学生的创新意识,就要在课堂上，突出学生的学习主体地位,打破传统的语文教学方式,在我们的语文教育教学过程中进行大胆创新,不断挖掘学生的创新潜能,让学生真正成为课堂学习的主人，用新的教学理念来进行教学，以此来激发学生的创新意识。

我们教师要达此目的，就要想方设法来为学生创设和谐的教学氛围,做到平等、民主，让每个学生都成为课堂学习的主人，这是我们要去做的事情。

首先,我们教师在整个语文教育教学的过程中,学生应是整个教学的主体,而我们教师应充分尊重学生的想法,应该站在学生的角度去考虑问题,还要加强与学生的沟通。过去，在传统语文教学中,很多学生会对教师产生惧怕心理,甚至不敢与教师主动说话,更别说提问题,这就是我们教师在教学中的短板。在新的课改理念下，我们教师应与学生保持平等关系,要主动与学生交流,营造良好的和谐的氛围,能够让学生主动与教师交往,做到平等、民主。创新教育的实施还需要我们学校和全体师生的共同努力,要改革过去传统的教学方式,让学生自主发展，使得我们的学生真正成为课堂学习的主人，给我们可爱的学生营造一个自主创新的学习环境。新时代的发展使现代化信息也逐步应用到教学领域中，我们教师可以利用多媒体教学方式为学生创造一个良好的教学氛围,进一步增强教师与学生间的交流互动。

其次，我们教师在自己语文课的教育教学过程中，要努力来为学生营造语文创新环境,鼓励学生积极创新，以此来增强学生的创新意识。其实，环境的影响对学生的学习十分重要。这就需要我们教师在进行创新教育时,可以尝试为学生营造语文创新环境,鼓励学生积极创新。在我们的语文教学课堂上,对所要讲解的知识内容,可以适当地营造一下氛围,把教室布置得更具有文学色彩,为学生制造一些身临其境的感觉,让学生从心灵上感受到语文的魅力。在课堂之外也要组织学生进行集体活动,让学生聚集到室外共同看书、高声朗诵,也可以设置一些游戏,开展一些体育活动，让学生成语接龙或举办一场辩论比赛,调动学生学习语文的积极性,让学生在娱乐中体会到文化的魅力，在快乐中不知不觉地语文知识水平就得到了提高，这样也就大大地提高学生语文素养，同时也培养了学生创新能力。我们做教师的何乐而不为呢？

再有，我们教师还可以根据具体的教学实际情况，来激发学生的创新能力。其实，语文是最接地气的，更是最接近生活的一门课程,它涉及的内容也较为丰富,如果只要我们的教学方法得当，就一定能够深受学生的喜爱。如今随着新教育改革的实施,传统的语文教学方法已不再适用于当前课堂的教学了。而新教育理念所提倡的教学方法是将学生作为整个课堂教学的主体,让学生充分发挥想象,大胆创新思想,采取一些情境教学的方式活跃课堂氛围。在自主、合作、探究模式下，进行课堂教学时要充分考虑学生的想法,要与学生进行互动交流,而不是通过教师一味的讲解,教师应注意学生接受知识的能力,积极鼓励学生发言,课堂上多提问,根据实情激发学生创新,力求将语文课堂打造成是学生自主学习的天堂。

二、要搞好初中语文创新教学，就要在课堂上将创新教育融入到教学中,摒弃传统的教学方法

诚然，传统的语文教学模式单一，古板，乏味，大多数是我们教师在讲台上独自讲解,我们教师占据整个课堂时间，而我们的学生在课堂上只能是被动地接受学习,而对于心中的疑问或想法也无法真实地表达出来,可见，这种教学方法对学生而言是多么被动的,也使学生形成一种被动学习的状态,这样不利于语文知识的学习。在语文内容的讲解上,我们教师基本是采用一套固定的模式进行语文教学,单调乏味，没有一点新鲜感，这样的课堂也对学生而言，一点吸引力都没有，这对学生创新能力的培养没有好处,从而对学生写作、理解等能力，也产生一定的影响。因此,我们语文教师要在今后的教学时将创新教育融入到教学中,摒弃传统的教学方法是当前语文教学方式的重中之重。不能再穿新鞋走老路，还不能从传统教育教学的方式中解脱出来，这样的话，就会重蹈覆辙，被时代的发展所淘汰，不可救药的。

首先，我们教师在自己的教育教学过程中，要做到调动学生的兴趣,开启创新的知识大门，引领学生走进知识的殿堂，去摘取知识殿堂的桂冠。

毋庸置疑，我们的学生对语文学习是否感兴趣,主要取决于教师的能力,我们教师在课堂上应充分调动学生学习语文的兴趣,让学生主动学习语文,并对语文产生一定的兴趣,这样才能进一步激发学生的创新意识。事实上，任何一门学科都需要学生对此产生兴趣,如果学生对语文学习没有足够的兴趣,他在课堂上也会表现得无趣。所以,调动学生的兴趣是开展创新大门的基本途径。孔子说得好“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”我们教师不仅要让学生成为“好之者”，还成为“乐之者”。这样我们的教育教学才算达到了目的，才算成功！

其次，我们教师在自己的教育教学过程中，要做到注重人文性在语文教学的重要性,为学生提供创新的原动力，为我们的国家培育出适应现代化社会创新思维合格人才。其实，我们语文教学过程的主目标是实现学生人格健全,培养学生的创新品格对学生人生观、生活态度以及人格修养等形成十分重要。这些品格的形成有助于学生语文学习的创新意识。在初中语文教学内容中,经常会有一些名人故事、好人好事以及一些科学创新成功人士的经典案例,这些案例的讲解对学生是一种激励,我们教师可以利用这些教材内容鼓励学生努力学习,探索语文文化独特的魅力。塑造适应社会发展的新型人才，使得我们的事业后继有人，兴旺发达，永远立于不败之地，永远屹立世界的东方，成世界巨人，不在受人欺负和压迫。

再有，我们教师要在自己的教育教学过程中，努力为学生传授好知识,为创新打下基础，为国家培养出更多的新型合格人才。我们家爱学过程中的创新活动不是任何学生都能完成的,它需要学生积累大量的知识。任何一项事物的发明都需要一定的科学知识与原理,因此,在我们的生活中,引导学生进行仔细观察,很多的发明都会应用到相关的知识体系,我们教师在为学生传授知识的同时,也是为学生的创新打下基础。除此此外,对知识的理解与掌握是语文教学的根本目的,简单的传授知识并不能让学生完全的掌握,所以,我们教师在进行语文教学时应注意给学生充分消化和思考的时间,只有通过不断的思考，才能形成创新思想。只有在形成创新思维基础上，才能成为适应社会的新型人才。

三、要搞好初中语文创新教学，我们的教师就要认真备课,力求创新，走创新之路

事实上，随着信息社会的不断发展,网络的应用也给教师的教学带来了一定的便利。我们教师可以利用网络技术查找资料,我们教师的备课环节可以通过网络来完成。这是过去我们教师连想都不敢想的事，所以，我们要充分利用这教学资源，以来武装自己，接触新事物，研究新课题。过去，我们教师备课只能依靠自己的知识积累与经验来设计每节课的课堂教学内容,现在,我们教师，只要在电脑上，动动手指，打打键盘，各种教学资料应有尽有，任你选择。查找一些能吸引学生眼球的课堂内容,然后根据教材设计教学方案。这种方案的设计要考虑学生对知识能力的掌握情况、学习的过程以及情感态度价值能否接受等因素,这样有针对性的教案设计对学生的语文学习十分重要。除此之外，我们教师还要不仅仅满足于这些，还用信息社会网络资源来武装自己，更新旧的知识结构，只有自己的知识丰富，视野开阔了，水平提高了，才能高屋建瓴，水到渠成。我们才有做好一个合格教师的资格，才不误人子弟，做到问心无愧，对得起党和人的培养，让我们的生命焕发出青春的活力，为我们的国家贡献出我们的力量！