新课程改革时期声乐教学的创新思考

童 宁

安徽城市管理职业学院 学前教育学院，安徽 合肥230011

学前教育是教育阶段的开始，因此，在学前教育专业的教学中，要加强重视，通过学前教育专业声乐教学的教学方法的创新，使幼儿教师在从事相关工作开始前，能够具有良好的素养，能够在工作中对于声乐教学的内容有充分的掌握。但是在当前的学前教育专业声乐教学中，还存在一些问题有待解决。因此，本文针对于学前教育专业声乐教学的问题进行分析，并提出了解决措施。

一、学前教育专业声乐教学中存在的问题

（一）以传统教学经验为主要教学模式

在学前教育声乐教学中，与传统的声乐专业的教学是有较大的差异的。在现阶段的学前教育专业中，学前教育的声乐教学模式是在传统声乐教学模式的基础上进行的。教师在授课的过程中，并没有结合学生的实际情况进行，而是单纯的依靠自身的经验进行教学开展。在这样的教学环境下，对于学生的学习能力培养十分不利，并且会使学生掌握的知识较差，学习兴趣下降。随着教育行业的发展，对于教学已经提出了新的要求，但是在传统的教学方法中，由于学生的针对性较差，因此，学生经常会出现课堂提不起兴趣，专业技能掌握不足，从而导致学前教育声乐教学的整体效率下降。

（二）教学内容重理论而轻方法与实践

学前教育专业声乐教学的重点要放在培养学生的专业技能为主，让学生能够在今后从事学前教育工作时，能够具有较高的个人素养，能够成为具有实践能力的综合应用型人才。但是在当前的学前教育专业声乐教学过程中，教师对于理论知识的教学力度较大，但是对于学生的实际实践能力的培养不足，因此，学生对于知识的应用能力较差，并且丧失了对于学前教育专业声乐学习的兴趣，对于学生的未来发展以及教师的教学成果体现十分不利。

（三）学生声乐基础性不高，缺乏自信心

在学前教育专业的声乐教学中，由于学生的基础各不相同，因此，教师在教学中，要采取因材施教的教学方法。对于一些声乐基础较好的学生而言，教学内容的开展可以更加的深入，避免基础学习的时间造成浪费。但是针对于基础薄弱的学生，要加强对于基础知识的教学内容，避免高深内容让学生感到迷茫从而丧失学习自信心。但是在实际的教学中，教师对于学生的了解不足，并没有按照学生的实际水平进行教学，从而会造成学生学习效率低下，课堂内容跟不上，从而失去对声乐知识学习的兴趣，丧失自信心。

二、改变当前学前教育专业声乐教学的有效措施

（一）创新教学内容，激发学生学习兴趣

在学前教育的声乐教学中，对于学生兴趣的激发是尤为重要的。因此，在教学中，教师要加强对于学生的兴趣培养和引导，使学生的学习效率得到提升。例如：在声乐教学中，教师要对于自身的思想进行转变，不断创新教学内容，对于现阶段较为热门的教学内容进行结合，使学生能够将声乐学习与自身的兴趣点联系起来。针对于刚刚入学的学生，教师要加强对学生的了解，通过对教学内容的科学合理设置，使学生能够具有一定的基础学习的时间。对于高年级学生，教师可以通过对声乐知识的拓展，使学生增强实践能力。

（二）转变教师观念，提高教师教学水平

想要更好的开展声乐教学，教师首先要对于自身的教学观念进行转变，从而使教学效率能够得到提升。在声乐学习上，教师要不断地对自身的教学水平进行研究提升。例如：在教学中，教师对于传统的教学思想进行不断创新，学校通过加强教师的培训，不断的提升教师的教学水平，使教师能够达到在课堂中角色的转变，明确自身的教学目标，以培养学生实践能力为主开展教学内容研究。其次，教师通过开展互联网的运用，对于现阶段的授课方式进行了转变，使学前教育声乐教学的内容能够更加符合于时代的发展。

（三）丰富教学方法，提升学生学习效率

在学前教育声乐教学中，除了对于自身意识的提升，教师还要丰富当前的教学方法，使学生能够对于课堂产生兴趣，从而改变传统课堂枯燥的现状，激发起学生的学习兴趣。例如：教师通过对教学方式的创新，改变传统的教学方法。在课上，通过对小组学习方式的运用，使学生能够对于课堂内容进行探讨，并且帮助对方进行练习，进一步提升学生声乐学习的兴趣，从而使学生在学习中获得成就感，激发学习兴趣。

（四）建立学习平台，强化学生实际能力

声乐教学需要教师具有较强的专业性，对于教师的教学能力以及学生的知识掌握都具有高要求。因此，针对于学生的教学工作开展，教师要提升自身的业务能力。通过对学生的专业声乐技能的培养，能够使学生在未来的职业生涯中，更加具有综合能力，专业技能更强。例如：在教学中，教师可以通过跟幼儿园合作的方式，使学生能够通过参加活动而培养自身的实践能力，并且能够在活动中感知到自身当前在声乐学习中的不足，从而促使学生不断提升专业技能，激发学生的潜力，使学生掌握更多的声乐技能。

（五）加强师资建设，强化教师专业能力

作为学校，首先要加强教师的专业能力的培养，使教学的实际水平能够得到提升，为学生带来更好的学前教育声乐课堂体验。例如：在招聘时，学校要加强对教师的选拔力度，通过笔试和面试两个方面对教师的声乐能力进行考核，通过选拔的方式招聘一些具有较高的声乐素养的教师进入教学岗位，从而使学习的整体教学水平得到提升。其次，针对于校内的声乐教师，要建立起合理的培训考核制度，使教师能够在工作中也具有不断提升自身水平的方式。通过对教师水平的提升，能够促进学校的整体学科研究水平的发展，并且能够促使学生在学习过程中，更多地接触到更加专业的声乐知识，从而促进学前教学专业教学的整体发展。

三、结语

在当前的学前教育声乐教学中，对于教学内容提出了更高的要求。因此，在教学中，要加强效率和水准的提升。通过与当前的教育形式相结合，对于现阶段的教学方式进行创新，并且针对于现阶段的教学内容进行创新，从而转变教师观念，丰富教学方法，建立起高效的学习平台。作为校方，要加强师资队伍建设，使教师的专业能力得到增强，并且要优化考核方式，使学生的整体素养能够快速提升，最终使学前教育专业声乐教学能够在创新高效的道路上不断发展。