浅谈大学生不良行为的研究进展

2021-11-27董燕

山西青年 2021年3期

董燕

（昆明医科大学海源学院，云南昆明 650000）

一、前言

新形势下高等教育的改革和发展从扩大规模逐渐转化为提高质量，大学生作为国家和民族的未来和希望，肩负实现国家富强，民族复兴的重任，因此大学生的教育和培养至关重要。近年来，大学生的行为受到社会及网络媒体的广泛关注，其中对大学生不良行为的报道层出不穷［1］，引发了教育工作者的关注和思考，本文将对大学生不良行为的现状，产生原因及对策研究进行综述。

二、大学生不良行为现状

大学生不良行为的定义尚未统一，有研究者将大学生不良行为定义为在校内外多次发生违反校规校纪、违反社会公德行为且在群体中表现较差等。也有研究者将大学生行为不良定义为不仅指学业不良，也包含学习之外的不良表现，如违反校规校纪或整体表现不符合社会、学校、家庭对学生的基本要求［2］。

目前的研究发现大学生不良行为主要表现有：学习上缺乏自主性，课堂纪律散漫，迟到、早退、旷课、考试作弊、课堂上玩手机、吃东西、讲小话等。校园生活中，酗酒、打架斗殴、晚归、外宿、语言不文明、破坏公物、攀比、自私、功利心强，恋爱观扭曲，经常出入酒吧夜店，沉迷于网络，不良网贷等。甚至有的大学生出现比较严重的个人品质问题，如履历造假，论文抄袭等［1-2］。

三、大学生不良行为的产生原因

造成大学生不良行为的原因较多，可分为内部原因和外部原因，所谓的内部原因即来源于大学生个人，外部原因主要来自家庭，学校及社会。

（一）内部原因

大学生不良行为产生的内部原因包括大学生的个人思想方面、心理方面、认知方面。首先，大学生群体正值身心发展的特殊时期，还未形成正确稳定的世界观、人生观和价值观［1］。思想波动大，对事物充满热情和好奇心，思想道德信念容易被外界诱因干扰而动摇。心理特征处在幼稚性和成熟性之间，无法处理好学习生活中各类复杂关系，如：人际交往、能力之争等，出现虚荣心理、嫉妒心理、攀比心理、自卑心理、报复心理等［1］。并且大学生还存在心理素质差，抗压能力低等问题，稍微遇到不顺就会过分沮丧失望，自暴自弃，产生极端行为［3］。最后由于正值学习阶段，知识储备不足往往造成大学生认知分辨能力有限，产生认知错误，如认为大学生活远离父母的约束管教是悠闲自由的，因此放飞自我，逃课、厌学、沉迷网络［1］。又如法律知识欠缺，意识淡薄，常常做出违反学校和社会规定的行为，打架斗殴、盗窃、网贷、传销等。

（二）外部原因

1.家庭原因

家庭长期的教育对大学生的行为产生不可磨灭的影响。家长的言行举止、为人处事、道德品质、文化素质、性格特征等都将对孩子的思想、心理、意识、行为产生不同程度的影响。很多家庭不当的养育观念、人才观念、学习观念、消费观念，对孩子产生不良影响。其次很多家庭的不当教育方式，如溺爱型、放任型、忽视型、粗暴型、矛盾型等都使得孩子在后天的学习生活中出现不良的心理和行为［4］。还有一部分出现不良行为的大学生来源于单亲家庭，犯罪家庭、父母身体或精神有缺陷的家庭，这类学生多由于原生家庭的影响导致其情感上的缺失，变得敏感，脆弱或自卑，有的表现得任性妄为、盲目攀比、过分虚荣，有的则表现得沉默寡言，郁郁寡欢或心胸狭窄。

2.学校原因

高校的教育思想理念出现偏差，教育实施过程中重科研轻德育，强调智育成绩，将思想道德作为低考量部分［3-4］。教学上追求对专业知识技能的掌握不注重学生思想政治教育，导致学生沦为分数的奴隶，学习机械被动，或出现焦虑、厌学的情况，有的同学甚至为了高分、及格采取作弊的手法。很多高校开展了思想道德教育往往流于形式，没有对学生产生实质的影响，长此以往学生理想信念教育缺失，思想道德观念淡薄，从而产生不良行为。

高校存在对大学生的管理失范［3-4］，随着大学生人数的激增，生源层次复杂，而相应的管理人员队伍建设及管理体制却还未完善。首先很多高校没有制定相应的制度来对大学生的行为进行约束，或是制定了相应的规章制度却没有严格执行，如很多大学生在违反校纪校规后，按照学生管理办法应该接受警告及以上处分，最后都用检讨等方式处理［4］，没有形成权威和约束力，导致大学生产生犯错成本低的想法，因此校园不良行为屡屡发生。

3.社会原因

在社会主义市场经济的不断改革和完善时期［3］，社会总免不了会呈现一些个人主义、自由主义、拜金主义、享乐主义等不良风气，在这些风气的影响下，大学生渐渐被卷入其中。另外社会上存在的弄虚作假、走后门等坏习气也会使大学生受到影响。

在新媒体的热潮中，大学生作为“网络大军”，每天都处在各式各样的网络信息中，如抖音、快手、微博、微信等社交软件每天都将各种信息传送到大学生手中，有些人为了博眼球、涨粉丝，发布一些色情、暴力、庸俗、商业性低级趣味的内容，加上大学生善于模仿、好奇心强、思维简单、抵御诱惑能力差，思维和行动常常被影响［3］。

四、对策研究

（一）高校及家庭矫正机制

高校作为培育大学生的主阵地，应该从大学生的思想道德教育、心理健康教育、法律意识教育入手，将大学生产生不良行为的思想意识根源消除［4］。思想方面要包括加强大学生的世界观、人生观、价值观教育。其次高校要加强大学生爱国主义、集体主义、社会主义教育。通过对中国传统历史文化以及党和国家政治理论、制度建设的学习，让大学生能够知国爱国。加大先进和典型的宣传，让大学生增强民族自信心和自豪感，同时铭记自己身上肩负的重任，要以本领回应时代的挑战。高校要对大学生进行社会公德、职业道德、家庭美德教育，能够让大学生在处理社会公共生活、职业生活、家庭生活中学会关心、尊重他人，避免因人际关系处理不当产生矛盾。另外还应加强大学生的心理健康教育，可通过开设大学生免费心理咨询，对大学生进行个人心理辅导，尤其是一些经济困难、单亲家庭、父母或本人患有疾病的学生，学校应该细心观察，及时给予相应的帮扶和心理疏导，让大学生能够学会正视问题、自我疏导，培养积极乐观的心态。要加强大学生的法律教育，除了开设基础法律课程，要定期举行相应的普法宣传活动，如辩论赛，让学生参与其中能够从了解法律知识到形成正确的法律意识，从而能在学习生活中自觉做到知法守法［5］。

高校要加强管理体制改革，建立完善的管理体制，优化队伍结构，加大制度宣传和违反校纪校规打击力度，形成权威和约束力。同时，高校还应建立完善的大学生不良行为的预警机制。良好的校园文化势必会对大学生的身心发展产生积极影响，因此高校应该加强校园文化建设［4］，如学风、班风建设，营造学习风气浓厚的校园环境，让大学生把更多的时间精力投入到学习中。

学校要加强和学生家长的沟通联系，对出现不良行为的学生进行合作教育，家长也应摒弃陈旧错误的教育观念，加大对学生的关注度，进行有效沟通。尤其针对一些特殊家庭的学生，学校和家长、学生三方合作能更好达到矫正效果［4，6］。

（二）社会矫正机制

社会环境对大学生的行为有推动作用。政府应该借助网络平台加大对思想政治教育的宣传和影响力，为大学生营造符合主旋律的社会环境。净化社会不良风气加强社会主义法治建设，打击违法犯罪和社会丑恶现象，创建良好的社会秩序。要加强公民道德素质教育，让大学生在社会大环境中形成真正的道德自律。

良好的互联网风气熏陶能给大学生的成长带来益处。因此，首先应该加强网络立法，其次是加强网络的监管，包括对网络环境、网络信息内容、网络用户行为的监管等［7］，尤其对一些诈骗、负面、消极、容易误导他人的信息进行严格的审核。最后，合理利用网络进行社会主义思想政治教育，将思政课范围和内容扩大扩宽，利用新媒体加大对正面、先进、典型的宣传，让整个网络风气充满着正能量。