高师钢琴即兴伴奏考核创新的思考

付渝涛

（成都师范学院，四川 成都 611130）

为了能够培养出合格的中小学音乐师资力量，既能熟练准确地为歌曲编配伴奏又能弹好钢琴即兴伴奏，提高师范院校学生的综合能力，教学者一定要制定出一个科学且行之有效的考核方法。

一、新旧考核形式的对比思考

（一）传统的教学考核形式。如何让学生迅速将音乐技能转化为一种音乐教学的工作能力，是目前高师教学迫切需要解决的问题。钢琴即兴伴奏的考核，不应是简单的技能考核，而是通过考核，让学生全面的了解音乐文化、提升音乐素养、掌握音乐教育特性和音乐教学方法、手段。

（二）新的教学考核模式。作为一门实践性课程，钢琴即兴伴奏教学采用钢琴集体小组课的形式，将会使即兴伴奏的教学效果从根本上得到提高。采用创建同一班级分三个小班，在数码钢琴教室上即兴伴奏课模式的教学对比机制，运用现代化教育技术，在数码钢琴教室进行考核，运用多种教学方法和手段的灵活运用与创新，教师边讲学生可以随堂进行实践操作，弥补了传统钢琴即兴伴奏课程的缺陷，改变普通大课中教师在黑板上讲，学生在桌子上记的纸上谈兵现状，并发挥传统小课、小组课因材施教，增强学生的挑战性，在共同提高的基础上兼顾这方面的尖子生。

二、钢琴即兴伴奏在高师音乐教学中的重要意义

从主体概念和定义上来讲，钢琴即兴演奏堪称一种没有钢琴伴奏谱的创新伴奏形式。由钢琴伴奏者结合歌曲旋律的基础上，结合自身对音乐的感受与理解所即兴弹奏和表演的钢琴音乐。在当前阶段的高师音乐教学实践过程中，钢琴即兴伴奏堪称钢琴即兴演奏的一个核心内容与重要构成部分，其要求伴奏者必须要拥有较高的音乐素养和钢琴技能。具体来讲，钢琴即兴伴奏的整体时间虽然较为短暂，但其涵盖的音乐元素却极为丰富且多样。并且在音乐伴奏过程中，钢琴即兴伴奏者必须要拥有优秀的钢琴弹奏能力、反应能力以及移调能力等音乐素养和音乐水平。因此，钢琴即兴伴奏课程作为整个钢琴音乐体系的一个重要部分，已然正式成为衡量与判断一个学习者音乐素养和音乐能力的关键标准之一。在新时期高师音乐教育教学体系中，钢琴即兴伴奏教学的应用和融入意义深远[1]。首先，这一课程能够激发高师学生对于钢琴学习的兴趣和探究欲望。一首优美的乐曲倘若加上合适且默契的钢琴即兴伴奏，必然能够从听觉效果和音乐感受等方面激发高师学生的探索欲和求知欲，进而增强对音乐的理解与表达综合能力。其次，钢琴即兴伴奏能够在一个非常短的时间段展现出极为优秀且强大的音响效果和视听感受，能够有效培养大学生自身钢琴技能水平以及对于艺术的审美力与敏感度。结合上述分析不难得出这一结论：新时期钢琴即兴伴奏作为高师音乐教学体系中的重要内容和组成部分，对于高师音乐事业蓬勃发展和提升高师学生音乐综合能力具有不可或缺的教育教学意义和促进作用。

三、高师音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中存在的问题

（一）缺乏准确的定位

钢琴即兴伴奏教学在高师音乐教育中的发展时间相对较短。传统的音乐教育观念认为，即兴伴奏只是一种音乐表现形式，并不追求严谨性，对这门课程缺乏准确的定位。而从高师音乐教育人才培养目标来看，大部分学生在今后的就业定位为音乐教师，他们只有具备较强的即兴伴奏能力才能更好地从事实践教学活动。这要求高师音乐教育专业在开展钢琴即兴伴奏教学的过程中，应基于音乐教育的特点，对课程进行准确的定位。实际上，一方面，部分高师对钢琴即兴伴奏教学的认知不足，导致钢琴即兴伴奏教学难以全面普及，学生也缺乏学习钢琴即兴伴奏的积极性和主动性。另一方面，部分教师缺乏对钢琴即兴伴奏的价值的正确认知，在课程教学中未能广泛积累教学经验，影响了钢琴即兴伴奏教学的实效性。

（二）缺乏具有适应性的教学内容

当前，钢琴即兴伴奏教学逐渐成为高师音乐教育专业不可或缺的重要课程，而钢琴即兴伴奏能力也越来越成为音乐教育专业学生所必须具备的基本能力。这就需要教师在开展钢琴即兴伴奏教学的过程中，根据教学需要不断丰富教学资源，确定具有针对性的教学内容，对具备一定钢琴演奏技术的学生进行键盘和声、伴奏织体的理论讲解及实践训练，提高学生的钢琴即兴伴奏能力。从实际情况来看，高师音乐教育专业的钢琴即兴教学缺乏完善的理论体系和有效的教学资源，教学内容的系统性、针对性不足，这进一步阻碍了钢琴伴奏教学的开展[2]。另外，在进行钢琴即兴教学过程中使用的现有教材缺乏高质量的简、线谱对照等诸多内容，导致钢琴即兴伴奏教学应用价值体现不足。

（三）缺乏具有适应性的课程教学方法

当前，高师在开展钢琴即兴伴奏教学的过程中所使用的教学方法不能够完全适应学生的学习需要。对于大多数的学生来说，由于今后的就业方向主要是音乐教师，其在学习的过程中，要更加关注能够为自己职业生涯发展而服务的学习内容。但由于教师的课程教学方法和教学手段缺乏创新，使得学生在学习的过程中缺乏学习兴趣，同时，教师在课程教学中没有结合学生即兴伴奏能力的培养和提高进行授课形式的创新，没有很好地将音乐文化与音乐故事融入钢琴即兴伴奏教学当中，从而导致学生在实践中无法利用钢琴即兴伴奏形式表现出音乐的情感，使钢琴即兴伴奏的教学质量和效率大打折扣。

四、高师钢琴即兴伴奏考核创新的策略

（一）建议在本科入学考试增设声乐表演专业钢琴科目考核，音乐教育(师范)专业在本科入学阶段需提高钢琴科目的考试要求，从高考入学开始，提高声乐专业学生的钢琴演奏水平标准。这样设置看似苛刻，但是，从长远的角度看还是利大于弊的。因为，考试的难度增加了，考前的学习和准备工作力度就需要加大。以本科考生为例，假设：1.声乐表演专业的学生高考时可以设置钢琴车尔尼299 水平的考核;2.音乐教育(师范)专业的考生高考时可以设置车尔尼钢琴教程740 上半部分水平的考核。入学水平的提高会给高等院校专业教学带来诸多便利和好处。首先，有利于提高高等教育音乐专业教学水平和在校生的整体素质，解决很多大学的学生专业素质参差不齐，影响教师教学的实际问题。实际上，在一般的大学，这个问题多年来一直困扰着声乐专业教学。其他院系和其他专业可能也或多或少存在着这个问题，只是艺术类尤其突出。声乐专业(包括其他艺术类专业)应该培养高水平的专业师资。

（二）从本科阶段开始，增加学生社会实践及毕业实习阶段的时间，规定增设钢琴即兴伴奏科为毕业考试必考科目，可正式编著教材，规定曲目的名称、范围及演奏基本要求。我们的高等教育要真正和社会需求接轨，还需要进行长期的、积极的、不断的努力探索。培养本、专科声乐学生的专业技能要从社会实践入手，走在校学习和社会实践相结合的道路，给学生创造参加国内外声乐比赛的机会，让学生走进社会音乐教育机构开展教学活动，走进企、事业单位，寻找用人单位和专业学生之间的需求结合点，这样既解决了社会对声乐人才的需求问题，又能够给学生创造更多的教学实践机会[3]。没有一定量的积累就没有质的飞跃。

（三)定期在校举办声乐即兴伴奏的弹唱基本功比赛。鼓励学生从一点一滴做起，切实提高钢琴即兴伴奏水平。定期举办比赛的优点是给学生建立信心，增强个人荣誉感，刺激学生自尊心，提高学生们的参与热情。

(四)在高等院校声乐专业本、专科普遍开设即兴伴奏课程，聘请高水平的钢琴即兴伴奏教师任课。钢琴即兴伴奏的学习应该是建立在学生们有一定钢琴基础的条件下，然后按照编排的教材，由浅入深、循序渐进地开展钢琴即兴伴奏教学，对于声乐专业的学生来说，钢琴即兴伴奏作为选修课是远远不够的，至少要作为一门必修课，课程设置学习时间为一至两学年为宜，至少要学习一学年，此门课程结业合格一般不宜低于2—3 学分。

(五)解决学习思想认识问题。对于即兴伴奏，很多人的思想有误区，认为即兴伴奏很简单，学一学就能会。其实，即兴伴奏是很难的。要想弹一首好的钢琴即兴伴奏，首先要有至少是车尔尼299 或以上的钢琴教程基础，当然，钢琴水平越高越好。不过，并不是钢琴水平高了即兴伴奏水平就一定会高，二者的关系是:钢琴基础越好学习即兴伴奏就越快，有可能将来即兴伴奏学得更好，钢琴演奏基础高的和低的同样起步练习即兴伴奏，钢琴基础程度低的一般都会慢于钢琴演奏基础高的，而且到了一定阶段，基础好的和不好的差距就会越来越大!很多没有学过、练过即兴伴奏的钢琴专业的学生，能够潇洒自如地弹奏肖邦、李斯特的钢琴作品，当面对一首没有钢琴伴奏成谱的声乐作品，尤其是简谱乐谱旋律时，却是一头雾水，弹得乱七八糟，杂乱无章。有的直接拒绝，干脆不敢伸手去弹[4]。

(六)加强音乐基础理论的学习。扎实学习乐理、和声、曲式等相关知识，尤其是要强化学习视唱练耳中读谱唱谱的能力，这些理论基础知识不是学习一遍或者两遍就能熟练运用的，要经过长期的学习和应用才能达到随手拈来，运用自如，甚至出神入化的程度。在给一首陌生的声乐作品配伴奏的时候，第一步，声乐教师要根据谱面上提示的各种速度、力度记号，调动头脑中的乐理知识，通过快速熟悉旋律，根据旋律的最高音和最低音所形成的音域，确定适合学生演唱的调高，再判断出歌曲的调式。第二步，根据歌曲的速度标记，节拍、节奏型的样式确定伴奏音型和声编排，再根据歌曲的曲式结构来初步安排每一段落和弦的连接走向。第三步，根据歌曲的歌词和以上思路下编排的伴奏织体进行检查核对，看看是否和歌词的内容、情绪、情感表达基本一致，如果有不合逻辑的地方一定要根据歌词的意境、内容和风格进行调整，直到自己和大家都听着基本满意为止，在伴奏的时候，能让演唱者基本领会到词曲作者对演唱者的基本要求。

五、结语

现今社会，钢琴即兴伴奏的运用越来越广泛，各大院校音乐专业都开始重视这一内容，他们在排练实践中的作用非常重要，不仅如此它在实践中的应用也非常广泛，这就是为什么钢琴即兴伴奏非常有用。学好即兴伴奏对学生的实践具有很大的帮助。眼下虽然有很多音乐学院，也有很多高等音乐院校的课程中有即兴演奏这门课程，但是老师和学生对钢琴即兴演奏的理解有差异，不知道自己扮演了什么角色。因此我们必须适应时代的演变，学习即兴伴奏技巧，提高自己的钢琴演奏水平。