基于创新创业导向的艺术设计“双驱动”教学模式研究

刘芳

（黑龙江工程学院昆仑旅游学院，黑龙江 哈尔滨 150400）

前言：随着国家对于教学改革的重视，在不同的教育阶段、不同学科之间都进行了相应的教学改革实践，在应用型教学中，艺术设计的教学模式同样需要进行相应的教学改革。在教育提升过程中，要坚持以教学效果为导向，减少形式主义，做到教学方法的创新，因为对于艺术设计的学生而言，需要大量的创新点进而挥洒自己的灵感。在理论课程和实践课程中需要对于不同的教学资源进行整合，让学生能够真正融合到艺术学习当中。在理论教学中，充分利用现代的教育手段，将最新的艺术设计作品展现在课堂中，分析其中的艺术手法和创新点，充分利用线上和线下的教学手段，在课堂中进行创业理论课程的引导；在实践教学中，首先要构建出实用的艺术教学实践平台，在实践教学中，体会艺术设计的魅力，不断地将科学和艺术进行相应的融合，在不断地创新过程中，提升学生的综合能力。

一、艺术设计概述

艺术设计教学是一门开创性的工作，因为其中大多数都是创新型的工作，所以在开设课程中，应该注意培养目标、课程设置等方面的关注。在教育教学过程中，融入对于未来岗位职责的概念教育，提前让学生有一种管理能力和设计能力的提升，在教材设计方面，应该融入艺术设计的发展史、在不同国家的发展进程、优秀艺术设计作品的鉴赏工作等教学内容，并且规定实践教学时间等，艺术来源于生活，在日常教学中，加强学生对于生活的观察力是一项有力的措施，对于学生后期的创新创业教学也有一定的帮助[1]。

在艺术设计的教学中，也有着多次的教学改革，随着多媒体教育技术的贯穿，让学生更快、更清晰地接触最新的设计作品，以多种形式帮助学生进行设计思维的培养。在艺术设计的教学过程中，这种模式是一种有效的方式，并且在教学过程中教师发挥了很大的主导作用，以学生为核心，将艺设中有精华的一部分汲取出来，引导学生进行应用实践学习。注重艺术设计的应用性和实践性，在创新教学方法的道路上，始终要坚持以科学实践道路培养新世纪艺术设计的优秀人才。

二、艺术设计专业学生的创业教育需求

（一）艺术设计教学现状

艺术设计是一门以动手实践为导向的学科，但是在我国早期的高校课程设计中主要是以基础课程的教学为主，在课程安排上主要是以文化课为主，没有相应的专业课，或者是专业理论实践课程；对于已经安排了专业课程的教学中，由于缺乏相应专业的教师，并不能达到相应的教学效果，这两个问题已经成为了很大的教学现状，并且阻挡着艺术设计专业的长久发展，在教学中没有理论和实践课程相结合，就更不用谈将相应的设计成果向社会中进行实践，所以逐渐将教学重点向实践环节进行过度，树立市场观念，增强学生的创新创业思想，对标市场上一流的艺术设计专业人才标准，重视学生专业实践能力的运用是今后的发展方向。

（二）艺术设计专业适合大学生进行创业

艺术设计专业的开设是为了对接社会中的文化传播进行教育的，但是在教育过程中缺失了相应的实践过程，所以对于市场创业创新意识有所不足。但是艺术设计专业的学生在创新创业方向有着极大的优势，首先是市场需求量大，无论是在营销策划还是在各种展会的会展工作中，对于媒体迅速发展的今天，每个人都是一个小型的媒体创作者，在信息传播过程中，图像的设计对于最终的效果发挥着至关重要的作用。在文化空前繁荣的今天，对于艺术设计的需求量在持续增加，在国家政策的支持下如何将中国的传统文化与现代媒体相结合，通过信息传播渠道进行文化艺术的传播，并且为国家的经济发展进行助力。因此，艺术设计专业在社会的商业服务中起到至关重要的地位，所以，在学习过程中，具备相应的专业技能，并且学会运用心理学的研究特征，进而能够满足不同类型客户的需求[2]。

三、创新思维理念下艺术设计的发展方向

（一）遵循自然美的风格

艺术设计在某种程度上就是体现了一个民族的整体风格，并且融入相应的民族文化，大自然具有神秘的特征，在自然的不断演变中可以激发人们的艺术设计灵感。因此，在艺术设计过程中将人与自然和谐相处的理念融入进来，尊重艺术与环保相结合发展的理念，在更深层次的设计中表现出作者的设计思想。中国民族有着深远的文化和历史渊源，在艺术设计创新过程中，融入民族文化、民族特征，重点挖掘民族文化的内在韵意和实质，挖掘题材的可塑性，在表现民族文化风格的时候，创新思维理念，将民族文化与现实社会的发展有机的结合。

（二）要实现传统与现代文化的完美结合

文化是一个民族得以长久发展的理念支撑，也是在历史长河中演变出的璀璨的艺术，在艺术设计中，将传统文化的背景与现代艺术设计向融合，进行增加创新的元素，在创业过程中，中国的传统文化对于社会的需求和接收程度也让学生的创业具有更深的文化底蕴。例如，在中国大型的体育或者展览盛事中，都融入和传统的文化意义和现代的精神气质，让人们体会到中国的远古智慧，领悟中华文化的精神和气质[3]。

（三）要增强艺术设计的含蓄性

创新思维理念下艺术设计要表现其含蓄性必须要做到以境感人,要体现出一种含蓄之美。意境感人更能够突出环境文化艺术的韵味，体现环境文化艺术的价值。含蓄可以带领人们进入一个想要达到的境界，引发人们联想和回味生活，体味生活中的一种情趣，使人们产生不同的感受。使得人们在欣赏艺术的时候，引发不同的联想。

四、创新艺术设计教学的途径和方法

（一）优化教学管理机制和教学环境

在传统的教学过程中，主要是以老师的教学为主，忽视了学生的主体地位，在艺术设计教学中，是一门实践课程，教学过程中要以学生为主体，重视教学成果，以培养学生兴趣为主，从而激发学生的创新能力，在学校教育角度，增加教学场地和实践基地等优化措施能够有效地提升学生的学习目标。在艺术专业课程设置上，应加强理论课程的教学，尤其是环境美学课程。环境美学的研究主要是针对城市空间美学和建筑美学的研究，在城市空间美学和建筑美学的研究方面国内外学术界已经达到了一定的理论深度，开设环境美学课程对学生专业理论素养和审美情趣的提高都有着积极的意义。艺术设计专业老师既是老师又是名副其实的设计师。老师不仅承担人才培养的任务，又创办自己的设计公司，担当设计总监、设计师，利用项目制教学引入，其公司又作为艺术系学生的教学实践基地，学生们通过实战设计水平明显提升，教师也通过真实的环境教学及时发现问题、解决问题[4]。

（二）改进教学方法

从艺术设计的教学课程内容中出发，需要广泛知识的涉猎，从建筑学、到人体工程学，从艺术到设计、美学、装饰等知识都要具有一定的储备，从广泛的环境设计中，无论是我们日常中的办公、居住，还是娱乐等场所的设计都需要考虑人体舒适度。所以在日常教学设计中，以应用型为主，减少不必要的课程，做到课程结构的优化，去除冗余的教学内容，科学地设置教学课程安排。对于学生采用引导式的教学驱动，在日常实践学习过程中，对于不同的设计方向分为几个组进行设计，一方面增加了学生的团队意识和社会适应能力，也让多种艺术设计思想进行碰撞，对于社会的创新创业导向有相应的连接，在参赛的过程中，教师与学生可以共同创作，带领学生完成整套作品[5]。

（三）引入现代化教学手段、加强师资队伍建设

设计设计教学需要多种其他条件进行辅助教学，对于学校教学和个人的学习中需要进行一定的物质投入，在学校教学中，划分专业的场所帮助学生进行一体化的教学研究，可以提升教学效果。例如，学校充分利用现代化的信息发展手段，利用多媒体技术，增加软件设计模式的投入，将传统的纸质开发转移到三维模型与二维图画的设计应用过程中，为学生搭建起一个良好的教育平台。在教学中加入社会创新创业比赛，在竞争中提升学生的设计才艺，让学生在这个平台上能够充分发挥自身的设计能力，为学生提供一个良好的才艺展示的平台。让优秀的学生能够脱颖而出。积极寻找创业教育与专业课程的结合点艺术设计是一门应用性很强的职业，设计师需要与客户、施工人员、设计团队等多个人群合作，才能达成项目的最终完成。所以，想要创业的学生需要掌握整个专业设计公司的管理和运作。因此，作为与专业设计公司的管理和运作密切结合的专业，艺术设计教学课程的开设要与整个设计项目的运作流程紧密相连，并分阶段地进行。

（四）艺术设计专业学生需要创业教育与专业教学的融合

艺术专业学生的创业过程中，需要具备一定的专业功底，并且有相应的创业能力和意识可以提高创业成功的概率。也就是说，创业教育是专业教学和技能教学的升级目标，这也就决定了创业教育是需要与专业教学和技能教学相融合的，不是各自独立的体系。同时，艺术设计专业学生的创业教育不能仅仅以创业讲座、创业社团活动、开设选修课等形式展开，创业教育的目标定位应该是培养学生的创业精神和提高学生的创业素质，为学生创业打下坚实的基础。为了更好地达到创业教育的培养目标，我们应该立足于艺术设计专业来思考学生的创业教育问题，将专业课程的讲授与创业教育结合起来，使专业教学为学生的创业提供一定的专业学科基础和专业技能基础，积极探索在专业课教学中融入创业教育，使学生能够通过所学专业实现就业和创业[6]。

结论：艺术设计教学的创新创业模式改革是适应社会发展的必要性改革，结合艺术设计的专业性增设实践课程的教育时间，在一定的社会实践中提升学生的创新创业能力的培养，学校进行相应的硬件提升也是十分必要的，随着现代技术的发展，艺术设计在大部分场景中都是以网络开发为主，在社会商业需求中，无论是从业者还是创业者的角度出发，都要随着社会的变化而不断提升自身的需求才能在创新创业的洪流中有一席之地。所以在学校的教学中，增设创业实践学分和模拟创业流程对于艺设学生有很大的帮助。改革教学体制，增设创业教育课程，增加教学实践，以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确地选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。建立实习基地、创业教育工作室，形成比较完整的大学创业教育体系和浓厚的校园创业文化，构建一个大学生创业的模拟环境，使大学生能够在学校预热，培养自己的创业意识。