“微课”视角下的Maya三维动画设计教学改革探究

吴越 胡耘枫

（三江学院，江苏 南京 210012）

Maya 作为一款我国顶级的制作软件，其在社会时代的发展中也有着广泛的应用，无论是影视广告还是角色动画、电影特效中，其都能看到它的身影。而且随着科学技术的飞速发展，市场发展和相关的企业对三维动画设计人才的需求也有了明显的提升。因此，在教育教学过程中高校也应重视培养Maya三维动画设计的优质性人才，同时利用微课的教学模式来不断丰富教学内容，只有这样才能更好地调动学生对三维动画设计学习的积极性，使学生能够更好地了解和掌握动画设计的专业知识和专业技能，进而使高校能够更好地培养出符合社会需求和企业需求的高质量、优质性专业人才，为学生在今后的社会发展中打下坚实的基础。

一、Maya三维动画设计教学与微课的基本概述

由于Maya 不会受到环境因素的限制，所以它在平时的应用中能够更好地满足制作的效果和渲染的效果，从而更好地美化事物的存在。所以在开展Maya三维动画设计教学时，其能使专业学生更为熟练的掌握三维动画的专业知识，使学生能够有效地利用Maya三维动画的设计软件来达到最好的设计图像，进而更好的调动学生的学习热情。

因为Maya三维动画设计的内容涉及到非常多的制作效果和软件操作等内容，所以对于专业学生而言要想学习好动画设计是非常有挑战性的。所以教师要想更好地培养学生的专业能力，就要不断运用微课的形式来将动画设计的教学内容简单化。因为微课的时间通常为5-8 分钟，且还适用于多种类型的教学内容，所以教师在教学过程中开展微课的教学模式，其在一定程度上能够使学生利用最少的时间了解到本节课所要学习的知识点，使教师更好地培养学生的动画设计能力。

二、Maya三维动画设计教学中存在的问题

在社会时代的飞速发展中，我国的动漫产业的发展也逐渐得到了明显的上升，很多动产展业都是利用Maya三维动画来对角色进行设计。所以高校在教学过程中应重视培养Maya三维动画设计的高质量人才，这样不仅可以为社会提供优质性的专业人才，还能有效地促进当前动漫产业的高速发展。但从当前三维动画设计教育情况来看，其还存在着一些问题得到解决，如果教师的教学过程中忽视了对这些问题的改善，则就会在一定程度上影响学生的动画设计学习，不利于高校为社会培养综合型人才【1】。

（一）学生的创新能力较差

在Maya三维动画的设计教学过程中，很多教师往往会采用以往传统的教学方法来对学生开展动画设计的教学，并没有关注到学生的专业课基础，而是一味地跟随自己的教学任务展开授课，这样在一定程度上就会忽视学生的学习效果。而且对于一些专业技能相对较差的学生来说，教师的讲课速度过快使他们无法有效的跟随教师的讲课进度，其刚刚在掌握本单元的知识内容时，教师就已经开始了下一篇章的教学，使学生永远无法有效的跟上教师的教课进度，久而久之就会使这些学生失去学习三维动画的兴趣，有时还会使学生出现厌学的心理问题。老师在Maya三维设计动画教学时往往会按照自己的教学内容来调动学生的积极性，但并没有让学生进行过多的思考，并没有结合学生的自身情况让学生对案例进行分析研究，这样在一定程度上就会使学生在三维动画设计过程中只能按部就班地照着案例开展动画设计，并没有较强的创新能力，从而使学生的动画设计能力得不到有效的提升。

（二）学生的能力无法满足企业对人才的需求

在社会市场竞争中，很多企业对人才的需求一方面是希望其能有效地掌握Maya三维动画设计的相关制作软件，另一方面是还能有效地满足客户的需求做出一些复杂的模型和动画运动，比如：王者荣耀里面的人物形象，河道旁的河蟹行走路线等等。而高校在Maya三维动画设计教学过程中只是对动画设计的基本内容、基本时间操作等展开教学，对于一些相对复杂的动画模型来说，教师认为学生刚刚接触这个专业，其教学的太难会使学生失去学习的兴趣，从而不敢轻易对学生开展相对复杂的教学内容，这样就导致学生在动画设计方面只能简单地运用一些设计软件来制作出结构单一的物体和图形。这样学生在就业时就无法有效地达到企业对人才需求的标准。

三、微课在Maya三维动画设计课程教学中需要注意的问题

在微课视角下，教师在开展三维动画设计课程教学时，其能使学生更为直观的了解和掌握专业学习的内容，使学生积极参与到教师的讲课当中。但在微课教学Maya三维动画设计教学时还应注意以下几个问题，只有这样才能不断地提高学生的专业能力，进而更好地促进学生的全面发展【2】。

（一）根据学生兴趣选择契合度较高的案例

教师在Maya三维动画设计课程教学中运用微课教学，教师一定要选择最为合适的案例来开展教学，例如：较为复杂的动画模型虽然能吸引学生的注意力，使学生能够积极地融入到教师的教学当中，但由于复杂的动画模型需要大量的设计构图、设计软件来制作完成，所以在很多时候学生常常会在教学的前半部分认真听讲，等到后半段时间学生的思想就会抛锚，对于教师所教学的内容也不知道讲到了哪里。所以教师在教学过程中可以结合学生的学习情况来选择契合度较高的案例，只有这样才能更好地调动学生的学习积极性，进而使教师更好地开展三维动画设计的教学。

（二）保证微课内容设计的准确性

在Maya三维动画设计教学过程中教师利用微课教学，其教师在教学过程中应保证微课内容设计的准确性，因为微课的时间短小精悍，所以教师在利用微课教学时应与本届课堂教学的内容相一致或者有一定的关联性，这样学生在进行三维动画设计学习时也能更好地明白教师所想教学的内容，从而使学生能够在最短的时间里了解和掌握相关的知识内容，从而更好地提高教师的教学质量。

四、微课在Maya三维动画设计教育中的有效策略

在微课视角下，高校要想更好地提升专业学生的设计能力，就要不断优化和完善教学内容，同时借助微课的教学方式来为学生营造出一个良好的动画设计课堂，使小学生能够积极地融入到教师的教学当中，从而更好地调动学生对Maya三维动画设计学习的积极性，使学生学习和掌握更多的专业知识，为学生在今后的社会发展中打下坚实的基础【3】。

（一）构建多样化的教学内容调动学生的学习兴趣

在Maya三维动画设计教学过程中，教师应重视学生的专业教学。所以教师要想更好地提升学生的专业能力，就要充分的结合学生的学习情况构建多样化的教学课程来调动学生的学习积极性，使学生能够充分的融入在教师的教学当中。继而更好地提高学生的动画设计能力。例如：教师在开展Maya三维动画设计教学质量可以结合社会市场的发展趋势来创设情境教学法，让学生能够在课堂中也了解当前社会需求的动画设计人才是哪一种类型。同时教师还可以让学生根据自己对动画设计的理解展开角色扮演，使学生能够结合自己的专业知识来与其他学生开展更好地沟通交流，等到学生交流完成后，教师可以根据学生的角色扮演情况对其动画设计教学的内容进行延伸，并逐一回答学生的问题，这样学生在加深专业技能的同时也能更好地了解社会对人才的需求，从而使学生能够更好地在社会发展中拥有自己的工作角落。不仅如此，教师还可以根据学生对Maya三维动画设计的掌握程度开展不同的实践教学方法。除此之外，在Maya三维动画设计教学过程中教师还可以构建引导总结法来调动学生的好奇心。

（二）借助多媒体技术，布置合适的课后作业

由于Maya三维动画设计的制作需要较强的实践操作能力，所以对于专业学生而言要想学好动画设计具有一定的难度性【4】。所以在Maya三维动画设计教学过程中，教师还可以借助多媒体技术来丰富学生的学习内容。例如：教师在开展复杂的动画模型设计教学时，教师首先要做的就是利用微课来让学生通过最短的时间来学习和了解本节课所要学习的内容，使学生能够对相关的专业知识进行有效地掌握。其次教师在借助多媒体技术来为学生播放一些关于动画模型的立体图片和视频，让学生能够更为直观的了解动画的基本构成，等到学生对其了解掌握后，教师还可以利用PPT 的形式来将本节课所要教学的重点难点内容进行规划，使学生能够将教师教学的内容用本子记录下来，并在教师教学过程中充分的对专业知识内容进行思考和研究，同时教师也应该鼓励学生在遇到不懂不会的问题时一定的即时说明，这样学生在学习一章内容时遇到专业性问题也能及时与教师进行沟通交流，并在最佳的时间内将这些问题进行化解。最后教师还可以在PPT 的最后讲述一些经典的三维动画作品，比如：《功夫熊猫》《冰雪奇缘》等等，让学生能够通过观看更好的作品来从中涉取灵感和创作技巧。等到学生对其有一定的了解后，教师还可以对学生布置合理化的课后作业，让学生能够根据自己的生活化来创造出不同的动画设计作品，比如：教师可以让学生通过对身边小动物的观察来设计出不同的动物形态，还可以通过人物的日常生活来设计不同的家庭生活。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使学生在自主完成教师布置任务时的自豪感，使学生想要学习更多的Maya三维动画设计内容。

结束语：

总体来说，动漫产业的飞速发展使社会市场和企业都三维动画设计的人才也有了更好的需求量。所以高校在教学过程中应充分的结合社会时代潮流的发展趋势来培养Maya三维动画设计的专业性人才，并有效运用微课的教学模式来丰富三维动画的教学内容，只有这样才能更好地提高学生的专业水平，使学生能够在今后的社会工作中做出自己最大的贡献。