微媒体视野下民办高校思想政治教育研究

刘辉

（郑州科技学院，河南 郑州 450064）

随着科技的迅猛发展，中国进入信息化时代。各种通信软件和娱乐软件的发展，比如QQ、微信、微博等都迎来了自己的春天。移动应用客户端的蓬勃运营，也表明“微媒体”时代已经到来。其中网络和微媒体行业的发展给民办高校思想政治教育带来了机遇和挑战。微媒体行业作为当代大学生交流的主要途径之一，在传播正确的思想观价值观方面有着重要意义，高校思想价值观的传导也可以从群体营造向个人营造转变。在这种情况下，如何正确利用好微媒体平台、加强校园文化建设、形成良好的氛围，是高校方面需要做好的工作之一。

一、“微媒体”概念阐述以及主要特征

媒体的作用主要是进行信息的传递，它的价值在于影响力。微媒体主要是比普通媒体更加方便、快捷，互动性更强，内容相对而言也比较通俗易懂。对于微媒体的定义，主要是根据多个独立的个人、组织、机构等发布点构成的网络传播结构[1]。在这种形式下产生的信息，都会被编入信息网络当中再被信息进行换算研究最终得到结果。简而言之，那些大型门户网站比如腾讯、搜狐等由专门的企业运营会被称之为媒体；但是没有专门经营企业，仅有个体进行独立运营的就叫微媒体。QQ、微博、微信等也可以算作是微媒体。新媒体的主要特征有以下四个：

（一）自媒体性

微媒体的运营模式和传统的大众传媒模式比如新闻、报纸、电视等不太相同。传统媒体主要是针对那些已经在现实中发生过的事情将其进行报道或者传播；而微媒体则是相对而言具有主观性质，能够将采、编、发三者一体，利用自己的思想编写内容，可以更加近距离地跟用户对话或者交流。这样的形式体现出了信息传递形式由大众化向个体化转变。

（二）认同性

传统媒体的官方发出的内容，是面向全体群众的。但是微媒体做出来的内容是非官方的，是自由组成的社会群体共同分享兴趣爱好或者相关的人生追求。这种形式下产生的作品，会让使用者感到强烈的认同感和满足感。人们在有相同的关系或者相同的爱好时会让他们内心里更容易建立和彼此之间的关系和产生情感共鸣。

（三）传播性

作为媒体的一部分，虽然大致特点上和传统的大众媒体有所不一样，但是最终目的还是为了传播更优质的内容以及带来一定的影响力。但是这里说的传播性并不是指通过报亭或者购买书籍这种官方途径，而是通过使用者自发自动地进行传播。它是需要满足：信息员对外界公开、传播上没有版权侵害的危险这两个特点。

（四）选择性

在微媒体发展的同时，很多“群”“组”信息也在逐渐渗透，容易对收到该思想的人群遭受思想冲击。但是个体制作者在进行制作时，会对相关信息进行筛选，认为与该信息关联不大的会自动略过或者不会选择。

二、微媒体下民办高校思想政治教育存在的问题

（一）部分思政教育者未能够与时俱进

目前有些民办高校已经认识到了微媒体在高校思想政治教育可以产生的作用。主动开始建立微信群、QQ 群、微博等等将思想政治教育的目标最大化。但是仍然有一部分思政工作教育者没有与时俱进，没有真正认识到微媒体的功能与作用。微媒体主要使用人群还是集中在青年或者当代大学生身上，微媒体应用时的方便、快捷以及新颖受到大学生的热爱。因此，作为思政工作教育者，应该要充分认识到微媒体对于当代大学生的重要性。不要因为自身年龄或者工作经历的问题，对现在新兴事物接受能力较差或者不会利用微媒体进行工作等原因而放弃。当代大学生的思想是比较活跃的，因此过于古板和生硬的语言，不能够引起他们的共鸣。

（二）没有将微媒体的具体性质在思政教育中利用起来

作为微媒体具有传播性、选择性、自媒体性和认同性四个特点。在进行生活、文化、时政等信息发布和传播时，会具有及时性，速度快，信息量大的特点。并且也会由于是个人所发出来的，会比传统的大众媒体更加有趣和新颖。在这种情况之下，学生对于信息的掌握程度会比传统的书本或者报纸、课堂平台更加的迅速和直接，并且会产生兴趣。只要有网络在的地方，他们就可以利用微媒体平台发表自己的观点和看法，并且对于新掌握的信息能够更快地进行交流和探讨。民办高校作为大学生思政教育的基地和重要场所，应该要有效地将微媒体的具体性质应用起来整合到大学生思政教育当中[2]。比如说时事政治或者热点分析时，就可以利用相关的微媒体平台加以整合，利用微信，微博或者QQ 等网络形式发布出来，让学生对当前时事和时政热点进行自我分析，也可以通过这一形式加深学生对于时政热点的了解。并且也可以让他们有一个更加清晰的认知，减少现在信息富余而带来的不良影响。

（三）未能有效提高大学生对于思想政治教育的参与度

在信息化如此迅速的今天，新媒体的发展会给大学生带来好处和坏处。好处是能够让他们更快地接受当前的信息，坏处是现在信息复杂，大学生没有自主意识和没有自动判别优质劣质信息的能力，可能会影响他们的身心健康，也可能会误入歧途。因此在这种情况之下，提高大学生对于思政教育的参与度就非常的重要。但是相对于舆论新闻而言，这类思想价值、理想信念，道德修养等层次的渗透，大学生会产生自由度狭窄的感受，并且可能会显得比较抗拒，也不会主动地想进行接触。尽管当代高校努力地开展思想政治教育课程，但是很多学生并没有将它放在心上，也没有正确认识到进行思想政治教育的重要性，也没有体会到价教育对的身心发展的重要性，同时学生作为主体，没有参与度，也极大地削弱了高校作为发布者和思想政治教育工作者的积极性。

三、微媒体视野下民办高校思想政治教育的方法研究

（一）加强高校微媒体运营建设，构建完善的媒介平台

由于科技和网络的发展，微媒体已经成为一个新的思想政治斗争平台。因此高校必须要顺应时代的潮流，加强高校微媒体平台运营，构建一个完善的思想政治教育媒介平台。当今的形势下，高校思想政治教育主要合理利用社会主义核心价值观的正确理念和全社会之间的互相配合与行动进行平台运营。习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，办好我们的高校，必须坚定地以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针……”[3]。因此首先就需要树立正确的理念，才能够进行合理的指导。其次，在建设完善的媒介平台时，应该要发挥出学校、家庭、社会共同的作用，合理调整好在环境中的各个要素，产生“1+1>2”的效果，并且这三者之间，可以将他们有效地补充融合。社会先进行正确观念的引导，家长再利用为媒体的各种性质建立相应的群组，学校也需要合理地进行安排和沟通。三线并行，共建和谐社会。

（二）加强教育与引导，规范网络环境

网络发展越来越完善，由于微媒体的非组织性特征，每个人都可以在这个开放、自由、没有约束性的平台上讲话和发声。但是正是由于这样的特征，导致了现在网络乱象频发。除此之外，还有与大学生明辨是非的能力不够，心智也不够成熟，很容易受到不良信息的影响，从而受到蛊惑产生一定的不良行为。在这个方面，需要从源头上切断不良信息的传播。民办高校作为思政教育的主要平台，应该对学生的心理健康发展和思想政治教育进行加强和完善。更好地利用微媒体的优势，最大限度地挖掘正确的网络资源，将原本传统的单一模式走向由学生为主体的群体方向转变。为此可以从以下几个方面来进行监管：

首先就是要加强相关部门的监管作用。无论是社会还是校园，对于网络安全一定要严加防范。相关部门要加强立法或者颁布相关的规定，用法律法规或者规章制度来限制相关的行为和手段，以此来净化网络环境。最明显的就比如说实行严格的实名制认证或者相关的不良信息监控举报的奖励政策。加大惩处力度，严厉打击相关网站，加强学生思想道德规范以及确保在网络信息平台上的可靠性。

其次就是要培养专业的队伍，对微平台发布的信息进行筛选和准确把握舆论导向，正确地引导舆论的走向，共同营造一个完美和谐的社会和校园。当代大学生对于网络信息不能够非常好的了解和把握，因此大多数大学生都会被舆论的走向而影响。社会和学校可以形成多渠道资源共享的形式，对当代大学生多用的新媒体进行监管和管理。在相关的平台上发挥正确的舆论导向作用，制定大学生相关规章制度，提倡上课不带手机，考场不带手机的政策。

（三）提升学生自我教育能力，增加思政参与度

其实说到思政教育进行得不完善，主要还是当代大学生没有对思政教育有足够的灵敏度以及对思政教育不够重视[4]。因此最主要的目的就是提高学生自我教育能力。在这个方面习总书记曾说过：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生关照学生，服务学生，不断提高学生思想水平，政治觉悟，道德品质，文化素养。”

首先为了能够更好地提高学生的自我教育能力，可以从教育工作者出发，主动提高他们对于为媒体平台的灵敏度。加强他们与学生之间的交流和互动，让学生能够真正地融入课堂上来。其次，还可以根据学生相关的信息进行激励机制调动学生的积极性。比如说可以根据学生的微信公众号参与度进行估计和评价，从转发量和点赞度出发，看哪些内容是对大学生而言感兴趣的，鼓励学生自主进行创作。之后学校根据相关的运营情况，从内容质量、关注度以及影响力方面进行判断。在发布的内容下对优质内容进行鼓励和奖励。从学生自身角度提高他们的思政参与感。

四、结束语

微媒体作为一种新兴的媒体平台，是对于信息的发布和交流有着重要作用。并且在信息更迭如此迅速的今天，学生对于媒体的发展已非常重视。因此为了使微媒体能够更好地运用到高校的政治教育当中，应该要认识到微媒体对大学生的影响力，以及在为媒体的视野下民办高校所出现的问题，从而发挥微媒体真正的优势。比如说高校方可以主动建设优秀的微媒体运营平台；其次也可以发挥社会和高校的作用，净化网络环境，让学生能够感受到正确而正能量的信息；最后就是可以让学生自身方面提高对于思政教育的重视程度，从而提高思政的参与度。