单簧管教学中运指技术的应用研究

2021-11-26张斯佳吉林艺术学院艺术教育学院

艺术家 2021年5期

□张斯佳吉林艺术学院艺术教育学院

单簧管自诞生以来，以其优美圆润的音色极大地征服了世界各地的听众，也为许多音乐创作者提供了更多的音乐创作途径。单簧管所能够带来的华丽演绎效果是许多管弦乐器无法替代的。由于受诸多音乐爱好者的喜爱，单簧管相关的乐曲繁多，而且随着不断的发展，利用单簧管所进行的乐器演奏愈加绚丽复杂。许多演奏者只有终其一生进行日复一日的训练才能保持手指的灵活度，实现完美的音乐演绎。所以在进行单簧管教学时，教师必须加强对学生的运指技术训练，为学生奠定坚实的演奏基础，这样才能使学生在日后的演奏和练习中提升能力。

一、单簧管教学中影响运指技术教学效果的因素及解决对策分析

（一）手指用力不当造成教学效果不佳

学生在进行单簧管训练时往往会出现手指过度用力，并且过分抬高手指，进而造成单簧管演奏不畅的问题。过分使用手指主要是学生过于紧张，继而影响了单簧管的演奏发挥。过度紧张的情绪也会导致学生指法出现错误，使演奏难以顺利进行[1]。针对这一问题，教师需要对学生的心理误区进行积极引导，使学生能够明白单簧管发音并不是完全依靠手指运动来实现的，也需要配合演奏时的气流运用，这样才能使单簧管凭借着手指和空气的振动实现完美的发音。在进行单簧管演奏时，学生需要明确单簧管与其他键盘乐器的发音原理有着极大不同。键盘类乐器需要演奏者保持指尖灵活性，如此才能确保乐器的良好演绎，所以在进行键盘乐器演奏时，学生必须对手指力量进行训练，但是进行单簧管演奏时学生只需要用手指肚将键位上的音孔覆盖严实即可，只要正确掌握音孔位置并加以覆盖便可以完成手指动作，而这也意味着在进行单簧管演奏时，并不需要手指过分用力，也不需要将手指过度抬高。教师必须充分讲解单簧管发音原理，使学生能够理解单簧管演奏技巧，并主动对自己的手指运动进行控制，从而通过日后不断训练，养成正确的运指习惯。

（二）手指姿势不当造成教学效果不佳

一些单簧管演奏者会出现手指姿势不当的情况，这主要是由于单簧管演奏者自小开始学习，在儿时手指长度不够，所以需要努力伸直手指，才能按到所有单簧管上的气孔，但是随着演奏者年纪的增长，手指变长以后所养成的吹奏习惯一时之间难以改正，仍然会将手指伸得过直，甚至出现反弓问题。过分伸直的手指在需要弯曲来完成按键功能时就会出现不顺畅的情况，甚至在遇到快速运动手指的乐曲时，小手指无法灵活弯曲就会严重影响到乐曲的演奏效果。所以针对这一问题，教师必须对学习者不良习惯进行纠正，一般可以采取以下几方面的解决对策[2]。其一，应使演奏者明确保持正确手型是演奏的关键。单簧管演奏时要求手部必须保持放松的状态，空心握拳，双手环绕于乐器之上，拳心正对演奏者视线，乐器角度与身体角度维持在30～45度之间最为适宜。其二，演奏者小指所触碰气孔的位置应该是手指尖部，小手指三个关节都应该保持放松状态。

（三）手指位置不当造成教学效果不佳

手指位置不当主要是指演奏者的右手拇指在进行乐器演奏时，对于按键位置的安排存在错误情况，而这也是许多演奏者在进行演奏练习时经常会忽略的问题。单簧管演奏时，右手拇指主要用于托住乐器第四节的背面，许多演奏者在学习过程中并没有明确认识到拇指的功能位置，只是随意对待，进而导致原本极为简单的动作，却影响到演奏时的运指效果。因为拇指所放置的位置如果错误的话就会导致手的其他手指位置在安排上受到影响，许多演奏者会将乐器的托手位置靠后，将乐器托手放置在右手拇指第一个和第二个关节中。这样，当其他手指在进行演奏运动时，如果想用指肚覆盖住单簧管键位上的音孔时，就可能出现手指关节回缩，增加手指运动负担的情况，更会对下一步运指动作的速度造成影响[3]。

针对这一问题，最有效的解决方式是逐渐形成正确的托持方法，应该将乐器放置在演奏者拇指指甲和第一关节之间，尽可能为其他手指运动提供更大的空间。

（四）单簧管乐器演奏难度大，造成教学效果不佳

单簧管的键位是根据十二度音程进行排列的，进而与双簧管等八度音程的演奏方式存在着极大的不同，单簧管演奏将更为不易。一方面，在进行单簧管演奏时，所使用的指法是极其不同的，在单簧管的八度演奏中，每个音区的指法运用都有极大的不同，进而就增加八度音程连续演奏的困难；另一方面，单簧管在进行小字一组A 音与小字一组B 音的连续性表演时，必须依靠演奏者左手二指的第一关节及第二关节的侧面将A 音进行有效覆盖，同时要确保手腕的灵活自如，左右手其他九个手指也需要配合运动，有效按住B 音，这样一系列的动作必须保持良好的配合度和完整度才能够实现演奏的顺畅性，由此可以看出，单簧管演奏对手指运动的要求较高[4]。

针对这些问题，在进行单簧管教学时，教师必须给予学生更多的训练指导，加强学生单簧管各音阶运指锻炼，不同度的音程跳转都需要进行严格练习才能够达到良好的灵活度。所有练习原则都要遵循循序渐进的方式来逐一进行加强，同时也要注重对手指运动和手型方面的要求。一旦发现错误，演奏者必须停止训练，进行改正后才可以重新开始练习。这样才能够帮助学习者逐渐养成正确的演奏习惯，确保每个动作的精准性。

二、单簧管教学中运指技术日常练习建议

（一）保持手型状态的舒适

由于单簧管演奏难度较大，演奏者在进行单簧管演奏时必须确保手型的舒适性，使演奏者在合适的姿态下完整地进行演奏，而这也将直接影响演奏的效果。演奏者保持正确的手型状态应该遵循以下几个原则。

其一，演奏者应该让手腕和手指时刻保持自然放松的状态，不应给予过多的紧张感和压力。

其二，演奏者手指应随时保持着力量的预备，随时待命，手指与键位之间的距离应保持在1 毫米左右，手指下落过程应灵活自然，所有手指指肚都应保持柔和的状态去完成演奏任务。

其三，演奏者双手应该保持弧形状态，右手大拇指指甲根与第一关节之间应该托住单簧管第四节的指托，保持右手手腕自然向上，与手背保持和谐状态。这样既可以保持乐器的平稳，又能使手指随时处于灵活运动的状态。

其四，演奏者手指应采取垂直运动的方式进行按键动作，两手手指都应保证指肚能够直接接触键位，避免运动过程中手型出现变形，否则就会导致手指关节过度僵硬，不具备良好的灵活性[5]。

（二）手指之间的协调配合

单簧管的运指技巧训练最为重要的是解决双手之间的协调配合问题，训练目的是使演奏者能够养成规范的演奏习惯。在进行演奏训练时，不同音节之间的连接主要靠手指技巧灵活完成，在面对一些高难度的运指技巧时，我们可以从以下几方面来进行训练。

其一，由慢而快的练习。在进行日常训练过程中，演奏者可以对相关乐曲进行缓慢练习，使手指逐渐适应乐曲难度，减轻练习压力，随着对乐曲熟练度增强，再逐渐提高速度；也可以先练习复杂度较高的音阶，在复杂度较高的音乐篇章已经能够熟练掌握后，再练习较为简单的音乐篇章，按照这样的学习规律，学生对较高难度的音乐篇章将有更好的应对能力。

其二，加强对运指高度的练习。在进行高度练习时，学习者应保持手指轻松的状态，果断地完成演奏任务，使每一个演奏动作都具备良好的灵活性，并且能够准确完成相关动作。学习者在可熟练掌握对键位的控制技巧后，再逐渐放低手指高度，提高运指速度。