民办高职大学生就业情况分析探究

章蒙

摘要：面临新冠疫情下就业形势的日益严峻，探讨民办高校应该怎样在就业工作中走出自己的特色，发挥辅导员对学生个性特点了解的先天优势，指导学生做好就业工作。

关键词：民办高校;辅导员;就业教育

随着民办高等教育的日益发展，民办高校毕业生的就业问题也备受关注，就业工作的好坏直接影响学校的生源及其健康稳定的发展，进而影响到民办高校的生存和发展。对于尚未走出校门、缺乏社会经验的民办高校大学生来说，要让他们能够在激烈的竞争中找准位置，提高就业竞争力，就业指导就显得日益重要。而辅导员处于学生管理和思想政治工作的第一线，与学生朝夕相处，对每个学生的性格特点都有相当深入的了解，可以根据每个学生的不同特点，有针对性地开展就业指导，引导学生树立正确的就业观念，进而顺利就业。

一、辅导员做好就业指导工作所具备的优势

（一）辅导员的工作性质，有利于提高就业指导的可信度。在民办高校里，辅导员是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师，辅导员的一言一行会对学生产生很大的影响，是大学生的良师益友。由于辅导员特殊的工作性质，辅导员经常深入到学生中间，与学生朝夕相处，从而使辅导员能够轻易走进大学生的内心深处，赢得大学生的信任。因此，辅导员的工作角色大大提高了就业指导的可信度。这也给就业指导工作的深入开展打下了良好的基础。

（二）辅导员熟悉学生情况，有利于增强就业指导的针对性。辅导员通过长期与学生朝夕相处，他们掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，了解学生的现实表现、能力、家庭背景及家庭所在地等。这样可以根据每个学生的特点，开展个性化的就业指导，大大提高了就业指导的针对性。

（三）辅导员可以把就业指导与日常工作相结合，有利于提高就业指导的效率。就业指导与日常学生工作相联系、相结合，有利于提高就业指导工作的效率。目前，大学生在新冠疫情下的就业问题是各高校学生工作的重要内容之一，也是大学生密切关心的话题。辅导员在日常工作中，可以以学生成长成才为工作落脚点，将就业指导工作融入学生日常教育管理之中，不仅能提高日常管理工作的效率，也有助于体现就业指导的效果。

二、辅导员在就业指导工作中所存在的问题

（一）高校对辅导员在就业指导工作中缺乏有效的监督考核机制。辅导员是高校就业指导工作的重要力量，但目前有很多高校没有明确地将大学生就业指导作为辅导员的工作职责，缺乏科学的监督考核办法和奖励机制。在对辅导员考核中更多地侧重于量的考核而忽视了质的要求，辅导员的工作业绩考核与学生的就业状况关系不大，这在一定程度上影响了辅导员从事大学生就业工作的积极性、主动性和创造性，不利于高校就业工作的有效开展和就业工作的质量。

（二）辅导员的工作特点影响就业指导的开展。民办高校辅导员既是辅导员又是班主任，承担的工作内容很多，也很繁琐，整日陷入事务性工作中。形成了一种防御型、任务式的被动工作模式，这种模式使辅导员很难有大量时间和精力放在就业指导工作上，导致对就业指导理论和实践研究不深入，就业指导知识不充足，就业指导的能力和水平不高。

（三）辅导员的就业指导能力有待提高。就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，全面了解国家及地方的就业方针政策。但是目前高校辅导员大多数刚刚毕业，其中很多人缺乏教育学、心理学、管理学等理论知识。而就业指导相关培训在民办高校中一般是缺少或省去，尤其是参加职业指导师资格考试的相关培训。因此，民办高校辅导员在对学生进行就业指导时，显得力不从心，指导也缺乏针对性和科学性，不能很好地满足学生的需要。

（四）辅导员的就业指导工作缺乏连续性。就业指导工作是一项系统性工作，是贯穿于学生在校全程的工作，但有的高校认为是学生毕业前几个月的工作，因而高校辅导员对就业指导工作普遍缺乏连续性，大多集中在即将毕业的学生中开展;而民办高校频繁更换辅导员，新辅导员对学生了解往往需从头开始，很难形成从入学到就业全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系。

三、如何充分发挥辅导员在就业指导工作中的作用

（一）明确工作职责，建立激励机制。明确地把就业指导列入辅导员的工作职责，并探索制定科学有效的监督考核办法。把辅导员履行就业指导工作情况、学生就业状况纳入辅导员考核的指标体系，与辅导员年度考核、岗位业绩考核结合起来，彻底改变目前辅导员参与就业指导工作责、权、利模糊的现状。建立奖惩制度，调动辅导员参与就业指导工作的积极性。

（二）加大培训力度，提高辅导员的就业指导能力。工作的理论水平和业务素质在做好职辅导员选拔、配备的同时，应重视辅导员就业指导理论和业务技能的培训工作。学校应有计划、有步骤地分批选送辅导员参加就业指导的相关培训，特别是参加职业指导师资格考试的相关培训并取得证书。还可以邀请就业指导方面的专家学者对辅导员进行就业指导方面的专题辅导。辅导员在就业指导的实践中也要认真思考，深入研究，努力形成科研成果，促进就业指导的针对性和實效性。

（三）对学生进行全程化、个性化的指导。

就业指导工作是一项系统性的工程，必须贯彻落实在大学生三年的学习生活中，这要求辅导员树立一种全程化的就业指导意识。

实际上新生入学开始，学校就应针对各个年级学生特点迅速开展形式多样的专业思想教育和就业指导课，帮助学生端正学习态度、树立远大理想、制定职业规划，明确职业生涯每一个阶段的奋斗目标和实现所有目标的具体措施。辅导员可从日常教育服务管理的工作过程中，根据每位同学的实际情况，启发学生职业梦想，参与学生的职业生涯规划制定，并因人而异提出个性化的指导意见。

四、结语

大学生就业是当前中国就业首要任务，是学校人才培养和办学质量的重要体现。大学生就业工作是复杂而艰巨的工作，需要多方面的努力与配合。我们辅导员应充分发挥自己的积极作用，让就业指导成为自己职业生涯的一个亮点。

参考文献：

[1]亓艺.高校辅导员在就业困难大学生精准就业服务中的角色定位与工作方法[J].就业与保障，2020（14）：53-54.

[2]沈国梁，姚叶. 高校辅导员在大学生就业指导工作中的作用[A]. 中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——科学决策的理论与方法学术研讨会”论文集（上）[C].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院：《科技与企业》编辑部，2015：1.

[3]李虹雨.浅析高校辅导员在大学生就业指导工作中的思考[J].课程教育研究，2019（46）：223.