基于自主学习能力培养的高中数学教学方略①

顾文涛

摘要：在新课改背景下，实现学生在课堂中的主体地位，提高学生的自主学习能力，成为众多教师关注的核心内容之一。在组织课堂教学以影响新课程改革和素质教育需求的过程中，高中数学教师优先发展学生的自主学习能力，探索适合学生的教学方法。鼓励利用自己的特点来学习数学。激发学生的学习兴趣，使学生沉浸在学习数学的氛围中，本文将探讨如何根据学生的课堂经验组织教学活动来培养学生的自主学习能力。

关键词：高中数学;自主学习能力;课堂教学;学生

引言：数学是一门非常重要的学科。它不仅是高中的必修课，也是一门实践应用非常强的一门课程，在高中阶段，鼓励学生进行自主学习数学，自主学习是指学生在没有老师帮助的情况下独立学习，在这个过程中高中数学教师可以提供一些教学建议。

一、高中生自主学习的重要性

什么是自主学习？自主学习是一种与传统接受式学习相对应的现代学习方式，学生是学习的主体，学生是学习的主人，不受他人控制或外界干扰，通过实践和其他方式个人可以获得持续的改变（知识和技能、方法和过程、情感态度和价值观的改进和升华）[1]。

自主学习要求学生根据教师的教学水平规划自己的学习，在学习数学的过程中，通过提出问题、分析问题、解决问题，形成以问题为中心的学习链。学生可以充分表达自己的个性，探索适合自己的学习方法。教师的教学是通俗的教学，不能更好地兼顾每个学生的特点和长处。好的学习方式和坏的学习方式没有区别。只有什么有效什么无效的的方法，但是适合的方法是最好的学习方法，别人的方法只是以供参考[1]。

自主学习可以释放学生的潜能，激发学生的兴趣，让学生更好地进入数学学习状态，提高学习效率。自主学习的学生可以设定自己的数学学习目标，获得成功自主学习的乐趣，感受学习带来的动力，灌输对学生學好数学的信心。学生可以更好地评价自己，找到自己的发展领域，提高教育相关性，并提高所有教师的学习技能。高中数学很重，教学性强，很有挑战性，自主学习方法可以最大限度地开发学生的潜能。

二、高中数学教学中的问题

（一）教学方式枯燥

教师习惯于总是使用原创的、传统的教学方法，使教学方法枯燥、教条化，以课本为基础的学习方式已不能满足当前学生的学习需求。如果学生在接受知识的过程中感到厌烦，就无法进入学习状态，学习就会变得乏味，学习效率下降[1]。学生在课堂上仍处于被动地位，因此教师应更加注重教学方法的改变，不断提高学生的学习效果。

（二）学生的数学学习兴趣不高

许多教师在课程中仍然忽视学生的吸收能力，只注重知识的输出，使学习变得非常枯燥。当学生对具体内容有疑问时，没有师生沟通就很难提高学生的水平。高中生的思维水平很高，过于阴暗沉闷的课堂环境使学生对学习失去兴趣，影响学习质量。

三、基于自主学习能力培养的高中数学教学的方略

（一）转变教师教学理念

从学生学习的角度来看，获取和运用数学知识是数学学习的重要目的，教师的地位主要是作为灯塔，引导学生朝着这个目标前进，而不是学生只是被动的进行学习[2]。通过采用教师的数学思维，这一点在长期的教学经验中得到了证明。传统教学法的典型例子有很多，例如，教师在教科书中盲目解释试题，通过灌输教学法向学生教授数学相关理论，甚至出现与试题范围完全一致的现象。强调介绍和最终反馈，可以让学生掌握单一的问题解决方法或仅掌握相似的问题类型，但不能形成数学思维，不能相互推论，社会实践中反映的现象可以写在纸上[2]。

（二）注重培养学生的学习能力

学习方法是学习策略和学习趋势的集合。一些学生喜欢用特定的图像来回忆和思考，而另一些学生则使用概念分析、判断和论证的方式来进行思考。在学习过程中，学生表现出不同的学习倾向、情感、态度、动机，包括对毅力的偏好、学习条件和内容。具体措施如下：保证学生自主学习，在初级阶段学习“理解与认知”技能及其学习方法，以完成家庭作业为目标，在这一阶段学生应具备五大功能。关键词是句型分析和句子分析，用符号阅读单词的意义、语法、意义和意义，分析主题的结构和构成，找到位置;在阅读的过程中要明确文字和符号，理解课程的的一般内容，在教科书中增加推理或中间计算的通行依据，确定教科书的方向和复杂性[2]。通过学习教材，注重练习后的关键词和重点分析，教师定期考试，发现问题进行现场调查，特别注意与家长的密切合作，制定有效的教学方法。

（三）注重学生课后自主学习能力的培养

教师可以通过在互联网上搜索数学和历史数据来拓宽合格学生的视野，教师可以在教室的黑板上设立一个数学专栏，组长每天更新练习内容。这个练习是从课本上拓下来的，但不能重复。每个单元都结束以后，都必须通过课后的测验，让学生自己进行查漏补缺，这样就能培养学生的自主学习能力。

结束语：总体而言，教师应不断尝试新的教学方法，寻找能激发学生学习兴趣、激发学生学习数学积极性的教学方法。随着社会的不断变化和发展，对人才需求的要求和条件越来越多，在社会的发展中，自主学习能力的培养越来越重要，这有助于学生开阔眼界，实现自我。由于学习数学本身就是一件很乏味的学科，所以教师更需要把自己的教学方法运用到学生的学习中。

参考文献：

[1]李桂云.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]焦元平.高中数学学生自主学习能力培养策略探究[J].考试周刊，2019，000（011）：69.