基于铜文化与校园文化结合铜艺产品的设计研究

摘要：铜制工艺品及其工艺技术是铜艺的内涵所在，也是传统铜文化的集中体现，基于国家对传统文化创新性发展的要求、铜文化发展的需求及铜艺行业发展新态势的需要，对铜艺产品的创新设计进行研究势在必行。同时，借以校园文化探索铜制工艺品的新设计是发展传统铜文化的有效途径。在日益丰富多彩的校园文化中探索传统铜文化的崭新一面，将校园文化与特色铜文化相结合，以工艺品的形式展现出铜文化魅力，从而更好地在青年学生群体中形成“铜艺圈”。

关键词：铜文化  校园文化  铜工艺品

一、研究背景

（一）铜文化背景

铜文化是指人类社会历史实践过程中使用金属铜所创造的物质财富和精神财富的总和。中国铜文化历史之久，涵盖的领域之广，青铜器自其诞生之日，就与当时的政治、经济、科技、文化艺术以及信仰、审美等密切相关，体现并映射出强烈的文化内涵，从而形成了青铜文化。青铜文化是中国文化的一个重要组成部分，在历史上，曾占据中国文化的主导位置，铜文化自它一产生就与中国文化的发展同步，在每个发展时期又铸就着时代的印记。在秦以后的二千多年里，铜文化概括了社会生活的所有领域，如货币、兵器、邮政、宗教、冶金、天文、建筑、气象、装饰、中医学等等，铜文化与其他文化相互渗透、相互作用、同步发展，形成了中国民族的传统文化。

但在现代异彩纷呈的互联网时代，传统的铜文化逐渐淡出人们的视野，尤其是青年大众群体。铜文化在现代社会的发展还待继续探索。

（二）校园文化背景

校园文化的发展是基于社会经济的发展，与社会大众文化的发展相契合。以校园文化的精神层面而言，它不是对个别文化活动的概括和描述，而是以深邃的校园传统为底蕴、先进的校园精神为理想，通过学校社团文化、组织文化等形成的校风、学风等校园精神层面而弥漫在学生心中的群体文化。以校园文化的物质层面而言，大到学校的绿化及整体的规划设计：建筑，教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、食堂、宿舍楼等的外观的设计;小到教室的装饰、实验楼的配置、图书馆的内置、体育馆的标语、食堂的风格、宿舍的环境等都可以体现出校园文化。校园文化中，有主题鲜明的校风、学风等的思想教育，也有形式新颖的文艺活动，有以社团组织为单位的学术活动，也有以宿舍园区为空间的文化集合，校园的整体文化氛围和深层的文化精神更多地被大学校园的众多文化活动所体现出来。因此，从学生群体的文娱活动中探索喜闻乐见的校园文化，从现有的文化模式中开辟出新形式的文化模式也是有发展空间的。

（三）铜艺产品背景

铜艺在文化创意产品中的设计应用研究基于传统铜文化、铜材料的物理特性以及文化创意的研究。[1]从历史上看，追溯到商周时期，较初出现的是小型的工具或饰物。商中期，青铜器品种已经很丰富。商晚期至西周早期，是青铜器发展的鼎盛时期，器型多种多样，浑厚凝重，商代后期较著名的如司母戊鼎，是商朝青铜器代表作。到汉唐时期，铜工艺兴盛，其花丝、镂空等的技术比较成熟。汉代是我国铜镜发展的重要时期，“汉代西王母神兽纹铜镜”雕塑线条流畅，其纹饰具有很高的艺术性和装饰性，其制作工艺精美，且画面题材也十分丰富。明清时期，铜工艺步入发达时期，制品“精”、“细”，工艺丰富娴熟。清代的铜香炉又名清代宣德炉，是历史悠久的传统工艺品，在人们的生活中也发挥了很大的作用。

随着经济的发展和科学技术的进步，人们的审美意识和对新事物的追求也随着时代风格的变化而改变。铜艺的发展需要与时俱进，了解现代社会的生活与文化消费需求，运用现代技术、现代审美与传统文化和传统技艺结合，才能满足铜工艺品在现代特殊消费群体中的需求，才能促进铜文化产业的进步。因此，探索铜文化与特定文化相结合以及对于特殊群体铜工艺品的创新设计是十分必要的。

二、铜文化与校园文化背景结合下铜艺产品创新设计

（一）基于校内学生群体进行设计

随着经济社会发展快速转变为高质量发展，经济水平、生活环境、文化素养等各方面均影响高校学生的消费行为。[2]当代学生的生活水平较以往已经有了极大地提高，从经济水平上讲，绝大部分学生在满足于生活中的吃喝住行等以外，还会有很多的经济盈余，除了满足与物质生活之外，对精神生活也是有着极大的追求。生活在校园文化环境之中，学生对高质量、高水平的生活也是有着高要求，其追求体现在对文娱产品、生活装饰品、精致工艺品等的购买上。为了满足学生的这一类追求，市场上也出现了琳琅满目的文娱产品、生活饰品及现代工艺品。但作为传统的铜工艺品，在大众更是在学生的视野中少之又少，那么，传统的铜艺在校园文化背景下更应该以新的面容展现出来。

对于学生群体，可为新生制作具有学校特色的产品，如针对新生，可以设计新生专属铜制铭牌以及利用现代先进的光刻技术刻制校训等各类学习或生活装饰品，针对普通的在校学生，制作适用于不同性别、不同审美学生以及价格层次不同的铜制工艺品，如针对男生，可以根据各种游戏题材的人物、各种影视形象等设计出铜制人物形象或设计具有娱乐、可操作的科技类有实用价值的铜制产品。针对女生，可以设计出各类卡通的或者具有现代美学风格的铜制饰品，如衣服包包挂件等，或在传统已有的铜工艺品上进行创新，如设计具有国风艺术的铜镜，铜制化妆工具等。为毕业学生定制专属毕业纪念品如铜制戒指、铜制书签、铜制毕业照等等。

（二）基于校园社团组织群体进行设计

高校学生社团从性质上看是由广大学生参与、领导的社会组织，大学校园中非常常见，很多大学生通过参与学生社团，锻炼自己的能力，提高自身的整体素质，以便更好地适应未来社会的竞争，学生社团同样是学生学习的场所，高校应该为学生社团的建设和发展创造条件，让学生社团真正成为高校开展育人工作的重要阵地。[3]高校社团的建设离不开学校的支持，也离不开学生领导的建设，建立形成一个社团或组织，其社团的定义、目标、文化就必不可少。社团作为校园文化的组成部分，在形成和传播文化中发挥了十分重要的作用。结合校园文化发展铜文化，打通学校的社团组织是非常可行的措施，针对校园社团和组织，为其量身定制铜工艺品，利用社团种类丰富、学生参与之多等的优势发展铜文化，其可达到事半功倍的效果。

建立一个长久且优秀的社团，其关键在于打造社团的核心文化，当然，社团的基本形式也必不可少，其社团名称、标志等须有特定的风格，符合学生的兴趣，那么，对其名称标志进行可视化、特殊化、创意化，可为其定制具有其风格特色的logo、徽标等，为新进社员进行仪式上的授予，对社团的品牌建设与口碑树立也有很好的效果。

社团文化不仅仅局限于其社团自身存在的既定名称徽标上，所以针对社团文化进一步发展铜文化还有很多的形式。比如，社团会定期举行活动比赛，可以针对活动比赛的意义来设立具有特色风格的奖品，设计铜制的奖牌、奖杯、纪念章等等。针对社团的成员或为了宣传社团文化，可以定制社团专属的挂件、饰品等等。

结合校园文化打造具有观赏性、实用性、文化性的铜制艺术品，打破传统铜工艺品的样式进行针对性、个性化的定制，不仅仅限于传统铜制品的观赏作用，更扩大传统铜制品的受用范围和使用价值，使其需求更加的广泛，在表现校园文化风采的同时展现铜的独特魅力，可以让青年学生更多接触以及更深入了解铜文化。

参考文献

[1]刘杰  铜艺在文创产品中的设计研究 [D].河北科技大学，2020

[2]宋佳莹;赵振博;葛亚平  基于ELES模型的“00后”學生消费结构研究——以南通市高校学生为例 [J].山东商业职业技术学院学报，2021

[3]张琬笛 高校学生社团建设研究 [D].东北林业大学，2021

作者简历：陈灿风（2000.08-），男，汉族人，安徽安庆人，铜陵学院市场营销专业 本科生

本文为2020-2021年度铜陵学院大创项目（省级编号：s202010383314x）