融合教育在语文教学中的运用

江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校 朱 倩

融合学习是与传统学习相对应的一种教学方法，在传统的语文教学中学生对知识的学习大多是孤立的，并没有做到知识点的有效衔接。而融合学习则注重从知识点的连接出发，探讨不同知识之间的有效衔接，提高语文学习的效果。从小学语文教学的实际情况能够看出，要想提高语文学习的效果，我们需要从融合的角度对知识点进行学习，发挥出融合学习的作用。

一、融合学习的重要性分析

首先，融合学习的开展有助于培养学生的自主学习能力，提高学生对语文学习的积极性，使学生能够自主地对语文知识进行探索。在小学语文教学中，教师需要引导学生对各科之间的知识进行链接，对学习中存在的问题进行主动探索学习。而融合学习方法的使用能够有效提高学生的自我控制，让学生将单一化的知识提升为系统化，提高学生的脑力思维。

其次，对融合学习方法的使用，也可以加深学生与教师的沟通交流，让语文教师能够更加深入彻底地了解学生，提高师生之间的交流以及合作。合作是融合学习教学的重点，并且不同的学生在融合学习中的侧重点以及感悟都是不一样的，学生通过合作探讨能够使自己的思想得到提升。融合学习也有助于增强班级的凝聚力，让学生能够取长补短，提高学生的集体意识以及大局观念，了解合作学习的重要性。

最后，加强对融合学习方法的使用，可以将语文教学中的理论与实践进行有效结合，提高学生对书本知识的实际运用。在当前的教育发展过程中，语文教师需要培养出具有综合能力的学生，让学生能够更好地适应时代的发展，而融合学习方法就能较好地发挥作用。通过对我国小学语文教学的实际情况进行研究后发现，教师所使用的教学方法会对学生的学习产生重要的影响，如果仅仅通过对书本理论知识的重复教学，不仅不利于学生学习兴趣的提升，同时也会使教学内容相对单调。而语文学科的教学又承担着协调其他学科发展的作用，所以通过融合学习的方式，可以让学生对语文课程的内容以及结构有更好的掌握。

二、融合学习在小学语文教学中的实践

要想提高融合学习在小学语文教学中的作用，我们需要从语文学科的特点出发，采取有效的措施，对学生进行教学。

1.培养学生学习的主动性与积极性

首先，对融合学习方法的使用，需要提高学生在语文学习中的积极性与主动性，让学生能够独立自主地对语文知识进行学习，尤其对自己感兴趣的内容可以进行有效思考。对小学生来说，融合学习具有一定的难度，学生不仅需要从语文视角开展教学，还需要从其他学科出发，提高语文学习的效果，所以教师需要给学生积极的鼓励以及支持，让学生能够对知识进行有效的区分。而教师需要给学生提出科学的点评，对学生的所思所学进行评价，发现学生在学习中存在的问题，从而对学生进行因材施教。

2.加强对教学资源的利用

其次，对融合学习的方法的使用，需要语文教师加强对教学资源的优化以及整合，尤其在互联网背景下，语文教师更需要实现语文教学的信息化以及网络化，将合适的资源利用到课堂教学中。研究表明，微课教学法或者情境展现法的应用可以提高学生对书本内容的理解程度，这种融合学习方法所起到的效果明显比单一的课堂教学要好。比如在《济南的冬天》的教学中，语文教师可以通过微课教学法的利用让学生对济南的冬天有所了解，尤其对南方学生来说无法理解北方冬天的寒冷，因此不能体会作者写作的思想感情，无法有效领悟文字背后所描绘的场景。

3.创新小学语文教学方法

最后，对融合学习方法的使用，也需要语文教师对教学方法进行创新，提高融合学习方法的应用水平。融合学习对教学方法以及教学内容有较高的要求，我们需要在创新的过程中让学生体会语文知识的魅力，加强对学生进行创新性思维的培养。例如在教学前进行导入创新，教师可以采用的方法主要是问题导入法，提出与教学内容相关的问题来吸引学生的兴趣。或者教师也可以采取幽默风趣的教学方法，提高课堂学习的趣味性，从而提高融合学习的有效性。

综上所述，在小学语文教学中，教师需要重视融合教学方法的使用，从学生的角度出发对语文教学方法进行创新，提升学生在语文学习中的主动性与积极性，充分发挥融合学习教学方法的作用。