普通高校体育文化创意人才培养模式研究

姚旭霞 天津工业大学体育工作部

随着我国经济社会的快速发展，人民生活水平不断提高，人们对精神需求程度越来越高，体育文化创意产业也成为我国经济发展的新增长引擎，高等学校作为我国人才培养的重要主阵地，对于我国体育文化创意产业的发展，起到非常关键的作用。近年来，我国体育文化创意产业发展取得了长足的进步，也积累了一些宝贵的经验，高校体育文化创意产业人才培养也有了一定的发展，但从目前情况看，还存在一些问题。我国体育文化创意产业人才培养和西方国家相比，还存在着一些问题。

一、高校体育文化创意产业人才培养现状

体育文化创意产业发展的根本核心是人才，人才培养关系着体育文化创意产业发展的质量和趋势。随着我国体育文化产业的快速发展，人才缺口越来越大，但我国文化创意产业人才发展还存在以下几个问题：

（一）市场供给量不足，供需关系不平衡

据有关资料显示，我国体育文化创意产业专门人才占整体人才市场的比重还不到1%，对比西方发达国家，这个比例严重偏低，如英国体育文化创意产业人才重量可以占到全部人才市场重量的9%；法国为8%；澳大利亚为6%。这说明，我国目前体育文化创意产业人才还十分匮乏，在人才数量的增长方面还有一定的提升空间。

除了在人才数量上相对匮乏外，我国体育文化创意产业人才的供需结构也较为失衡，如我国动画制作类的体育文化创意产业人才数量相对较为充足，但其它相关的体育文化创意产业人才数量就较为紧缺，体育运营管理业的人才数量还不能满足我国目前整体市场发展规模的要求。除此之外，同一行业不同阶段的人才结构也产生了失衡现象，如位于产业中低端的初级文化创意活动的人才数量相对多一些，但从事高端原创型的高级人才较为紧缺。根据中国传媒大学的调查结果显示，目前我国从事体育影视动漫创作的人才只有2万人左右，远远满足不了我国原创体育动漫创作市场的需要。

为了弥补上述缺口，我国高校纷纷开设相关专业，加大人才培养的力度，但整体的培养效果并不明显。所以，如何借鉴西方国家的先进培养方式，显得尤为重要。

（二）市场产品质量普遍不高，缺少创新性

我国体育文化创意产品的生产和制造存在一定的同质化现象，比如，各景区景点都因为体育文化创意产业的发展繁荣而开设文创产品商店，而这些商店中的商品普遍存在生产厂商单一，质量雷同，形象相似等问题，如，本人对比了成都某景区和杭州某景区的商品，发现两个不同城市的文创产业商品都是同一家广东企业生产的，设计也同样来自上海的一家公司。上述问题说明了我国体育文化创意产品的开发缺少一定的创新性，这就要求我国高校在培养相关人才的过程中，需要注重课程的创新性建设，要重视高端人才的培养问题。

（三）专业设置滞后于社会发展

专业的设置是与经济社会发展相互结合的体系，我国高校在专业设置过程中，缺少一定的灵活性和自由度。我国高校专业设置有着严格的政府工作流程，专业设置的审批过程较长。导致专业建设不能与经济社会发展完全相适应，新的相关专业的设置和发展往往比经济社会的发展落后，除此之外，各高校专业教学计划大体相同，课程设置缺少特别的地方差异，造成专业创新力度不够，一些专业经过漫长的审批流程成功设置后，要更改专业的教学结构体系，还需要再次审批，导致一些高校在专业设置完成后，很少有大面积的更新与升级。

二、我国体育文化创意产业人才培养策略

（一）增强专业自由度和灵活性，更好适应经济社会发展

目前，体育文化创意产业的发展是非常迅速的，也是非常多变的，在这个过程中，专业建设就需要紧跟时代发展，我国有关部门应该根据体育文化创意产业的专业特性，为相关专业制定相适应的自由度和自主权，下放一定的审批权力，各高校根据各地独特的经济文化特点，对相同专业进行一定程度的改造，能够让专业和地方特色结合起来。

（二）增强教师理论素养水平，保证知识传授能够很好与社会接轨

高校教师在进行相关专业的授课过程中，需要注意专业知识的更新，体育文化创意产业的发展具有很强的实践性，这种实践性要求高校教师要不断自我学习，了解社会最新的创意思维和市场发展，在授课过程中，要主动将社会现实和理论相互结合，改变传统说教模式，多鼓励学生进行社会实践，多和学生一起进行体育文化创意产业的市场研究，注重产业的经济发展特性和文化创意特点。

三、结语

体育文化创意产业是我国新经济发展的重要组成部分，具有很大的市场潜力，我国高校在体育文化创意产业人才培养过程中，应该努力让专业建设和人才培养模式能够很好与我国经济社会发展相适应。相关专业审核管理部门要根据专业的特点，对专业设置管理方式进行改革，给予体育文化创意产业专业设置一定的自由度和自主性。高校教师在进行课程设计过程中，要注重创新性，保证课程能够与社会实际相结合。