“三全育人”背景下民办高校精准帮扶就业困难群体研究

2021-11-23刘喜贵郭静齐永娟谷溪薛金侠

就业与保障 2021年17期

文/刘喜贵郭静齐永娟谷溪薛金侠

大学毕业生就业状况不仅会影响大学生个体价值的实现，同时还会对整个社会带来很大影响。对民办高校来说，大学生就业质量、就业率将会影响到高校今后的发展。在实践中，由于受诸多因素的影响，有一部分大学生会存在就业困难的情况，所以，民办高校应立足于“三全育人”的大背景，分析引起大学生就业困难的原因，并通过精准帮扶的措施来解决学生就业困难问题，让学生可以更好地实现自身价值。

一、“三全育人”背景下民办高校精准帮扶就业困难群体的意义

解决就业困难群体就业问题是稳就业保民生的重要内容。目前，我国经济回升向好的基础还不够稳固，新老矛盾与问题在新冠肺炎后疫情时代经济恢复中交织着，就业岗位缩减、就业人数增加、原有农村剩余劳动力仍留在城市中、海外学子归国等诸多客观问题导致了国家就业压力增大，大学生就业、农业富余劳动力转移就业和下岗失业人员的“三碰头”情况，是其他国家没有面临过的问题，导致高校毕业生就业存在复杂性和艰巨性[1]。因此，精准施策，提供个性化、全程化、针对性的指导和帮扶，是解决民生问题的关键。

解决就业困难群体就业问题是推进“三全育人”，打通就业帮扶“最后一公里”的必然要求。“三全育人”理念的核心在于调动更多的社会资源，运用更加丰富的教育手段服务学生成长成才的每个环节。解决困难学生就业问题是真正贯穿于学生“进校门”到“出校门”的全过程育人的关键环节。学生毕业并不代表学生工作的终止，大多数学生就业也不代表学生工作的终止，解决了少数就业困难学生就业问题才是解决就业问题的最终目标[2]。全方位育人是真正帮助就业困难学生及早实现就业的有效途径。当代大学生整体思想主流呈现积极、健康发展的态势，但不可否认的是，受国内外多元文化、多元思想、网络等因素影响，大学生在择业观、价值观等方面仍存在着分析偏差、自我认知不足等问题。对不同年级学生进行多渠道、多平台的职业规划教育，才能真正引导学生思想走向成熟，适应社会发展。

毕业生就业质量是衡量一个民办高校人才培养质量的重要指标，而就业质量包括就职单位性质、社会保障、薪资水平、企业反馈等，其中最重要的就是就业率，而民办高校的主要职能就是培养应用技术型人才，使人才符合社会经济发展的需求。毕业生是否实现全面就业、高质量就业以及是否符合社会经济发展需求，是个现实的社会问题。

二、民办高校毕业生就业困难的主要原因

对民办高校毕业生就业情况进行全面分析可以发现，引起毕业生就业困难的主要原因体现在如下三方面。

（一）社会因素

近年来，随着我国高等教育大众化进程的加快，民办高校招生的人数也持续增长，导致高校毕业生人数不断增加，同时社会上的就业岗位相对有限，市场呈现饱和状态，导致大学生就业难。

（二）学校因素

民办高校在教师队伍建设上相对缓慢，而招生人数却在不断增加，这就会出现一个教师需要负责带领多个班级学生学习的情况[3]。教师平常教学任务较重，面临着较多的教育对象，从而在一定程度上引发教育质量下降，甚至会出现培养出来的人才与市场人才需求不对应的现象。同时，学校开展的就业指导工作与学生需求不对应，加上学校缺乏充足的就业指导人才，即便落实了就业指导工作，也存在专业性、连贯性、系统性不强的问题，从而影响到学生就业质量。

（三）学生因素

对大学生来说，他们对当前的就业形势缺乏客观全面的了解，学生本身的就业期待与实际就业市场存在较大的差异。有的学生认为自己辛辛苦苦地考上大学，毕业后必须要找到一份理想的工作，在择业阶段，学生就会出现观望、等待等情况，从而错过就业机会。如有的毕业生坚持要到大型国有企业、外资企业就业，不愿意到中小企业就业。事实上，很多中小企业急需人才，这就会出现大学生毕业难以找到工作，而中小企业招聘不到人才的情况。此外，还有一部分大学生不善于推荐自己，这也会导致他们面试失败，从而影响到就业。

三、“三全育人”背景下民办高校精准帮扶就业困难群体的路径

（一）准确识别就业困难对象

在民办高校就业困难群体精准帮扶中，准确识别就业困难对象是最基础的步骤。民办高校毕业生就业精准帮扶工作人员应深入到学生群体，要准确定位就业困难对象，了解毕业困难群体的具体信息，并对每一位就业困难生进行分析，掌握其困难原因，建立就业困难生个体档案，从而对学生进行精准帮扶。民办高校在识别就业困难生时，要注意采取先进的手段，加强与院系的合作，引导辅导员对学生进行就业指导，加强与就业困难群体的互动交流，结合学生的具体状况，制定个性化的就业帮扶策略。对大学生来说，其发展过程属于一个动态化的状态，在学生择业就业期间，学校应对学生进行全面跟踪，有的学生刚开始可能属于就业困难群体，但经过培训引导，可能会顺利地完成就业[4]。需要注意的是，就业困难生也是独立的个体，他们也有独立的思想、尊严，所以在对这部分群体开展就业帮扶时，应充分尊重，要通过科学的手段来引导，保障精准帮扶的人性化。

（二）通过信息技术手段推送就业信息

随着现代信息技术在社会各界的广泛应用，新媒体已成为人们获取信息、传播消息的关键渠道，而且大学生的成长也与信息技术发展有很大关联。目前，民办高校的大学生每个人都有智能手机、移动终端，所以，民办高校需要灵活地的应用信息化手段，开发就业困难精准帮扶APP，引导就业困难学生注册账号，填写个人信息，在APP中关注就业信息、就业政策等。同时，民办高校还可以尝试将校内就业系统与社会就业系统、政府就业机构等连接在一起，实现多方资源共享，为就业困难群体提供全面的就业信息帮扶。民办高校在推送就业信息时，要做到线上、线下同步，并定期举办校园招聘会，让学生可以直接接触企业、了解企业、选择企业。在平常工作中，民办高校还需要认真地挑选就业信息，做到分门别类，根据学生的个性化需求进行信息推送，尽量做到一对一帮扶，促进学生就业。

（三）通过“互联网+”对接就业信息

近年来，人工智能、大数据、物联网等影响力日益扩大，社会也发展到数字化时代，而信息的传播速度、传播范围也变得更加广泛。民办高校毕业生在择业就业中，需要获取准确的用人单位信息，还要学会甄别信息，避免掉进就业圈套中。在平常工作中，民办高校应切实提高对大学生就业困难群体帮扶重视力度，借助现代化、新型化手段来帮助大学生实现就业，如“互联网+就业”。高校需要通过“互联网+”手段对就业信息进行宣传，并构建大学生个体求职意愿资源库、企业岗位用人需求信息资源库，实现系统匹配对接，为大学生提供更加契合其需求的就业岗位，防止大学生出现盲目择业的情况，促进大学生就业成功率提升。此外，民办高校还要特别注重开展新的招聘方式，如“互联网+”招聘，对线下招聘与网络招聘进行优化重组，做到应聘、求职同步开展，这样可以在极大程度上拓展招聘信息。互联网本身是一把双刃剑：一方面可以为大学生提供充足的招聘信息；另一方面网络中也存在一些虚假信息，这就要求民办高校工作人员做好学生就业信息监控筛选工作，保障就业信息的真实性。

（四）强化就业困难群体的就业水平

对民办高校就业困难群体全面分析可以发现，其就业难点在于缺乏明确的就业意向，设定的就业目标、就业期望不符合实际状况，同时许多大学生对企业缺乏全面了解，会在就业中采取观望、等待的情况。绝大多数毕业生都希望在就业时能找到一份稳定的工作，但是，在实际中学生面临着很大的就业竞争，加上学生本身的自主创业能力比较弱，难免会出现就业难的情况。因此，要进一步提高就业困难群体的就业水平。

在大学生日常教育中，需要将就业指导教育贯穿于整个大学期间，如果发现学生存在潜在就业困难状况，要及早对学生进行干预。学校教师、辅导员需要引导学生积极地参加各种校园活动、实习活动，加强与他人的沟通交流，并且要注意养成健康的学习习惯，提高学生的综合能力。在就业指导中，学校要注意活动的多样性，让学生可以更加全面地对待就业，结合自己的实际状况，确认与自身条件相契合的就业目标。对就业困难群体，民办高校的就业指导教师、辅导员可以组织其参加校外拓展训练，让学生能在拓展训练中提高自身的就业能力。