高校信息化部门党建与业务工作融合方式探究——以北京工业大学信息中心党支部为例

文/北京工业大学 杨晶 闫健卓 徐世东

高校信息化部门作为学校信息化工作的主管单位，负责学校信息化建设、运行维护与管理，运用信息技术促进学校教育改革和发展，致力于智慧校园建设，为全校师生的学习、科研、管理和生活提供信息化公共服务。而信息化部门党支部作为高校党的最基层组织，需要发挥其战斗堡垒作用，支部党员要发挥先锋模范作用。扎实做好信息化部门基层党建工作，抓好党员的思想、组织、作风建设，有利于更好地服务于学校信息化发展事业，提升学校整体建设水平，为师生提供更多便利。同时，信息化水平的提升，也有利于推动党建工作的便捷、高效开展。因此，如何将高校信息化部门的党建与业务工作融合，探索出一种双赢的工作法，是当前基层组织建设需要解决的一项问题。

一、高校信息化部门党建工作中存在的问题

高校信息化部门不同于各学院部处，并不直接参与学生的管理工作。因此，信息化部门党建工作的开展，多数是面向部门内部教师，且工作内容相对单一、固定，目前高校信息化部门党建工作开展中，普遍存在“3个欠缺”和“3个脱节”。

（一）党员党性意识欠缺。作为一名共产党员，必须要有坚定的党性意识和党性修养，才能在日常的工作生活中，外化在行动上，展现共产党员的先进性，发挥模范带头作用。但目前信息化部门党员，因日常工作繁忙，经常会忽略政治学习，无法及时掌握新形势和新的思想动态，放松了对自己的党性要求，先锋意识不强，表率作用发挥不好。

（二）党建工作考核欠缺。党建工作虽然制定了考核的办法和相关的制度，但落实情况及考核标准仍然欠缺规范。一方面，党建工作的考核与业务工作考核相比，难以量化，无法形成奖惩机制，对党员干部无法形成激励机制；另一方面，对于党建的考核结果，没有及时、准确、合理地应用宣传，对于正面典型宣传不足，对于存在问题的党员，没有及时开展批评教育，考核工作走过场，缺乏实际的监督管理作用。

（三）专职党务工作者欠缺。受各单位编制、人员的限制，高校职能部门除组织部设专职党务工作岗位外，其他职能部门党务工作者多数为兼职。因本职工作繁忙，对于党务工作关注度不足，党务知识学习氛围不浓，存在现学现用的现象，业务能力仍有欠缺，对于党务工作投入的时间和精力有限，久而久之，对本职工作和党务工作的开展都有影响，而党务工作则容易落入形式化。

（四）党建内容与业务工作脱节。有部分党员仍然存在“重业务、轻党建”的思想，认为党建与业务工作是分隔开的，党建工作是务虚的，相比于业务工作，是副业，存在被动应付的情况，认为只要业务工作做好，就能完成工作任务的考核。党建与业务工作脱节，没有寻找到两者的结合点，来充分发挥党建的指引作用。

（五）党建形式与党员需求脱节。目前各单位开展党建工作的形式多数是理论学习、时政学习、政策解读、党课学习等，存在走形式的情况，主要采用读文件、传达上级精神、看视频、分组学习等方式，学习相对枯燥，效果普遍不佳。党员对于党建工作本身并不排斥，但如果党建工作的形式与内容不够丰富，组织生活流于形式，参与党员的积极性会变差，吸引力和凝聚力不足，无法达到党员活动应有的效果。

（六）党建成果与工作要求脱节。当前基层党建工作开展的成果，多局限于工作总结撰写、学习心得撰写等书面文章形式，存在应付工作、文章抄袭等情况，对于党员自身党性意识的提升和支部党建能力的提升并无益处。党建工作是抓好各项工作的根本，切实做好党建工作，才能更好地坚持党的全面领导，提高党员干部的凝聚力、向心力和战斗力，因此对于党建工作的成果，也需要有多样化、切实深入人心的标准要求。

二、信息化手段提升党建水平的途径

党的十九大提出，全党要善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。互联网时代的到来，是党建工作外部环境的最大变化，而新技术的飞速发展，是党建工作面临的最大挑战。在推进全面从严治党向基层延伸的工作背景下，党建工作对信息化的需求日益增强，作为学校信息化工作部门，在推进业务工作与党建工作结合的同时，可以利用信息化手段创新党建模式，提高党建工作的科学化、智慧化和规范化水平。

（一）信息化手段推进精准服务，走好网上群众路线。网上群众路线要以互联网的思维方式、工作方法为主，重新审视和构建群众路线的对象、范围、环境和方式方法。高校师生目前对于教育治理现代化和教育管理信息化的需求日益增多，利用移动互联网扁平化、交互式、及时快捷的优势，不断提高学校信息化建设水平，以师生需求为导向，搭建网上服务平台，畅通沟通渠道，汇集数据，打破各部门工作壁垒，推进学校党建工作的科学化、教育教学的精准化和信息化服务的高效化，走好群众路线，服务群众，进一步密切党群关系，巩固党的执政基础，提高党的执政能力。

（二）重视数据资源，搭建实用、易用、共享的智慧党建业务平台。高校要重视数据资源的价值，提高数据利用率，搭建智慧党建信息服务系统。系统可以包括：党员党组织信息管理、党费管理、党员培训、组织生活、工作考核、文件报送、通知公告等业务子系统，通过集成“全国党员信息管理系统”“党员E先锋系统”等各类党建平台，实现数据的共建共享，为学校党建工作提供数据支撑，减少各类数据的人工统计和报表的人工填报，实现党费的在线缴纳和管理，协助进行党员干部培训管理等；同时通过大数据的汇集共享，对党建工作的规范管理、考核等进行流程梳理、再造，形成党员全生命周期规范管理。

（三）提升信息技术水平，创新工作方法。以信息化手段提升党建工作水平，还需要充分发挥党员干部先锋模范作用，提升信息技术应用水平，积极转变工作方式方法，以“互联网+”的思维，开辟党建工作网上阵地，利用新技术新应用，改变党建工作单一、被动的传统模式，利用网上平台进行研讨交流，结合高校建设的大平台，开发党建相关微应用，丰富活动形式，借助大数据分析等技术，形成多元、即时的工作新模式。

三、“四融四创”党建工作法探究

结合北京工业大学信息中心实际工作情况，通过分析当前工作存在的问题，结合信息化工作的优势，针对党建与业务工作脱节的问题，提出“四融四创”党建工作法。将党建重心与服务职能融合，创信息化服务平台；将党建任务与核心业务融合，创示范性成果；将党员作用发挥与个人能力提升融合，创先锋学习氛围；将党建活动与业务特色融合，创爱心共建模式。通过“四融四创”，提升支部的凝聚力、业务水平、舆论口碑、党建美誉度和影响力。

（一）重心融合，以优化服务为抓手，主创服务平台。加强党建工作与业务工作的联系，把服务师生、打造智慧校园的业务工作重心与基层党组织“服务发展、服务民生、服务群众、服务党员”的党建工作重心融合，推进服务型党支部建设，借助信息化手段，以师生需求为导向，梳理和整合学校管理部门业务流程，扩大和深化面向师生和单位的服务内容，丰富和优化网上办事流程，打造一站式服务平台，实现师生服务事项的网上办理、移动办理，着力提升教育服务便捷化程度和水平，全面提高为师生服务的“软实力”。

（二）任务融合，以数据共建共享为抓手，力创示范成果。根据业务工作的核心任务，明确党建工作的内容，以业务工作的开展推进党建工作的进程。目前高校信息化建设统一面临着数据治理的工作，以此作为业务工作核心任务，提供公共业务数据库支撑平台，有效汇聚面向教育教学和教育管理过程的各种教育主题数据集合，党建中，提高数据资源使用效率，打破基层党建“自留地”意识，加强基层党组织间的横向联系，实现数据资源的流通性、交换性和共享性，对基层共享的党建数据进行挖掘分析，总结党建工作存在的盲点和问题，形成参考意见，优化工作效率，提升工作效能，形成业务与党建任务融合促进的典型范例。

（三）效能融合，以业务学习为抓手，优创学习先锋。建设高素质专业化队伍，要牢牢抓住政治能力和专业能力两大关键。将政治理论学习与专业能力培养结合，将党建工作的开展与业务工作的实践结合，将党员作用的发挥与个人能力的提升结合，以业务学习为抓手，定期开展业务培训，学习信息化领域前沿技术，打造学习型党支部，做到既政治过硬，又本领高强，充分发挥党员模范带头作用，将党建工作推向新高度。

（四）活动融合，以教学资源共享为抓手，开创共建模式。开展基层党支部共建活动，增强党员责任意识，充分发挥高校信息化部门教师在现代教育技术方面的优势，与学校其他部门及校外单位开展支部共建工作，共同交流学习，在业务沟通的基础上，提升支部党员整体素质。

四、结语

高校信息化部门党建与业务工作的融合，能够更好地激发党员先锋模范意识，发挥基层党支部战斗堡垒作用，促进业务工作的高效开展，创新党建工作模式，为党建工作注入新鲜的血液，不断发展党建、检验党建，提升党建和业务工作的联动性和实效性，让党组织永葆生机活力，让学校师生享受更加高效便捷的信息化服务。