高校图书馆对应用型人才培养的具体表现

2021-11-23滇西应用技术大学李旭杨婷通讯作者蒲敏杨雪娟

办公室业务 2021年23期

文/滇西应用技术大学李旭杨婷（通讯作者）蒲敏杨雪娟

一、背景

滇西应用技术大学（以下简称“滇西大”）作为新型的普通公办本科高校，主要培养区域经济社会发展所急需的应用型高层次技术技能人才。滇西大充分借鉴德国、瑞士应用技术大学模式，采取总部加若干特色学院、应用技术研究院的开放式办学构架，以及“政、产、学、研、用”一体化办学模式，按照“分层治理、产教融合、需求驱动、合作办学、开放衔接、省部共建”等原则办学。

学校总部位于云南省大理州大理市，建设傣医药学院（位于西双版纳州景洪市）、普洱茶学院（位于普洱市思茅区）、珠宝学院（位于保山腾冲市）3个特色学院及大理总部管理学院、地球科学与工程学院、健康科技学院。在办校过程中，图书馆发挥着积极的人才培养作用，但由于学校独特的办学模式，导致图书馆面临着不同于其他高校图书馆的独特问题。目前，滇西大图书馆分为总部图书馆、傣医药学院图书馆、普洱茶学院图书馆、珠宝学院图书馆。为更好发挥滇西大图书馆的育人作用，结合我校实际，以本项目为突破点，致力于探索出一条适合我校发展的图书馆与产教融合、应用型人才培养工作融合的道路。

应用型人才的培养不同于以往的传统模式，是一个新概念的提出。所谓的应用型人才就是对理论知识精通的同时还精通技术，也就是能将理论和实际完美地结合，即具有理论知识的牢固功底、专业技能全面、修养得体的全面型人才。在这种概念的要求下，相应的人才培养模式也要追随潮流，适应这种模式。通过梳理国内外学者针对产教融合及应用型人才培养等领域的研究，发现尽管国内学术界对应用型高校图书馆在人才培养方面进行了一些研究，但仍然存在很多不足，尚未成熟，仍处于摸索阶段，如：产教融合下，应用型大学图书馆在人才培养上缺乏认识创新；实际采取的措施、服务及培养方式等问题研究模糊。

本文以实例为研究对象，针对目前应用型人才培养当中遇到的真实问题，探索出产教融合背景下，高校图书馆在应用型人才培养过程中究竟扮演着什么样的角色。探索出切实可供推广的发展模式与培养模式，培养出本土化人才，提升人才发展质量。

二、研究的内容与过程

（一）项目研究的主要内容。1.探索研究理论框架。在全面了解国家产教融合宏观政策的基础上，具体分析云南省产教融合政策、应用型高校人才培养模式及滇西地区产教融合在应用型人才培养方面的针对性政策及现状，切实在滇西应用技术大学总部图书馆及各特色学院图书馆进行试行，服务好整个学校的应用型人才培养。2.调研前期问题。从需求和供给两个层面聚焦图书馆在应用型人才培养上存在的不能满足读者需求、培养资源较为分散、培养精读不够准确、信息化手段有待加强等问题。带着这些问题进行数据收集、分析、调研其他应用型高校图书馆培养模式等，深入研究图书馆在纸质文献资源、电子文献资源、馆舍布局结构、个性化服务等方面在应用型人才培养方面的作用与地位。3.探索培养途径。对近5年产教融合、应用型高校图书馆人才培养作用等数据进行搜集，与目前社会经济发展数据进行有机整合，形成支持本研究项目需要的结构化数据。4.研究发展历程。以产教融合背景下应用型高校图书馆在人才培养中作用发展历程为时间序列，梳理图书馆在时代发展过程中的地位变化。总结出经验成果后，与省内相关应用型高校图书馆人才培养作用进行对比，探索出不同高校间产教融合背景下应用型高校图书馆人才培养的不同模式和做法。5.提出培养模式和实现机制。从产教融合对应用型人才培养的作用、图书馆在其中应发挥的作用、图书馆如何在产教融合背景下发挥最大效益三个阶段，形成人才、教育资源的良性循环，提出应用型高校人才培养的思路、目标、内容、方法、途径。探索“产业+学校+图书馆+学生”统筹协调发展模式和实施路径，构建应用型人才培养体系、引进和转化优质教育资源，创新校企紧密合作的人才培养模式。

（二）项目研究的主要过程。1.调研探索项目相关研究。项目组充分对其他高校图书馆、本校（滇西大）及各特色学院、校企合作基地进行访谈、调研，分析数据，总结经验，在学校内进行成果验证；根据实地论证，总结应用型高校图书馆在产教融合及人才培养方面的作用。2.问卷调查把握现状。项目组在本校开展了一次图书馆相关问卷调查，本次问卷调查内容主要包括图书馆利用情况、读者服务、书库藏书、基础设施等方面，了解读者的兴趣爱好，得到项目所需相关科学数据，并针对相关意见进行整改，以更好地满足读者需求。3.总结理论成果。将理论成果应用在滇西大总部图书馆的各项工作中，并拓展到实际应用，在馆内进行实践探索，从基础设施建设、丰富馆藏文献资源、服务教学等方面，不断拓展和深化图书馆相关服务，参与到学校应用型人才培养建设中。

三、项目成果

笔者从硬件建设及管理、文献馆藏资源建设、服务模式探索、信息化建设、信息素养教育、电子资源建设等方面出发，并结合图书馆发展现状，探索出图书馆在应用型人才培养过程中的具体道路，并取得了良好的效果和成绩，该成果的应用对滇西应用技术大学图书馆的建立及后期发展有着举足轻重的作用。

（一）完善图书馆硬件基础设施建设，发挥图书馆场所价值。目前，学校各图书馆发展不一，通过本项目的研究，科学建设总部图书馆，合理规划馆内各软硬件设施设备，推进图书馆的内部空间打造，优化空间布局，以增强图书馆的人文气息，激发图书馆的活力，有效发挥图书馆育人功能。通过项目实施，结合图书馆每年经费，采购了一批硬件设备。图书馆每层可见检索机、电脑、存包柜、阅览桌椅等设备，为读者提供了优质的服务，特别是图书馆电子阅览室配备了90台云计算机，读者可免费上机下载、使用电子资源，满足师生对电子文献的需求，打造的公共活动区为学生活动提供了阅览沙发、洽谈桌、多边形讨论桌椅、会议桌、投影仪等多元化设备。

（二）以学校学科建设为目标，多维度建设文献资源，提高人才培养质量。图书馆充分发挥其人才培养职能、辅助教学的作用，从加强馆藏文献资源建设出发，以纸质文献、电子资源和学科体系、专业相结合，根据学科建设状况和应用型人才培养要求，优化馆藏文献资源结构体系、加强管理力度，不断增加资金投入和图书复选力度，建立以学科建设为目标，实现采购工作的规范化，最终实现馆藏资源利用率的进一步提高，从而提升对人才培养的保障度和贡献率。滇西大总部图书馆通过近5年的馆藏文献资源建设，每年根据学校各新增学科与专业、科研需求、读者兴趣、学校办学特色，将学科体系和专业发展与区域性经济和地方特色结合进行针对性和实用性地采购图书，丰富图书种类，同时也不断加大资金，满足高校教育办学条件指标，保障图书馆人才培养职能的充分发挥。

（三）加强图书馆信息化平台建设，实现滇西大各校区图书馆统一管理，保障资源运用与共享，提高人才服务效率。为解决学校各校区图书馆所在地域不同的情况，且距离跨度较远的实际困难，以项目为依托，完成滇西大图书馆图书管理软件平台的建设。目前，图书馆管理使用图创Interlib 3.0集群管理系统，建立了特色学院图书馆分馆系统，连接了傣医药学院、普洱茶学院、珠宝学院三家特色学院图书馆，实现图书馆集群化管理、数据分析统计、资源共享等。

（四）创新图书馆应用型人才培养服务方式，满足应用型人才培养需求。大胆创新图书馆借阅服务方式，推出“图书馆微信服务大厅服务”。图书馆作为学校重要的第二课堂，时刻发挥着培养学校高质量人才的作用，项目着眼滇西大读者面对的借阅实际问题，在滇西应用技术大学公众号内，开设“图书馆微信服务大厅服务”，该服务实现了学生无需到馆，在手机上便可进行书目检索、查阅借阅信息、图书续借、荐购等服务功能，切实提高了图书馆资源使用率。推出纸质图书“线上查询+线上预借”服务，创新借阅方式。师生可通过滇西大图书馆网站或在手机“图书馆微信服务大厅”上进行线上预约借书，图书馆工作人员提前查找、准备图书，提前办理好相关借阅手续，读者无需进入书库找书，凭一卡通或学生身份二维码就可在指定地点取到借阅图书，方便读者快速找到所需图书。

（五）提升图书馆应用型教学服务质量，合理分配资源，提供课程资源等学习支持服务。图书馆作为学校的文献信息资源中心，是教学科研的重要支撑，也是人才培养的有力保障。大学生仅凭在课堂上获取的知识是远远不够的，还需阅览课程相关参考书。本项目通过实地调研、综合分析并将提升路径用于实践，加强了以教学服务为主的教学资源建设，进一步满足了高校学科建设和人才培养的要求。1.创建教材教辅专区，方便师生借阅。图书馆根据读者需求，整合图书馆现有纸质图书，设置了教材教辅专区。教材是教学环节中的第一手资料，图书馆与学校教务处沟通，整理出本校相关教材教辅、教学参考书籍、课程习题、考研、考证相关资料，并及时更新采购。图书馆采购优质、经典教材，以便师生使用。2.创建党建图书阅览专区，增强党史宣传教育。为更好地服务师生党史知识学习，图书馆设立了党建、党史图书展示专区，共计2000余册党建图书，极大地方便广大读者了解、学习党的光辉发展史和理论建设成果，增强党史宣传教育的感染力和影响力。3.设立新书展示区。为让广大读者更快、更便捷地借阅新入藏图书，图书馆通过项目实施，设立了“新书展示区”。凡新到馆书籍都会优先在展示区上架，并定期更换。4.创建“你选书，我买单”的图书荐购服务模式。图书馆为深入了解和切实满足读者需求，让师生读者第一时间阅读到自己所需要的新书，丰富馆藏新书资源，在图书馆网站创建图书荐购服务，师生可随时进行书籍荐购。5.建立图书馆两级文献服务群，拓宽文献获取渠道。为满足总部及各特色学院在疫情期间对教学、科研方面的需求，2020年3月，开设了“滇西大图书馆文献服务群”，涵盖了学校各校区教师。读者只需将所需电子文献信息发到群中，便会及时得到所需电子文献，极大地提升了图书馆跨地域服务学校各校区教师的能力。

（六）加强信息素养教育，提升学生学习能力。图书馆积极利用新媒体资源，探索信息素养教育的创新实践，紧跟学校人才培养、教学科研步伐，嵌入学校人才培养流程。重视新生入馆教育培训工作，采用结合线下“现场讲座+线上平台”的学习形式，多种形式面向全校新生开展入馆教育工作，力争做到全覆盖。同时及时更新图书馆各类信息，帮助新生快速了解图书馆，进一步提高大学生对图书馆的了解和认识，从而更好地利用图书馆。