高校党建工作品牌创建实践探索

2021-11-23郑州升达经贸管理学院张小雁

办公室业务 2021年23期

文/郑州升达经贸管理学院张小雁

将商业领域中的“品牌”概念引入党建工作中，其实质就是将品牌管理理念和经营品牌的市场经济手段进行合理转化，并运用到党建品牌的实施中去。高校党建品牌化建设就是以学生党员及全体学生为主体，开展一系列的党建项目，培养主体成员的认同感。

一、高校党建品牌创建的现实意义

（一）是坚持正确办学方向的必然选择。高等学校培养的是社会主义事业的接班人，高校党建重要职责就是确保高校办学方向，党建品牌的创建就是进一步增强党建内涵建设的内在驱动，从而增强党建工作的吸引力，促使党组织和党员充分发挥应有的作用，提升高校党建工作科学化水平，更加贴近学生群体，促进党建工作的实效性，对全面推进党的建设新的伟大工程具有十分重要的意义。

（二）是发挥基层党组织战斗堡垒作用及党员先锋模范作用的有效载体。品牌的创建是基层党组织积极探索破解难题、化解各种矛盾、宣传党的路线、方针、政策的有效方式。以品牌建设为依托，会使得党建工作的目标和任务更加明确，其思政教育的质量和效果更加突出，高校基层组织的各项制度更加健全，使参与其中的党员能充分发挥先锋模范作用，从而提升基层组织的知名度、影响力和战斗力，同时有利于激励广大青年党员紧跟党的步伐，不断进取，展现党的先进性。

（三）是增强党建工作的认同度和影响力的重要途径。党建工作引入品牌管理的概念，进行品牌化的建设宣传，创造出主题更加鲜明、形式灵活多样的党建活动，在一定程度上能很好地展示基层组织形象，使党建工作进一步具体化和生动化，以便其能更好地渗透到日常的思想政治教育中。通过选取贴近广大青年学生且主题突出的活动，进一步提升党建工作的认同度，增强组织影响力。高校党建品牌建设的重大战略意义就是推进高校党建创新，增强广大青年学生对高校党建工作的认同度，从而提升思政教育的水平，进一步增强基层党支部的凝聚力和战斗力，扩大高校党建工作的影响力，夯实党在高校中的基础性地位，推动“以政治建设促进党的建设、以党的建设助推政治建设”的双向落实。

二、高校党建品牌建设的现状

理论是时代的产物。某一个人物的某一方面的思想与其在不断发展变化的时代背景下与某一方面持续的实践活动是密切相关的。高校党建品牌的建设正是伴随着不同的时期围绕党的建设的不断实践而产生、发展和完善的。也进行了一系列的理论概括和总结，不断丰富和发展高校党建品牌建设。这些宝贵的精神财富，在高校党建中也占据着重要地位。

（一）高校党建品牌发展的有益探索。1.逐步引入商业领域的品牌管理理念。高校党建中开始用品牌质量、品牌管理和品牌服务等标准来具体指导党建工作，从意识形态领域开始创建、发展和完善属于高校独特的党建品牌，不断为高校党建工作领域注入生机与活力。比如，大连医科大学图书馆党支部建立了“党员进行时”品牌；中南大学在教职工中创建了“54321”凝聚工程党建品牌；大连海事大学建立了“春雨助学”党建品牌；华中农业大学建立了“红色微博”党建品牌；天津师范大学历史文化学院建立了“自我实践教育”党建品牌；宁波理工学院建立了“校园旗帜工程”学生党建品牌；浙江农林大学图书馆建立了“党员先进性行动”品牌；广东科技学院建立了两个品牌，即基层“星级党组织”和“六型”党组织等等，党建品牌开始逐渐在各个高校迅速发展。2.党建品牌工作成效逐渐凸显。党建品牌在高校逐渐兴起，通过一系列的主题品牌活动，更加贴近学生，在一定程度上更能吸引学生参与其中，加强对学生的党性教育和思想政治教育，丰富学生党建工作形式，有效推动了学生思政教育工作的深度展开。

（二）高校党建品牌发展的不足。1.党建品牌的示范性作用不够明显。党建品牌主要通过系列主题，提升高校党建的吸引力，以充分发挥高校党组织的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用为目的，积极探索高校基层党建示范点创建活动。目前虽然某些高校提出了党建品牌，也开展了系列的活动，但大多数研究者认为现有的高校党建品牌亮点不够突出、品牌示范作用不够明显，未达到立足于创建一个、影响一面、带动一片的作用。基层党建品牌的示范、引领、带动和辐射作用没有很好地推动政治建设的发展，基层党建工作水平整体有待提高。2.党建品牌的推广性纵深不够。品牌的树立是需要有一定的传播并以此来提高知名度，需要重视受众群体。目前来看，高校党建品牌的推广还是有一定的局限性。一是传播的途径局限。高校党建品牌主要通过内容交流形式来传播，只有约1/10的学术教师将培育的品牌通过论文以及课题等形式进行成果介绍，因此，一些优秀做法和创意容易被局限在校内，途径的局限性与品牌需要的知名度相违背。二是没有很好地发挥受众的推广度。高校党建品牌的受众主要是预备党员、党员以及入党积极分子等群体，发挥受众的作用要更有针对性。目前各个高校的品牌推广只是单方面的，受众人群主要是接受者，缺乏对受众进行接受者到宣传者的转化，难以调动受众的主动推广性。因此，如何突破局限性，依据受众群体的不同，进行分类推广是摆在眼前的一项重要工作。3.品牌建设的重视程度不足。在调查中发现，高校党建品牌意识相对淡薄，工作力度也比较小。有学者认为，高校党建品牌建设中存在的问题主要是对品牌建设重视不够、品牌建设和管理人才缺乏专业性、品牌定位不到位、品牌价值没有很好的统一等。于江波在《高等学校特色基层党建品牌建设研究》一文中明确指出，高等学校党建品牌建设中主要的问题是：品牌顶层建设缺乏设计，科学理念的引领，缺乏理论研究指导和实践活动的支撑；存在着理论认识模糊不清楚的现象，导致特色党建品牌建设过程与党建品牌价值相混淆，党建品牌与标识相混淆，党建品牌项目与一般工作相混淆，最终的结果是实践活动没有长效性，高等学校党建品牌的系统性、长期性和战略性的规划得不到完善。

三、高校党建品牌实践探索

高校党建品牌概括来讲就是在高校开展实践性深、影响力远的特色实践活动，使广大师生形成高度的认同感。品牌塑造不是一蹴而就的事情，需要一个成长的过程，旨在提升党员的社会责任感。品牌塑造工作主要是通过载体搭建和后勤制度保障来确保其开展，属于党建品牌的行为识别系统，即在党建理念的影响下，党员为践行宗旨而付诸的一切言行和活动的总和，可以通过以下4个平台的搭建来完成。

（一）党员政治教育平台。党员政治教育平台主要包括党校培训课、时政分享会、党史知识竞赛、形势政策报告等几种形式。党校培训课是宣传党的路线、方针、政策的主要渠道。在课程设置中进一步增加《形势与政策》《社会热点总分析》《政策法规》等课程内容，有助于加强广大青年学生的政治敏锐性，培养社会主义现代化建设的接班人；时政分享会通过组织针对当下热点事件进行分享和讨论，可以有效提高广大青年党员对时事政治的关注，推动广大学生对社会热点事件有了多角度、全方位、更深更全面的思考；党史知识竞赛的主题依据形势需要而定，比如举办“学党史，立壮志，知党情”等主题的知识竞赛，促进广大党员对党史知识的进一步了解，增强对党的热爱，提高党性修养，提高青年党员的思想政治觉悟，坚定共产主义信仰；通过举行定期的形势政策报告，让学生党员了解国内外的具体情况，了解我国的综合国力，知晓周边的国际环境，从而理解党的路线、方针、政策的重要性和必要性，加强形势政策教育的实践性，也是引导广大党员了解党的路线、方针、政策的重要途径之一。

（二）党员旗帜平台。党员旗帜平台建设的目的是进一步提高党员的认同感，提高党员模范意识，主要包括“佩戴胸牌”活动和“喊响一个口号”活动。开展“佩戴胸牌”活动，是为了进一步提高党员队伍的整体素质，树立党员的良好形象，在生活学习中起到模范带头作用，促使每一名党员都能牢记党员身份，时刻维护党员形象，自觉接受党和群众的监督与批评，进而达到“亮身份，做表率”的目的，实现“一名党员一面旗帜”的目标；通过“佩戴胸牌”活动，发挥党员模范带头作用，塑造、坚持学生党员宿舍实施以“亮身份、担责任，做表率”这一主题，教育动员鼓励全体学生党员以宿舍文明建设为基地，积极营造良好的宿舍、班级文化氛围，团结、关心、帮助同学，充分发挥党员的旗帜作用；通过开展“喊响一个口号”活动，时刻提醒党员牢记“共产党员”这一称号，使广大党员认识到做一名党员不仅仅是一种荣誉，更是一种责任，此举不仅是有利于自身发展的身份标识，更是一种约束。一句口号：“我是党员，从我做起，对我监督，有困难找我”，不仅仅是思想上求先进，更是广大党员的承诺，也是行动指南，促进其在学习上做表率，行动上当楷模，使口号深入人心。

（三）党员服务平台。党员服务平台的载体主要是学生党建中心。中心是开展活动的主要载体和阵地，是了解党员、群众思想动态的主要纽带，是高校党建工作的辐射源。1.开展支教活动。响应“走进三月学雷锋”的号召，每年三月份组织党员志愿者服务队来到协作单位开展“青春梦，志愿行”支教活动。对小朋友进行文化课辅导，室内游戏活动，赠送书籍、文具以及小礼物等。奉献爱心，传递文明，以实际行动弘扬志愿者精神，展示“党员在行动”。2.开展“尊老爱幼、情暖夕阳——敬老院之行”活动。组织志愿者走进敬老院，和老人谈心谈话、聊家常，询问敬老院是否住得舒适，吃得是否满意等，为老人们表演节目，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，增加同学们对老人的爱心，培养同学们的感恩之情。3.开展“书香飘然红色育人”——图书漂流活动。秉持着“分享·信任·传播·交流”的漂书理念，每一个图书漂流活动的参与者都积极捐赠出自己喜欢的闲置书籍，供其他同学分享，使那些被遗忘在角落里的书籍再一次实现它们的价值，更让大家感受到传播知识的快乐。

（四）党员日常管理平台。管理离不开制度，需要制度作为支撑，对学生党员日常生活学习进行常态管理。围绕党建品牌建设制定的制度主要涉及以下几个方面：1.制作“学生党员风采墙”。每学期新发展党员进行公布，亮明身份，自觉主动接受师生监督，做到言行一致，履行诺言。此外，进行为期一年的考核，学年末进行评比，选出“闪亮之星”进行表彰。2.建立学生入党成长记录档案。学生申请入党后，参加党校培训情况思想汇报上交情况，志愿活动和实践活动情况，记录学生个人档案列入学生入党成长记录，作为入党的重要参考。