如何提高初中地理复习的实效性

山东省淄博市淄川区城南中学 李 辉

初中地理课程的知识内容比较复杂，只背会地理知识很难理清知识的脉络。如果学生在初中时没有学好地理，那他在高中时就需要花费很大的精力去补习初中的地理知识，那样势必会影响其他学科的学习，不利于各学科均衡发展。同时，初中地理能够培养学生日常生活的基本技能，开阔学生的视野，增长学生的见识。所以，学好地理对初中生来说十分重要。掌握初中地理知识，离不开地理知识复习。复习既是一个查漏补缺的过程，也是一个对知识整合梳理的过程。在进行复习时，学生应当根据自己的学习特点和对知识点的掌握程度制定具体而严密的复习计划。在复习时，要注意区分重点内容和非重点内容；复习过程要有针对性，不能采用题海战术，要注重对具体知识点的理解与把握。

一、识记常见的地图

对于初中地理而言，掌握了地图就等于获得了地理学习的金钥匙。熟记常见地图能够使地理学习达到事半功倍的效果，是学生学好地理并将所学地理知识应用到生活实际中的基础。在初中地理教材上出现的所有地图中，中国省级行政区域地图、世界部分国家的疆域图等是识记的重点，也是难点。所以，我们在复习时应当想办法准确、高效地熟记这些重点地图。

1.尝试独自绘制重要的中国省级行政区域地图和世界部分国家的疆域图等。

我们在绘制地图时，首先要准备一本字帖和一支铅笔，然后再把字帖上用于描红的那层很薄的透明白纸撕下来，最后再在课本上找出需要记忆的中国省级行政区域地图、世界部分国家的疆域图等，把近乎透明的白纸放在地图上，把它们的轮廓用铅笔描下来。把重要的地图轮廓描下来之后，先不在上面标注文字，方便以后根据自己绘制的地图轮廓进行再复习。

除此之外，学生要通过查阅辅导资料和分析历年真题的方法找出必考点和常考点，整理出一些需要重点识记的地图，并结合这些地图涉及的常考内容进行整体记忆。

2.对照绘制的行政区域轮廓或疆域轮廓尝试说出各个区域的名称及涉及的知识。

绘制完地图之后，我们可以和自己的同桌或者好朋友一起记忆这些地图。比如，几个学生可以在课下围坐在一起，尝试不看课本独自把区域的名称、涉及的知识说出来。

3.把地图进行分类汇总，并思考在考试和生活中如何正确运用它们。

当我们学习了足够数量的地图之后，应依据一定的原则和经验把学习过的地图进行分类汇总。分类的标准，可以以试题经常考查的知识内容为标准，比如将非洲区域地图、中东区域地图、欧洲区域地图等分类记忆；也可以以方便回忆为原则，比如按照世界地图上从南到北、从东到西的顺序分类记忆；还可以以逻辑顺序为原则，比如在记中国地图时，先记气候分布图，再记地形图，之后再记河流分布图(地形和气候是影响水资源分布的重要因素)。总而言之，分类的目的是使杂乱无章的知识变得层次清晰、富有逻辑，从而便于在复习的过程中掌握知识。

二、学会用绘制思维导图的方法使知识浓缩、简化

1.整理地理知识点，绘制思维导图。

我们在复习时，可以将学习过的地理知识点进行简化、浓缩，将其以思维导图的形式呈现出来。在绘制思维导图时，我们可以先只呈现知识点的名称，而不呈现知识点的具体内容。在这个步骤中，我们首先要找出课本中核心的、重要的知识点，然后再在思维导图上面补充一些详细的、零散的知识点。

2.根据教材，完善各个小知识点。

绘制好只包含知识点名称的思维导图后，我们可以先把所有的知识点分成几大部分，然后把每一部分都重新绘制一个思维导图，将其中每一个知识点的具体内容都呈现出来。

3.与同学分享绘制的思维导图，并互相取长补短。

独自绘制完思维导图之后，我们可以和同学相互交换自己绘制的思维导图，并且交流自己制作思维导图的经验和制作过程中的心理感受，总结自己绘制的思维导图的优点和不足，找出不足的原因和改正方法。

三、积极向老师请教

我们遇到不懂的问题要及时向老师请教。在请教老师的时候，要言简意赅地提出自己有疑问的地方。在老师解答的时候，我们要认真聆听，针对重难点内容，要认真做笔记。老师讲解完之后，我们要在课下及时温习老师解答的内容，并定期找一些与之相关的试题来做，检测自己对疑难点的掌握情况。同时，我们也可以定期向老师反馈自己的复习情况，请老师对自己的复习效果做一个简单的评价，并请老师给自己提一些有用的建议。对老师的评价，无论是正向的还是负向的，我们都要虚心接受；对老师提出的建议，我们要结合自己的实际情况，有选择地采纳。