“大智移云”背景下本科会计人才市场需求调查——以洛阳地区为例

王 娟，丁新乾，齐若婷，卞旺平，石文雯，刘冰梅

（河南科技大学 管理学院，河南 洛阳 471000）

0 引言

会计发展的历史证明，科技发展必然会带来会计变革。“大数据”“智能化”“移动互联网”和“云计算”等新兴技术的出现，不仅为以智能制造为主导的工业4.0 时代的到来奠定了基础，同时也对会计职业产生了深刻的影响，改变了会计人员传统的以会计核算为主的工作内容，促进了会计人员职能的转型。科技变革及其带来的会计职业变化对会计人才的知识结构、能力和素质提出了新挑战。那么高校如何变革培养模式以应对这一挑战？在校会计大学生又如何做好就业准备呢？回答这些问题需要了解“大智移云”背景下会计人才能力需求变化以及人才供给与需求的矛盾。本文对“大智移云”背景下会计人才的能力需求和学生已具备的能力现状进行调查，分析大学生已具备的知识和能力与应具备的知识和能力的差距，寻求应对策略，为高校人才培养模式改革以及会计专业大学生就业准备提供参考。

1 会计人才基本需求网络信息调查

为了解当前社会对会计人才能力和素质的要求，我们以洛阳地区为例，通过网络信息收集法查询企业官网、58 同城和boss 直聘等招聘软件，搜集了2020 年9 月到10 月176 家大中型企业的招聘广告信息。这些企业涵盖制造业、科技、餐饮、贸易、酒店、文化、建筑、医疗、金融等多种类型企业，企业组织形式包括有限公司、股份公司和国有企业。通过对招聘信息的搜集和整理，我们从任职基本要求、知识与技能、综合能力和个人素养四个方面分析了企业有关会计职位的任职条件。

1.1 任职基本要求

招聘信息对会计人员的基本要求体现在工作经验、资格证书、办公软件等方面。

会计人员有相关工作经验和专业对口尤为重要，对此有要求的企业占比分别为71%和68%，48%的企业要求应聘者拥有会计资格证书，39%的企业要求应聘者熟悉用友、金蝶等财务软件，38%的企业要求应聘者熟练应用Office 办公软件。这说明会计作为一门实操性很强的工作，在实务中企业不仅要求会计人员有扎实的专业基础，还要有相关工作经验。同时，随着现代信息技术的发展，传统的手工记账法被淘汰，会计电算化逐渐普及，与财务系统改革前相比，用人单位对会计人员的信息技术水平要求更高，对其在办公软件、财务软件方面的实际应用更加注重。

1.2 知识与技能要求

招聘单位对会计人员的知识与技能要求包括掌握会计学、财务管理等专业基础知识，熟悉国家和行业会计准则和财税法律规范等方面。

31.25%的企业明确要求会计人员在具备传统会计核算能力的同时，也具备审计、税法、经济法等其他相关知识；需要会计人员了解国家和行业会计准则及财税法律规范，熟悉企业运营流程，能够独立进行账务处理、相关税务处理以及擅长财务报表编制、处理和分析，具有独立的财务分析能力的企业占比分别为29.55%、30.11%与39.20%。“大智移云”时代到来，越来越多的企业应用财务共享系统，这要求会计人员能充分运用数据分析软件和信息管理技术来剖析企业财务状况和预测发展方向。

1.3 综合能力要求

招聘信息对会计人员的综合能力要求体现在组织协调、沟通、团队协作及领导能力、学习能力和工作能力、适应能力及抗压能力等方面。

50%的企业倾向于团队能有效沟通、密切合作，会计人员能充分表达观点、协调互助；要求职员拥有学习能力和工作能力的企业占比28%；18%的企业更青睐有良好适应能力、接受能力和抗压能力的应聘者；对成本管理、风险控制能力有要求的企业占比15%。这说明在实际工作中良好的沟通能力和团队协作能力十分重要，并且随着科学技术的进步，企业需要有持续学习能力、能主动更新知识体系的职员。当今生存压力不断增大，因此会计人员只有具有良好的抗压、应变、适应能力才能更好地完成工作。另外，招聘信息显示高端会计人才更需具备成本管理和风险管控能力，因此，高级财会人员要能把控企业运营情况，并且有风险预测和纵观全局的意识。大智移云时代大环境日新月异，多种统计分析软件应运而生，对于会计人员来说，必须要具备一定的数据计算能力、数据统计分析能力和挖掘数据信息的能力，并且能基于数据结合专业知识，对行业前景进行预测。

1.4 个人素养要求

招聘信息对会计人员个人素养的要求包括具备良好的开拓创新精神；认真负责、品行端正、有责任心、有上进心和良好的职业操守、保密性强；思维敏捷、能独立思考等方面。

50.57%的企业认为财会人员要具备认真负责、有上进心、积极的态度等素养，从而给企业带来新鲜活力。同时，财会人员要有良好的职业操守，不能泄露商业机密。16.48%的企业认为财会人员在进行业务处理时应善于思考，保持思维活跃，寻找问题的最优解。除此之外，3.40%的企业希望会计人员有良好的创新精神。创新是引领发展的第一动力，因此拥有创新的思维能够在大智移云时代有更大的竞争力。

2 大智移云背景下本科会计人才市场需求问卷调查

为了更深入地了解大智移云背景下会计人才发展所需要具备的能力和素质，我们在用网络信息收集法搜集和整理会计人员招聘信息的基础上，结合相关研究文献设置了调查问卷，调查内容包括3 个方面：具备的知识、计算机技能和综合能力。调查对象包括会计从业人员和在校大学生，调查方式采用问卷方式。对会计从业人员和在校会计大学生进行调查的目的，是了解大智移云背景下会计人才能力需求现状和供给现状，对两者进行比较分析以发现供求矛盾。为了保障问卷回收率和问卷质量，对会计从业人员调查主要通过朋友圈、具有会计专业背景的微信群，以及已毕业会计学生的班级群等方式进行，调查者与被调查者之间为朋友、同学、同事、亲属以及师生关系，调查结果具有较强的可信度。对在校大学生的调查以河南科技大学会计专业学生为主，涵盖大二到大四的学生，在调查前对填写者进行了指导。最终收回有效问卷266 份，其中会计从业人员135 份，学生131 份。

2.1 具备的知识分析

大智移云背景下，传统的手工记账逐渐被人工智能替代，整个会计行业正发生变革，这就要求会计人员提升自己的知识能力水平，不仅要掌握专业知识，而且行业相关知识、经济法规等知识也变得必不可少。

认为会计人员应该掌握和具备专业基础知识的被调查人员占比最高，说明扎实的专业能力是胜任会计工作的必备条件。行业相关知识、企业管理知识及经济政策法规达到了八成以上，经济金融知识也达到了七成以上，这反映了要想做好会计工作，只了解专业领域的知识是远远不够的，知识的横向拓展显得尤为重要，会计人员应当努力掌握新知识，扩展视野，建立一套更加适应现代会计工作的知识框架。

95.42%的会计专业学生认为应该具备会计专业基础知识，这一点与现实需求保持一致。但是学生对行业相关知识、经济金融知识、企业管理相关知识及经济政策法规掌握明显不足，拥有这类知识的学生占比均不足30%，这也从侧面印证了会计专业本科毕业生不能满足企业需求的原因。

2.2 计算机技术能力分析

在互联网时代，电子计算机已普遍应用于企业内部的会计工作中，用人单位对职员计算机能力提出了较高要求。

认为应熟练掌握Office 办公软件的被调查人数占比近乎100%，因此，熟练掌握办公软件已成为一项基本能力。精通金蝶、用友等软件需求居于第二，可见，企业会计工作已普遍使用用友、金蝶等财务软件。66.91%的在职人员认为在工作中要会运用ERP 系统工具，而会计专业学生中会运用者不足25%，这可能和低年级学生尚未开设这门课程有关。部分岗位对数据分析能力的要求超过半数，还有些岗位对C 语言、编程语言有要求。

会计专业学生多数能熟练掌握Office 办公软件，但精通用友、金蝶，会用ERP 系统工具的学生只占了一小部分。另外，学生较为重视理论知识的学习，缺乏实践操作等课程，这导致理论与实践结合不够紧密，学生的实践操作能力不足。此外，在编程领域未开设相关课程，这使学生在这方面技能掌握较弱。

2.3 综合能力分析

会计人员所需具备的综合能力主要从基本能力和发展能力两方面来分析。其中基本能力包括沟通表达能力、逻辑思维与分析能力、团队合作能力、判断和应变能力、组织协调能力、操作能力、适应能力等；发展能力包括创新能力、领导能力、决策能力、战略思维能力、终身学习能力、解决问题能力等。

会计人员基本能力要求中占比最高的是沟通表达能力，高达97.04%。企业要想更好地实现业财融合，需要财会人员具有一定的逻辑思维能力作支撑。并且，当今复杂的社会经济环境要求财会人员具有较强的环境适应能力和操作能力。另外，团队有效协作、内部组织协调，是企业提升效率，推动企业创新和可持续发展的关键。在校会计学生具备的基本能力中位居前三的是沟通表达能力、团队合作能力和适应能力，均占70%以上。会计专业学生应掌握的基本能力与实际工作的需求相差甚远，其基本能力亟待提高。

92.59%的会计人员认为发展能力当中最重要的是终身学习能力。同时，还需要重视对创新能力的培养，做好应对会计领域发生的新变化，不断更新知识体系（计算机技术、信息技术、网络技术），紧跟经济发展步伐。为了顺利地实现由核算型人才向管理型人才的过渡，会计人员需要具有对经济活动进行分析的能力。这种能力要求会计人员能对经济活动产生的会计信息进行科学的处理，对企业的管理活动进行全局的把控。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）企业偏爱具备相关行业知识或经验、擅长办公软件和财务处理软件、持有会计资格证书的会计人才。69%的用人单位明确提出拥有工作经验的会计人员会被优先考虑，88.89%的在职人员认为企业更看重有相关行业知识的人。计算机能力也是用人单位重视的基本条件之一，尤其是对Office 办公软件和金蝶、用友等财务软件的熟练掌握有所要求。在会计行业，企业更愿意给予拥有高级资格证书的会计人才更好的就业机会和更快的晋升路径。

（2）多数企业已进行财务改革，对会计人才在会计实操、组织领导、管理思维、战略决策、开拓创新方面的能力要求更高。在大智移云时代下，60.74%的企业已对财务工作进行改革。企业对会计人才的要求进一步提高，应聘者对企业管理、投资决策、战略分析等知识的掌握程度更加受到用人单位的重视，企业也进一步加强对会计人才管理领导能力的考察。不少企业要求会计人才熟悉ERP 系统并拥有更强的实操能力，熟练掌握新兴技术，熟知大数据、人工智能、移动互联网以及云计算等新兴事物，这样的高端复合型会计人才更能迎合企业的需求。

（3）用人单位更青睐有良好的个人素养、职业素养和道德品质的会计人才。从问卷调查和招聘信息反映的结果来看，用人单位对具有终身学习理念、良好的沟通表达能力和适应能力等良好个人素养的会计人才更有好感，几乎所有企业都对应聘者的职业素养和道德品质提出了明确的要求。

（4）在校会计专业学生在能力上仍与企业岗位要求有较大差距。通过对在职会计人员和学生的问卷分析可知，在各方面知识、能力需求中，大部分学生都仅仅满足了其中较为基础的一部分，与企业岗位要求仍有相当大的差距。学生缺乏培养发展能力的意识与条件以及没有着眼于企业实际需求是造成此现象的重要原因。

（5）高校会计相关专业实践课程体系不够完善，学生缺乏实践机会。会计学专业的实操性较强，但由于观念滞后、实施困难等原因，目前部分高校对会计人才的培养仍然偏重于专业知识的传授和会计业务处理能力的培养。在专业核心课程的教学过程中与实践的结合不够，没有安排充足的实践教学环节或只是流于表面，不能有效提升学生的实践能力。

3.2 建议

根据以上调查研究结果，我们针对高校会计人才培养和会计专业学生个人发展提出了以下建议：

3.2.1 高校会计人才培养方面

（1）完善专业课程体系，注重实践课程。开设互联网＋实践课程体系，学习Python、SQL 等程序语言，提高数据的挖掘和处理能力；增设商业分析和业务分析相关课程，让学生了解行业知识和企业业务流程；引进先进的实践模拟软件，提升学生的业务实践能力。

（2）采用理论加案例式教学方法，优化师资配置。采用理论加案例式教学的方法，加强学生对理论知识的理解，在寻求新解决方案的同时，提高解决问题的能力。借鉴“双导师制”的培养方法，充分利用现有的教师资源，聘请经验丰富的校外导师，分别负责学生的理论知识传授和实践指导。

（3）校企结合，提供优质实习就业机会。学校与优质企业建立战略合作关系，构建人才输送通道，为学生提供实践平台，培养输出会计人才。同时可从企业实际需求出发，培养相应的会计人才，在校期间提供对应的实习机会，以此降低企业招聘成本，同时也能够提高就业率。

3.2.2 会计专业学生个人发展方面

（1）夯实专业知识基础，注重实践课程学习。扎实的专业知识是财务人员进行管理决策和价值创造的基础；同时，学生应掌握本专业必备的计算机技术和编程语言，熟练掌握Office 办公软件，会使用用友、金蝶等财务软件，ERP 系统等管理软件，拥有数据挖掘和分析能力。除此之外，可通过会计实训课程或比赛来提高实践能力。

（2）终身学习拓展专业知识，精通企业管理。会计专业学生要通过学习提高自己的核心竞争力，在掌握会计核算、资金管理、税务管理等基本知识的基础上，拓展预算管理、成本控制、绩效考核、供应链管理、企业流程重组等管理决策知识。同时要与时俱进，了解相关财务政策法规和行业发展动态，为企业决策提供服务。

（3）培养跨学科的思维，激发创新活力。学习经济、管理、金融等方面的知识，增强对专业和本行业知识的深入理解，培养创新精神，增强对复杂多变的行业环境的适应能力。