浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

杨凤梅

(宁夏回族自治区石嘴山市平罗县城关第五小学 宁夏 平罗 753400)

现在的社会已经和之前的社会大有不同，当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代，电子设备在我们的日常生活中无处不见，科学技术的发展提高了我们对世界的认识，也在不断的帮助我们改造世界。而在教育改革中也有提到：“加大信息技术在教学中的应用，要不断地促进教育学科和信息技术的不断融合，教师也要不断地提高自己的计算机操作能力，充分发挥多媒体在语文教学中的应用，下面我来说说多媒体技术在小学阶段语文教学的应用。

1.在小学语文教学中运用多媒体技术的优势

随着我国教育改革的不断深化，将多媒体技术融入到语文教学中已经是一种普遍现象，多媒体技术的普及和应用不经可以有效地提高教师的教学手段还可以提高语文教师的教学效率。而在我们的小学语文教学中，合理运用多媒体技术不仅可以优化传统的语文教学模式，还可以改变传统语文课堂枯燥乏味的课堂氛围，多媒体技术可以将课本上的知识活灵活现的展示在学生的眼前，从而在课堂上吸引学生的课上注意力，让学生集中精力好好学习语文知识，网络的发展和普及不仅仅可以让学生在课上进行学习，还可以让学生和教师在课下进行一些学习上的沟通交流，这样教师的教学就不仅仅是局限在学校的课堂上了，还可以在校外解决一些学生在学习方面遇到的一些问题。

2.多媒体技术在小学语文教学中的应用方法

2.1 运用多媒体技术-激发学生的学习兴趣。在我们小学阶段的语文教学中主要是学习一些生字，而学习生字的过程又是比较枯燥和无聊的，语文教师在教学生学习生字的时候往往要教好多遍，而学生也需要在笔记本上进行反复的练习才能熟练掌握生词和生字，但是如果语文教师在讲课的时候将多媒体技术融入到教学中去，可能会产生不同的效果，教师在讲生字的时候可以利用多媒体创设出一种比较生动的教学环境，这样学生通过观看多媒体课件的学习方式，会引起学生极大的学习兴趣，还能够快速的记住语文生字。

例如，教师在给学生上《大青树下的小学》这节课时，主要是让学生能够熟练掌握并书写书中的几个生字，比如课本中的坝、颇、傣、摔跤等生字，教师可以在课前找一段与本节课相关的视频让学生进行观看，并在视频中加入这几个生字，在学生观看完视频以后在播放书写和朗读这几个文字的小视频，让学生跟着视频朗读和书写这几个比较难的汉字，这种教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣还可以加强学生对这几个生字的记忆能力。

2.2 运用多媒体技术-解决语文重难点问题。在我们的语文学习当中不仅仅是学习生字那么简单，我们还要学习语文古诗、语文课文等其它知识，而学生在学习语文的时候难免会有些困难，尤其表现在学习语文古诗方面，诗中难免会出现一些比较难的生字和句子，如果只是靠教师在黑板上进行板书讲解，学生可能不能够理解这首古诗在讲什么内容，不能够做到更好地去理解这首古诗，进而学生也不能够快速的背下这首古诗。教师可以运用多媒体播放有关古诗的相关视频，学生通过直观地观看视频可以更好的感受书中所讲的意思。

例如，学生在学习《山行》这首诗的时候，教师可以先将这首诗板书在教室的黑板上，并将重难点做一下标注，让学生先对这首诗进行简单的朗读和学习，在学生朗读完以后，教师可以将提前准备好的相关视频播放在多媒体上，让学生进行观看学习和理解，学生通过观看视频可以更好的理解诗人在每一句古诗所表达的情感和意境，多媒体教学解决了课本不能够解决的问题和难点，可以让学生更加快速的理解古诗的意思，还可以帮助学生更好的背诵。

2.3 运用多媒体技术-提高听说读写的能力。学生在学习语文的时候主要是练习听说读写这几个方面的能力，在学习语文知识的时候首先要学会听，学会了听还要学会说，当我们学会了听和说以后还要学会汉字的正确书写方式和读音标准，只有掌握的这几个方面的学习方法才能更近一步的学习语文知识，但是在学习语文知识的时候比较琐碎复杂，所以教师在教授语文时可以充分利用多媒体技术，让学生通过系统的学习来提高自己的听说读写能力。

例如，学生在学习《铺满金色巴掌的水泥道》这节课时，教师可以先给学生播放一段音频，先让学生听音频中的人是如何读这篇课文的，学生听完后进行第二遍播放，播放的同时让学生进行跟读，将音频多次播放，直到学生可以流畅的读这篇课文时在停下来，读完以后让学生进行生字的拼写，教师可以利用多媒体让学生学习书写汉字的笔画步骤，这样学生不仅可以集中注意力还可以有效地提高自己的听说读写能力。

综上所述，多媒体技术在我们的语文教学中还是有很大的优势的，不仅可以解决传统课堂中枯燥乏味的课堂氛围，还能够激发学生的语文学习兴趣，解决一些书本上不能够解决的一些问题，所以语文教师在上课时要充分利用多媒体设备。