创新创业教育与专业教育融合路径探索——以“市场营销”为例

皇甫晨洁

（商丘职业技术学院，河南 商丘 476000）

0 引言

我国经济的发展与提高，为学生提供了更多的创新创业教育岗位。经济的发展促进了创新创业教育岗位的增加，创新创业教育岗位也对经济的发展与提高有促进作用。我国社会主义市场经济进一步深化发展，以市场为主导的创新创业教育与岗位之间的关系发生了规律性的变化，生产力的提高推动了社会对人才需求的结构性调整，实现了人才的合理配置与流动，让经济发展的步伐进一步加快。根据《高校毕业生创新创业教育调查》数据显示，在2010 年，全国高校毕业生人数为424 万人，2020 年，全国高校毕业生人数已经达到了874 万人，高校毕业人数增长了一倍多，许多高校的扩大招生对策让高校的毕业生人数逐年增加，也加剧了大学生的创新创业教育困难的问题。大学生创新创业教育面临着结构性失业与选择性失业两个难题，因此，专业课程的建设要更加符合社会主义市场经济体制的要求，做好市场营销专业学生创新创业教育与专业教育融合建设，让学生的创新创业教育观更正确引导学生的职业发展与生涯规划。

1 创新创业教育课程的性质与特点

1.1 创新创业教育课程的性质

创新创业教育与专业教育融合路径探索需要将学校、社会实践、经济发展趋势、职业动态、国家政策、学生的个体化差异以及培养目标等多方面因素结合，通过规范化的课程开发、开展进而展开一系列的教学内容。通过多元化的教育方法与教学途径，帮助学生获取专业相关的职业岗位、择业观念、创新创业教育理念、创业知识、社会经验等，促使学生选择适合自己的职业，使其对未来的创新创业教育岗位做好心理建设。

1.2 创新创业教育课程的特点

创新创业教育与专业教育融合和专业课程有着很大的差别，但是与任何专业都有着一定的互通性。与公共英语、形势与政策、高等数学等基础性较强的课程差异更大，市场营销专业创新创业教育与专业教育融合的特点主要包括以下几个方面：

1.2.1 综合性

市场营销专业创新创业教育与专业教育融合所需要学习的内容十分复杂，包含着心理学、社会学、基本礼仪等许多知识，这些知识内容对学生来说都比较陌生。我们需要通过借鉴西方国家的一些优秀教学经验，结合我国创新创业教育形势与大学生的基本状况，使市场营销专业创新创业教育与专业教育融合建立在一个对学生全方位的指导作用下，并且结合学生的创新创业教育选择以及学校自身的情况，以满足我国市场经济的发展。

1.2.2 政策性

高等院校的根本任务就是培养社会主义事业的优秀接班人和科学技术进步的人才，市场营销专业创新创业教育与专业教育融合教学需要渗透关于我党的信念教育与职业道德素养教育，要以国家政策和党的方针作为创新创业的教育指导，引导学生实现自己的人生价值，为祖国人民，做出自己的贡献。

1.2.3 全程性

职业生涯规划是一个循序渐进的建设过程。对大学生的市场营销专业创新创业教育与专业教育融合的开展需要从学生的入学、毕业、创新创业教育全过程的指导入手，针对学生不同的年级制定不同的教学计划，设定相关的教学目标，改进教学方法，帮助学生自主择业，使其选择适合自己的职业，对自己的未来创新创业教育有着更好的规划。

2 专业课程与创新创业教育融合教学体系建设

创新创业教学需要形成一个完整的教学研究体系与创新创业教育实施体系。在高校市场营销专业创新创业教育体系的构建过程中，需要认识到实践与理论相结合的重要作用，要将课程内容转化为学生创新创业的能力与动力，需要明确课程教学的定位，创新教学方法，特别是实践课程更应体现出重要的地位与作用。

2.1 围绕提高学生创新创业能力进行课程体系改革

以美国柏森商学院为例，其通过开设创新创业教育课程，从而对学生的创新创业能力进行培养。柏森商学院是世界上第一个设置了创新创业教育课程的商学院，设立的最初目的就是满足创新创业发展的需要，满足社会上对人才的需求。柏森商学院的创新创业教育包括本科与研究生两个层次，是为了培养学生的创新精神而开创的教育体系。自此，美国开始全面开设创新创业教学体系，并且在全世界都得到了推广。

2.2 以课程教学为基础，通过创新创业教学培养学生能力

最为典型的是美国洛杉矶大学，他们在创业活动上给予学生大量的帮助，在学校内成立了“创业者学会”，建立社团并且开设了各类创新创业课程，对教学方法进行改革，充分发挥每个学生的主观能动性与动手操作能力等。

2.3 依托实践教学基地开展实践教学，提高学生创新创业能力

这种方式运用可以借鉴美国斯坦福大学。斯坦福大学通过与企业不断加强合作，让学生到企业中进行实践，提高学生的创新创业能力。在企业与学校的合作背景下，斯坦福大学创建了“科学工业园区”，为学生提供更加真实的创业环境，从而为学生的创新创业奠定了良好的基础。

3 创新创业教育与市场营销专业融合路径探索的建设策略

大学生创新创业教育选择困难的问题是受多方面因素影响的。我国市场经济体制的建设越来越完善，全国范围内各大高校都增设了市场营销专业创新创业教育与专业教育融合，对大学生的职业发展规划有着极大的促进与帮助作用，更是有效缓解大学生创新创业教育困难的重要方式。如何更好地开展市场营销专业创新创业教育与专业教育融合，需要从教学目标、教学方法、教学实践等多方面着手。

3.1 制定个性化的教学目标

市场营销专业课程与创新创业教育相结合，让学生在学习的过程中获得市场机会、融资策略、营销策略等，让学生掌握相关的知识技能，帮助学生树立正确的创新创业价值观，为培养学生创业、就业制定个性化的教学目标。大学生的专业不同、年级不同，学生对职业发展的规划与对核心内容的理解也就不同。对于学生市场营销专业创新创业教育与专业教育融合的教学内容的制定，就需要充分考虑到学生自身所处的教育阶段、专业情况以及学生的基本认知等内容，让学生需要对自身所需要掌握的知识技能有着明确的理解，制定个性化的教学目标，让学生的个性化得到发展，满足创新创业教育发展的需要。

3.2 灵活运用教学方法

传统的教学方式已经无法满足市场营销专业创新创业教育与专业教育融合的多元化的教学需要。因此，要对市场营销专业创新创业教育与专业教育融合的教学方法进行改善，采取更灵活的教学方法。让学生更好地对知识进行理解，对教学内容进行吸收。在教学的过程中可以让学生根据自身学习的知识内容与理解进行讨论，通过课堂讨论的环节提高学生的参与热情与学习积极性，让学生对自身的职业发展与创新创业教育有着明确的目标。通过对每个案例进行分析让学生学会解决在创新创业教育过程中遇到的问题，提高学生的抗打击能力与抗压能力。

3.3 实现以学生为主体的课堂与社会实践的互动

职业发展规划与创新创业教育指导课程的内容直接关系到大学生的创新创业教育与未来的职业规划，因此需要在课程教学的过程中把握两个重要的原则。第一，突出学生的主体性原则。在教学活动中需要增强学生的参与感，通过小组合作的方式，让学生明确自身的职业发展路径，实现学生从“需要学”到“主动学”的态度转变，真正把职业发展规划作为与自身密切相关的事物来对待。第二，需要实现课堂与社会实践的互动，充分利用社会这个大课堂，指导学生深入到社会进行实际的走访调查，观看企业招聘会，加强学生的互动，营造一个更加轻松与具有真实感的学习氛围。要加强学生理论与实践相结合的能力，通过深入企业实习与参观的方式，让学生参与到整个企业的营销过程中，深入地了解企业的营销现状，解决实际的问题。也可以鼓励学生参加各种创新创业大赛，激发学生的创业热情。

3.4 理论与案例教学相结合

市场营销策划重视理论基础的特点，需要通过科学的实践过程进行可行性分析。因此，在教学的过程中要突出营销活动的特点，通过创新思维的方式，引导学生创造性地使用好营销理念，采取动脑与动手相结合的方式，通过模拟实验加强学生的实际应用能力，将市场营销的理论知识与基本技能有机结合，从而达到完美的创新教学的效果。

4 结语

总而言之，市场营销专业的创新创业教育是高校的一项重要课程体系，特别是最近几年我国社会主义市场经济体制的进一步落实，大学生更需要满足市场化的需求，对自身的职业有着合理的规划，从而更好地为我国的经济建设做出更大的贡献。