思想品质教育在高职民族体育教学中的作用

2021-11-23李娜王献升广西民族师范学院体育学院

灌篮 2021年2期

李娜王献升广西民族师范学院体育学院

一、思想品质教育在高职民族体育教学中的作用

（一）有助于培养学生良好的兴趣爱好

在高职院校体育教育中，通过让学生掌握一定的运动技能，提高学生对体育学习的兴趣，不仅是高职院校体育教学的需要，同时也是促进学生健康发展，培养学生综合技能的途径，对学生以后的学习也能够产生重要的帮助作用。有效的体育教学不仅可以提升学生的体育锻炼技能，同时也能够让学生形成热爱体育运动，树立积极健康阳光的学习心态。当前高职民族体育学习的学习体育爱好可以分为两个方面，即短期爱好和长期爱好。短期爱好主要表现为某种体育活动在教学活动中的爱好。长期爱好是终生的爱好。即使完成体育课程和毕业典礼，虽然体育教学结束了，但是这些学生仍然会保持着较好的运动习惯，这将对他们的未来发展和健康起重要作用[1]。

（二）有助于提高体育教学有效性

高职院校人才培养的方向是以社会就业为导向的，这种人才培养的特点也决定了高职院校体育教育的不同目标。首先，在高职民族体育教学中，教师需要通过体育教学来增强学生的体质，为学生以后的学习打下坚实的身体基础。其次，有必要突出思想品德教育在体育教学中的重要性，提高学生的道德素质。在当前对社会人才的需求中，除了专业素质外，人们越来越重视道德素质。可以看出，高职院校体育思想道德教育的发展可以促进其教学目标的实现，提高体育教育的实效。

二、思想品质教育在高职民族体育教学中的有效措施分析

通过上面的分析结合我国高中民族体育教学的情况来看，有效的思想素养教育不仅是学生培养的要求，同时也是提高高职体育教学水平的关键，符合新课改对高中民族体育教学的要求，因此体育教师需要采取有效的方法，来对学生进行思想素质教育。从我国当前高职民族体育院校的情况出发，笔者提出了以下对策建议：

（一）选择适宜的教学方法

首先在高职民族体育教学中，教师需要选择合适的教学方法，根据高职民族体育教学的实际情况以及学生的需要，来进行教学方法的创新，提高学生对体育学习的兴趣，例如案例教学法等。从建构主义教学理论的角度出发，应在教育活动中强调学生的主要地位，将学生作为体育教学的主体来进行教学。从我国当前高职院校体育教学的情况能够看出，体育教师需要改变传统的教学方式，根据体育教学以及学生的实际需要来创新教学方法，不断调整和优化体育教学内容。例如，在体育教学中可以采用游戏教学法来设计一些相关的游戏。游戏的内容融合了体育教育与思想道德教育。在游戏教学中有效融入德育的内容，使得学生能够在体育学习中更好地获得德育的内容，促进学生思想道德素养的发展与进步[2]。

（二）树立教师示范榜样

老师的言行通常是学生在教育活动中学习的榜样，并且会以微妙的方式影响学生的行为。在高职院校体育教学中，尤其是思想道德教育中，也是如此，教师的榜样作用甚至更大。因此，在高职院校开展体育思想道德教育，首先需要加强对体育教师进行培训，提高体育教师的教学水平以及能力。在当前高职体育教学中，教师需要加强对德育教学内容的重视，在实际教学中规范自己的行为，通过自身的言行为学生树立起良好的榜样。理论不如实践例子好，实践例子不如实践好。所谓实践，就是要以高尚的道德规范要求自己，真正行使和提高自己的道德素质。将其应用于高职院校体育教育中，就是要利用教师为学生树立良好的道德榜样，在道德示范中发挥作用，从而影响学生的行为。教师还需要营造出良好的师生关系，从学生的角度出发来开展教学，不断增进与学生的沟通交流，使得学生能够与学生形成良好的关系，在课堂上积极与学生进行互动交流，让学生能够在德育中获得更好的理解，产生思想上的共鸣[3]。

（三）充分利用体育教学特点

基于在体育教育中发展思想品德教育的优势，应充分利用体育教育的特点，主要是体育的实用性。作为所谓的“实践”，思想道德教育的一些相关内容通过体育活动得以体现，培养了学生的良好素质。例如，在我们学院的长跑课程中，每学期末都要评估体育课程。长跑是所有体育课程中的一项运动。从实际的教学经验来看，有些学生身体素质较差，不坚持长距离跑步练习和体育锻炼，往往在长距离跑步测试中途放弃。尽管体育教师曾多次要求学生下课后加强长跑锻炼，但效果并不理想。如果我们通过加强道德教育来解决这个问题，培养学生的毅力，并通过长跑来锻炼学生的毅力，那么它也可以通过敦促学生发展这种素质来加强长跑锻炼，提高学生的体质。在这个过程中体育教师需要将思想道德教育内容，与高中民族院校体育教学进行有效的结合[4]。