高校排球教学面临的困境分析及发展建议

伊亮 沈阳航空航天大学体育部

排球是一项团队竞技体育项目，能够帮助学生培养团队合作意识、公平竞争意识、自主学习意识、超越自我意识和体育锻炼意识，收获拼搏精神、体育精神和民族精神。但是在高校排球教学过程中，学生的参与热情不高，其原因是多方面的。一方面，学校的校园文化建设和体育文化宣传力度存在不足，无法激发学生的公共活动参与热情。另一方面，高校的教学手段、工具、内容和理念落后，学生为完全发挥体育参与的主观能动性，导致学生的学习效果不理想。同时，高校体育活动的开展还受到外部环境的影响，如社会支持力量、课外活动资源、体育健身场所、课余活动时间等，都能对高校排球教学效果产生影响。

一、高校排球教学活动存在的主要问题

（一）教育观念落后于教学工具

在不断地课程改革过程中，高校的教学内容、教学方法和教学手段创新变革，积极引进先进的教学工具和设备，重视教学设施建设，快速向着现代化教育形式过度。但是相对的，高校的教育观念的创新力度不足，使教学活动缺乏有效的理论指导，教学制度过于形式化，导致该校排球教学活动开展出现问题。

（二）学生缺乏活动参与的热情

在高校长期的文化宣传下，学生都能够普遍认识到体育锻炼对人的发展的重要性，但是由于高校的文化创新力度不足，不能激发学生对某一运动项目的参与热情，阻碍了学校高校排球教学工作的开展。同时，由于学校的活动形式、活动内容和活动环境的影响，导致学生对排球相关活动的参与积极性较差，从而对高校排球教学活动发展形成阻碍。

二、高校排球教育工作发展的相关建议

（一）创新教学内容

高校的排球教学的内容应该随着教学方式和教育理念的变化而变化，并从三个方面实施素质教育：第一，在课堂上进行知识传递与实践活动；第二，在互联网中进行知识扩展和文化科普；第三，在生活化中进行排球文化渗透。互联网教学与课堂教学的双向教育方式的确立，使学生在课堂的动作技术指导中提高体育技能水平，并主动学习高级排球技术，能够有效激发学生的主观能动性，提升教学的质量。在校园文化的宣传过程中，学生能够对排球运动产生学习兴趣，激发学生的排球活动参与热情，从而丰富学生的体育生活内容。通过三个方面的教学方法的配合，能够有效提升高校素质教育的质量。

（二）完善教学制度

教学制度是教育工作开展的内部环境，也是影响教育工作流程、方法、形式和过程的重要因素。高校的体育教学制度中应该包含教学的形式、教学的目标、教学的理念和教师培训制度，主要为规范学校一切教学活动的开展，并提升教学的质量和效率，提高教师的教学技能和水平。教学制度的确立可以从三个方面进行，即：教师的管理制度、教师的培训制度、学生的管理制度，使教学工作的各个部门之间紧密配合、密切联系，维护教育工作开展的内部环境。

（三）创新活动形式

实践活动是体育教学开展的基础形式。高校排球相关活动的开展，能够促进学生之间相互交流，对新型排球动作技术进行练习，从而超越自我、提升自我，同时可以找到发展目标，获得不断进行排球技术学习的动力。对于优秀的排球运动员，可以在排球活动中获得成功体验，从而树立交往自信心。创新高校的活动形式，首先要创新校园排球的教学形式、活动形式和比赛形式，其次要进行活动场地的选择、活动时间的选择、活动人员的选择，最后要对学生的比赛情况进行评价，帮助学生找到自身存在的不足，以完善学生的人格特点和体育技能。

（四）建立评价机制

高校的评价机制主要包含了素质评价和活动评价两个部分，针对不同的评价对象，要建立不同的评价机制：针对教师，学校要建立教学评价机制，寻找教育工作开展的不足和问题，完善教学相关制度，实现教育科学发展；针对学生，教师要完善教学评价机制，通过对合理的指标选择，找到学生发展中出现的问题，从而实现科学教育和合理指导。同时，学校可以对先进的教学工具、评价团队、教学理念进行引进和选择，保证评价过程的科学性和评价结果的有效性。

三、结束语

总而言之，高校排球教学的课程发展过程中要重视对教学资源的整合，重视对运动内容、教学手段、教育工具和活动形式的创新，促进健康体育学习理念的生成。其次要建立制度保障，使高校的教学活动有效、科学、规范地进行，使学校的各项决策能够准确地落实，分层、垂直和全面地开展教育活动。再次要重视学生的活动积极性的调动，满足他们的发展要求和需求，帮助优秀的学生获得成功学习体验，维护学生的学习热情。最后，学校要根据自身的教育目标、教学计划、教材内容、课堂形式和育人要求，建立一套完备的评价机制，或引进科学的学生评价工具，以评价结果指导学生全面发展和教育方法完善。