“阳光体育”理念下的高职跆拳道教学改革策略

2021-11-23庄永波江苏城乡建设职业学院

灌篮 2021年2期

庄永波江苏城乡建设职业学院

高职学校在进行体育教育过程中，最为常见的运动便是各种球类和跑步类的运动，跆拳道这项体育运动是最近这几年才出现在我们的视野中，被广大学生和家长喜爱。为了满足学生的实际需求，很多高职院校将跆拳道这项运动加入体育的课程中来，在“阳光体育”理念下，促使了这项运动快速的发展。众所周知，在一个新项目出现在学生的课堂中，同样也会带来各种各样的问题，这就需要体育教师对现有的教学方式进行变革，这样学生能够更好地学习跆拳道这门课程，体验感会更好。

一、“阳光体育”的含义

很多人都说“阳光体育”对我们国内学生体育发展具有促进作用，那么“阳光体育”的含义我们首先应进行理解，这一概念最先被提出是在2007年，主要的目的便是希望学生能更加积极地参与体育锻炼，在学校的操场上沐浴阳光，自主地参加体育运动，这样能更好地对学生的身心健康发展产生帮助[1]。这一概念被提出后各高职学校积极进行响应，对现有的体育的课程进行升级，收集学生的意见对现有的课程进行增加，目的是让学生能在体育的锻炼的过程中享受到学习的快乐。这样的概念的出现直接推动我们现有的体育教育的改革浪潮，对现代的体育课程的发展引导了新的思想，被社会各界人士所称赞。

二、高职跆拳道在教学过程存在的问题

（一）跆拳道的教授观点比较落后

跆拳道这样新的课程引入到高职院校的教学当中，很多学校对于这样的一门课程在实际教学过程中并没有足够的进行关注，课程执行起来难度也很大。另外，跆拳道这项体育运动包含的技术含量非常多，需要授课教师对于这项运动充分地进行理解，这样教授的效果才能更加的明显，很多的关键的点会被教师在授课期间所忽略，特别是教学的思想和学习跆拳道的意义。

（二）缺少足够专业的跆拳道教师

在高职院校中，由于跆拳道这项课程是新引入的课程，所以造成教师的数量和技能均不能满足现阶段的教学发展要求。目前，很多授课教师没有对跆拳道这样一门体育运动进行系统学习，专业知识的水平不强，大部分的授课教师仍然是我们比较熟知的体育教师。大多数教师在进行授课的过程中没能够将形体运动与理论课相互结合，仅仅是教授理论知识，这样对学生学习的兴趣很难进行激发，课堂气氛也比较沉闷。

（三）对安全性的管理不到位

跆拳道这项体育运动与传统室外体育存在诸多不同，跆拳道以身体进行实际的运动点，具备了竞技体育中的格斗技巧、部分自由搏击技巧。学生在课堂上进行跆拳道练习的过程中，由于对自身的保护意识偏低，很容易在上课期间发生身体受伤的情况出现，很多高职院校对于跆拳道这项教学没有专业的教学场地，大多数学校以室外的操场为基础场地进行教学，教学的弊端便是安全设施不能满足教学任务，授课教师更多的关注点也是学生的动作，而非安全。

三、高职跆拳道教学改革策略

（一）投入足够的资金增加教学设备和场所

对于跆拳道这项体育运动来说，其顺利改革的前提便是教学所使用的学习场所和安全设施，安全教学设施的乏力建设是体现学校对体跆拳道的关注程度。在“阳光理念”这样一个新的教育观念被广为熟知的今天，更多的学生对于体育这项运动充满激情，对于跆拳道这项新兴的运动更是偏爱。学校更应该对于这项新课程上给予更多的政策和资金上的支持，只有政策和资金的持续帮助才能够建立起专业的跆拳道课堂设施，为学生提供良好的教学环境，为学生的更好学习跆拳道提供保障。

（二）聘请专业的跆拳道教师

在很多高职院校中，跆拳道这项教学开展以体育老师为主，没有专业教师进行专业知识讲解，这就导致学生对这项运动认识程度不足，不能很好的对跆拳道专业的技能进行很好的掌握，因此，跆拳道专业的教学老师的引入很有必要，这样的老师能够很好地将教学上的技巧与理论的知识点相互的融合，使学生在了解理论知识的基础上更好地开展跆拳道这项运动。另外，进行跆拳道教学期间，跆拳道老师应该对学生的学习情况深入地进行掌握，对学习中的问题给予正确的帮助和解答，这样能让学生有一个更好的学习体验。

（三）加强高职院校跆拳道安全知识的教学

在高职院校中，“阳光运动”这一理念主要是希望学生在阳光快乐的环境下进行锻炼，进而达到身体健康的目的，因此，对于跆拳道在进行教学的过程中，教师要针对可能会出现威胁学生身体健康的环节进行安全教育，将安全教学知识进行课堂融入很有必要。跆拳道教师应该对可能出现的危险进行全面的分析并掌握，当出现意外时能够迅速做出反应[2]。同时，跆拳道教师应该对学生进行正确的思想上指引，告诉学生这项运动的初衷是对自身进行锻炼。